Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Герои, которых никогда не было/Команда Фантазёры
|
| Литературные персонажи на улицах города Кирова |
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа:
- исследование территории: все участники команды ( Мельникова Софья, Потапов Сергей, Соловьев Александр, Устюгова Дарья)
- проведение опроса: все участники команды
- монтаж видео: Устюгова Дарья
- озвучивание видео: Соловьев Александр
- размещение ролика на YouTube: Мельникова Софья
- размещение ролика на командной вики-странице: Мельникова Софья
- Посмотрите, как выполнила задание Этапа II команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Этап 3: Виртуальная книжная полка
До 20 февраля нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ) Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой.
- Задание 2. Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды.
- Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в таблицу "Парад литературных героев на странице Этапа III.
- ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись.
- Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев.
В результате опроса мы выяснили, что среди любимых литературных героев наших одноклассников всречаются:
Гарри Поттер, Бильбо Беккинс, Винни Пух, Чебурашка, Маугли, Шерлок Холмс, Том Сойер, Робинзон Крузо, Буратино, Алиса, Белоснежка, Золушка, Дюймовочка, Дядя Фёдор, Незнайка, Привидение Каспер, Карлсон, Элли и Тотошка, Гендальф.
Во время исследования, проведенного на II этапе проекта, мы обратили внимание, что многие жители нашего города хотели бы видеть на улицах памятники тем героям, которые напоминают детям о добрых поступках и взаимопомощи.
Результаты кастинга литературных героев:
"Дюймовочка", Г.Х.Андерсен
Дюймовочка
- Задание 3. Работа с текстом.
- Прочитать книгу
- Написать в этом разделе краткую аннотацию произведения
- Указать героя/героев, выбранных для будущего командного проекта, и дать им краткую характеристику
- По возможности, найти и создать список дополнительных материалов к произведению, сделав ссылки на источники, расположенные на сторонних электронных ресурсах (мультфильмы, иллюстрации) в этом разделе.
Аннотация
Известный во всем мире сказочник Ганс Христиан Андерсен (1805 -1875) написал сказку «Дюймовочка». В ней рассказывается о женщине, у которой не было детей, а ей очень хотелось. Женщина пошла к старой колдунье и стала просить у нее ребенка, девочку. Колдунья дала ей зернышко, которое надо посадить, и пообещала, что из зерна вырастет девочка. Женщина так и сделала, и появилась маленькая девочка, всего с один дюйм. Мать назвала ее Дюймовочкой. В Сказка знакомит читателей с дальнейшими увлекательными приключениями чудесной девочки: ее похитила жаба, но помогли сбежать рыбки, ее унес жук, зимой девочка попала к полевой мыши, которая хотела выдать ее замуж за крота, но спасла ласточка и унесла Дюймовочку в теплые края. Чем же закончились приключения этой прелестной девочки? Об этом вы узнаете, прочитав сказку Ганса Христиана Андерсена «Дюймовочка».
Устюгова Дарья
Характеристика героя
Дюймовочка показана в сказке миниатюрной девочкой. По отношению к своей маме она ласковая, добрая и послушная, уважает свою матушку. Дюймовочка – замечательная девочка, она была рукодельницей, любила красивую природу, сочувствовала тем, кто в этом нуждался. У нее был такой нежный голосок, какого никто никогда не слышал. Всем нравилась Дюймовочка, потому что она была очень красивая, добрая и ласковая.
Мельникова Софья
Список дополнительных материалов:
- Ганс Христиан Андерсен. Биография
- Мультфильм "Дюймовочка", режиссёр Леонид Амальрик (Союзмультфильм, 1964)
- Музыкальный фильм по мотивам сказки "Дюймовочка", режиссёр Леонид Нечаев (2007)
- Аудиоверсия сказки "Дюймовочка"
- Диафильм "Дюймовочка" (Студия «Диафильм», 1972)
- Электронный вариант книги "Дюймовочка"
Материал подбирали все участники команды ( Мельникова Софья, Потапов Сергей, Соловьев Александр, Устюгова Дарья)
- Задание 4. Интерактивный плакат-обложка.
- Создать интерактивный плакат-обложку по выбранной книге при помощи сервиса Тhinglink.
- Справка Как создать интерактивный мультимедийный плакат, автор В.П. Короповская
- Разместить плакат в этом разделе. Используйте справку по работе с ThingLink.
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
Наш интерактивный плакат-обложка
- Задание 5. Ответить на вопрос третьего этапа: "Всегда ли литературный герой - герой?" в разделе ниже.
ВНИМАНИЕ! Ответ должен быть ответом КОМАНДЫ!
Всегда ли литературный герой - герой?
В литературных произведениях мы встречаем разных литературных героев. В книгах описаны их поступки, мысли и переживания. Но всех ли персонажей литературных произведений можно назвать героями? Все ли они настоящие герои, совершившие какие-то подвиги? Среди персонажей литературных произведений есть добрые и злые, совершающие хорошие и плохие поступки. Мы думаем, что литературный герой не всегда может называться героем в полном смысле этого слова. Если он защищает слабых, спасает кого-нибудь, совершает справедливые поступки, не трусит, не предает друзей, то это герой и пример для подражания. Но есть такие персонажи литературных произведений, которые постоянно совершают что-то плохое, несут зло людям, таких героями назвать нельзя, это отрицательные персонажи. Например, старухе Шапокляк нравится злить людей, всем вредить, она не герой.
- Задание 6.
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Смотрим, как сделала задания команда "Координаторы".
- Отмечаем выполнение всех заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху
- Задание 7.ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию). Создать плакат-обложку с дополненной реальностью по выбранной книге при помощи сервиса Layar
- Справка Создание слоя дополненной реальности в LAYAR, автор О. Петрова
- Разместить обычный скриншот обложки выбранной книги и скриншот обложки, сделанный в Layar, в этом разделе.
Этап 4: Коллекция памятников
До 2 марта нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Создаём проект памятника литературному герою/дизайн детской площадки/витрины библиотеки и др.
- Обосновываем размещение памятника в выбранном месте (двор, площадь, детская площадка, где-то ещё).
Мы предлагаем разместить детскую площадку «Дюймовочка» рядом с детским домом "Надежда". Надеемся, что благодаря этой площадке, дети будут чаще перечитывать сказку и думать о добрых поступках, о взаимопомощи. Играя на такой площадке, каждый из них будет верить в светлое будущее, потому что, сколько бы испытаний ни выпадало Дюймовочке, все для нее закончилось хорошо.
- Определяемся, для кого (дети какого возраста, библиотекари, родители и др.) будет создан памятник.
Площадку предлагаем создать для детей дошкольного возраста.
- Доказываем необходимость памятника именно этому литературному герою (учитывая результаты опроса местных жителей, кастинга литературных героев).
Во время исследования, проведенного на II этапе проекта, мы обратили внимание, что многие жители нашего города хотели бы видеть на улицах памятники тем героям, которые напоминают детям о добрых поступках и взаимопомощи. Так как площадка создается для дошкольников, то в результате кастинга мы выбрали Дюймовочку.
- Разрабатываем эскиз памятника и план площадки возле него.
- Задание 2. Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе Movenote
- Создаём презентацию для видеоролика (на диске Google или в программе PowerPoint, а затем загрузить презентацию на диск Google)
- Справка Как создать Google-презентацию, авторы Е. В. Качева и Г.И. Косаговская
- Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям
- Справка Работа в сервисе Movenote, автор В.П. Короповская
ВНИМАНИЕ! При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап IV)
- Загружаем видео на YouTube
- Вставляем видео на командную страницу.
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания презентации проекта:
- создание презентации
- создание ролика в сервисе Movenote
- размещение ролика на YouTube
- размещение ролика на командной вики-странице
| Проект детской площадки "Дюймовочка" |
- Вклад участников команды при создании презентации проекта:
- создание презентации - все участники команды ( Мельникова Софья, Потапов Сергей, Соловьев Александр, Устюгова Дарья)
- создание ролика в сервисе Movenote - Мельникова Софья, Устюгова Дарья
- размещение ролика на YouTube - Соловьев Александр
- размещение ролика на командной вики-странице - Потапов Сергей
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
- Задание 3. Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям "Герои книг рядом с нами"
- Откройте общую презентацию по ссылке
- Найдите слайды вашей команды, всего два. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:
- Название команды, эмблема и ссылка на вики-страничку
- Название произведения, автор
- Герой/герои, которые являются центральными фигурами проекта памятника, их краткая характеристика
- Фоторепортаж, созданный на Этапе II
- Ссылка на плакат-обложку выбранной книги
- Презентация-видеоролик проекта памятника команды
- Ссылка на презентацию (на диске Google)
- Ответ на вопрос: "Как литературный герой становится народным?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)
Многие литературные герои становятся очень популярными. Это Винни- Пух, Незнайка, Герда и Кай, Том Сойер, Робинзон Крузо, Дюймовочка, Гарри Поттер и другие. Такие литературные герои становятся народными героями.
- В каждой семье ребенку читали эти книги.
- По этим произведениям созданы мультфильмы.
- Про этих литературных героев созданы популярные песни.
- Как правило, эти литературные герои учат добру, учат ценить дружбу, помогать слабым.
- Народными становятся литературные герои, если они милые, смешные, забавные и чем-то отличающиеся от всех других.
- Книжные герои становятся народными, если они отражают народные идеалы.
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайдах вашей команды!!!
- Задание 4
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа IV.
- Смотрим, как выполнила задания команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 5.
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в Таблице Шаги к успеху
Размышления руководителя команды о работе в проекте
Проект «Герои, которых никогда не было» показался очень интересным, он способствует развитию познавательного интереса, развивает кругозор учащихся. Работа в группе развивает коммуникативные способности, ответственность и толерантность. Выполнение нестандартных создает условия для развития творческих способностей детей.
Наши дипломы
Зыкина Ольга Юрьевна
Устюгова Дарья
Соловьев Александр
Мельникова Софья
Потапов Сергей
.jpg)
