Проект Герои, которых никогда не было/Итоги Этапа I

Инструктивное письмо № 3 Итоги Этапа I Карта литературных героев 7.02.2015 г.

6 февраля завершился этап I Карта литературных героев.

В проекте работают 24 команды.

Что было сделано командами

• Еще 5 команд справились со всеми заданиями этапа Сборы, итого уже 23 команды. Появившиеся эмблемы и облака слов любимых книжных героев можно увидеть в галереях: Эмблемы команд и Любимые герои детства в облаках слов.
• Совместными усилиями была создана коллективная карта гугл "Памятники литературным героям". Количество меток - 75.
  • Некоторые команды разместили более трех меток ("Колыванские пинкертоны", “Библиотечный гном”, Мы из Простоквашино").
  • К сожалению, метки с такими памятниками, как "Му-Му" (г. Санкт-Петербург), "Мальчиш-Кибальчиш", "Русалочка" (г. Копенгаген), "Гулливер", "Царевна-лягушка" (г. Калининград) дублируются.
• Информация о большинстве памятников, метки с которыми расположены на карте, размещена на командных вики-страницах.
  • Уважаемые руководители команд, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, в работах команд очень часто встречаются целые абзацы скопированного из разных источников текста. Напоминаем вам, что любой текст (кроме цитат, например, из литературного произведения) должен быть написан детьми самостоятельно, СВОИМИ СЛОВАМИ. На следующих этапах проекта при оценивании работ этот факт будет учитываться.
• На вопрос первого этапа "Почему литературным героям ставят памятники?" ответило 20 команд.
  • Команда “Библиотечный гном” подошла к ответу на вопрос серьезно и обстоятельно: ребята опросили школьников 2-4 классов, обсудили полученные результаты и сформулировали ответ команды. Информацию о результатах проведенного опроса разместили на своей командной странице.

При выполнении Задания 3 (информация о памятниках на командной вики-странице) многие команды неверно оформили ссылки на источники текста.

Напоминаем, КАК СДЕЛАТЬ ССЫЛКУ НА ВНЕШНИЙ РЕСУРС (сайт, блог)

Внешние ссылки - это ссылки на ресурс сети Интернет. Внешние ссылки соединяют страницы Вики с другими ресурсами по определенной теме.

Оформляются ссылка таким образом: [http://URL-адрес ПРОБЕЛ Видимый текст ссылки].

Создаем ссылку на текст книги в Интернете. Например, А.М. Милн, Винни-Пух и Все-Все-Все.

Что предстоит сделать на следующем этапе

С 7 по 13 февраля 2015 г. выполняем задания Этапа II Фоторепортаж.

Но прежде, чем приступить к выполнению заданий, посмотрите, всё ли сделано на предыдущих этапах - Сборы и Этап I:

• На командной вики-странице указаны ссылки на личные страницы всех участников команды
• Созданы 3 облака слов любимых героев разных поколений
• На Коллективной карте гугл "Памятники литературным героям" размещены не менее трех меток с краткой информацией о памятниках героям книг. Указаны ссылки на источники и подписано название команды, создавшей метку.
• На командной странице размещены изображение и информация о памятниках, метки с которыми поставила команда на карту. Указаны ссылки на источники и подписана работа каждого участника команды.
• Команда ответила на вопрос первого Этапа: "Почему литературным героям ставят памятники?"
• Выполнение заданий отмечено в Таблице "Шаги к успеху".

До 13 февраля 2015 г. нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Исследуем близлежащие территории

• Находим места, связанные с книжными персонажами (указатели с названиями улиц, памятники и парковые скульптуры литературных героев, дизайн детских площадок, витрин магазинов и кафе) и собираем материал для будущего фоторепортажа. Если на улицах не нашлось героев книг, то можно поискать в помещениях: школах, детских садах, библиотеках и др.

Задание 2. Проводим опрос местных жителей

• Каких литературных персонажей не хватает на улицах, площадях, парках и дворах родного города/села?
• Почему именно этих книжных героев хотелось бы видеть рядом с нами?

Опрос/интервью записываем на видеокамеру, мобильный телефон, фотоаппарат с видеокамерой (можно записать ручкой на бумаге), делаем фотографии.

• Обсуждаем в команде проблемный вопрос: Какую роль в нашей жизни играют литературные герои?

Задание 3. Анализируем собранный материал, по результатам исследования создаём фоторепортаж в программе Movie Maker, Киностудии windows live или других.

В ролике должен содержаться ответ команды на вопрос: "Какую роль в нашей жизни играют литературные герои"?

Если при создании фоторепортажа вы хотите использовать музыку, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ на соблюдение авторских прав - выбирайте музыкальные композиции, разрешенные для использования, иначе после размещения ролика на YouTube его могут заблокировать (либо заблокируют ваш канал на YouTube). На странице Этапа 2 в разделе "Ссылки на обучающие и полезные материалы" предлагается один из сайтов с музыкой, разрешенной для использования в любых целях.

• Видео загружаем на YouTube
• Вставляем видео на командную страницу
• Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа:
  • исследование территории
  • проведение опроса
  • монтаж видео
  • озвучивание видео
  • размещение ролика на YouTube
  • размещение ролика на командной вики-странице

Задание 4

• Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа II.
• Смотрим, как выполнила это задание команда "Координаторы"
• Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху

Успехов!

Координаторы проекта