ГОРОДОШКИ
Эмблема команды
Идея эмблемы Скавинская Ксюша и рисунок Франич София. Разместил Клименкова Саша
Руководитель
Участники
Каждый член команды должен зарегистрироваться и заполнить свою вики-страничку Участника
Презентация проекта на сайте нашей библиотеки
Ход работы
Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.
До 1 февраля 2017 г. нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. ГОРОДОШКИ - это наша дружная команда
- Задание 2.
- Задание 3. Мы будем читать книги Бориса Житкова
Представление участников команды
- Задание 4.Представьте участников команды. Создаём необычный рассказ-комикс о команде в одном из сервисов ToonDoo,Pixton, ComicGen
Комикс создала и разместила Скавинская Ксюша
- Задание 5. Ответьте на вопросы викторины "Узнай нас"
До 6 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание1. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой
- Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы
-
"Если я начну писать про то,
чего не знаю, – это вот будут подлинные враки".Борис Житков
Борис Житков – русский писатель и путешественник.
Борис Степанович Житков один из известнейших русских детских писателей ХХ века. Это автор многих рассказов
о путешествиях и путешественниках, о морях и о дальних странах, о честных моряках, о работящих слонах и храбрых мангустах, о том, как люди летают на Северный полюс и строят электростанции.
За свою жизнь он создал 192 произведения разных жанров. Среди них очерки, повести, рассказы и статьи. Прозаик предпочитал писать для детей, хотя многие из его произведений были посвящены и взрослым людям.
Не одно поколение детей зачитывалось увлекательными книгами Бориса Житкова.
Годы детства и юности.
Борис Житков родился в 1882 году в городе Новгороде. Он происходил из интеллигентной семьи: отец был прекраснейшим учителем математики и преподавал в одном из учительских институтов Новгорода. Мать всею душой была преданная музыке. Детство мальчика прошло в городе Одесса. Он был увлекающийся. С радостью принимался за совершенно разные занятия: цитировал сцены из литературных произведений, играл на скрипке и учился гребле. За спортивные достижения будущий писатель получил несколько призов. Во время увлечения греблей ему удалось построить небольшой бот с каютой, разумеется, при помощи друзей. С детства Борис Житков увлекался литературой. Он вел дневник, сочинял истории и стихи, писал увлекательные письма. А еще маленький Борис очень любил животных. В доме будущего писателя жили разные животные и птицы. А однажды ему подарили даже настоящего волченка. Борис с удовольствием занимался дрессировкой дикого зверя.
В детстве Борис Степанович познакомился с Колей Корнейчуковым, который в последствии стал писателем Корнеем Чуковским. В Коле Бориса привлекала дерзость и независимость. Они долго общались, Борис обучал друга морскому делу, французскому языку и гребле.
Образование Борис получил в гимназии. После её окончания юноша поступил на естественное отделение Новороссийского университета. Мечта о морских путешествиях Многое успел повидать за свою жизнь Борис Житков, биография писателя подтверждает этот факт. Борис был способным учеником, по примеру своего отца он поступил в университет, правда, на естественное отделение, а не математическое. В то же время в России в 1905 году разыгралась первая русская революция. Житков стал на сторону восставших, однажды ночью он тайком на паруснике провез оружие восставшим морякам с корабля «Броненосец Потемкин». Мятежного студента не стали терпеть в университете и исключили.
Борис Житков – моряк и путешественник.
Но Житков не сдался, он решил осуществить свою давнюю мечту – стать моряком и путешественником. Он решил сдать экзамен на звание штурмана, с блеском выдержал его и был зачислен на борт одного из кораблей. В течение последующих трех лет будущий писатель смог побывать и в Красном, и в Черном, и в Средиземном морях, совершить путешествия в экзотические страны и узнать много нового о тамошней флоре и фауне.
После длительных путешествий, Житков решил все-таки получить для себя серьезную профессию. В 1909 году он приехал в Петербург, чтобы поступить в Петербургский политехнический институт. Житков выдержал вступительные экзамены и снова стал студентом. Уехал на практику в Европу, там работал на заводе в самой простой должности. Вернулся домой в Россию и успешно окончил институт. В 1912 году, накануне страшной мировой войны, будущий писатель вновь отправляется в путешествие. На этот раз оно стало кругосветным плаваньем. Житков своими глазами увидел все яркие и неповторимые краски азиатских стран: Индии, Китая, Цейлона. Позже впечатления о путешествиях очень пригодятся ему, когда он станет писателем.
Борис Житков – талантливый детский писатель.
И вот в советские годы он стал настоящим писателем. Всего за эти годы Житков издал более 192 произведений. Это рассказы, повести, путевые заметки. Его книги до сих пор очень нравятся детям, ведь в них автор бережно описывает и мир родной природы, и мир природы дальних стран. Героями его произведений становились отважные моряки, русские революционеры, животные и просто смелые люди. Целую серию работ создал Житков для совсем маленьких читателей, сам себя он называл автором «энциклопедии для четырехлетних детей». Сюда вошли такие рассказы, как «Кружечка под елочкой», «Пудя», «Что я видел». Герои этих книг трогательны, любознательны и понятны для каждого ребенка.
Яркую и запоминающуюся жизнь прожил Борис Житков, фото этого человека поражает особым взглядом, с которым писатель смотрит на людей. Это смелый и одновременно добрый взгляд человека, который готов бороться со всеми тяготами жизни и одновременно любить ее. По-настоящему влюбленным в жизнь человеком чувствовал себя Борис Житков, фото и биография его - яркое тому подтверждение. Писатель рано умер. Ему было только 56 лет. Перед смертью он тяжело болел, однако не спешил сдаваться своей болезни, а боролся за каждый прожитый день. Похоронили Б. Житкова в 1938 году в Москве, на знаменитом Ваганьковском кладбище. Только 15 лет в своей жизни Житков прожил как писатель. Однако его вклад в детскую литературу неоспорим. Именно книги писателя открывают детям всю красоту природного мира и учат бережному и трепетному к нему отношению.
Книги Бориса Житкова входят в золотой фонд русской литературы о природе. Именно эти книги учат нас уважать и понимать природу, любить и не обижать животных, относится бережно к природе в любых уголках земного шара. Только в гармонии с природой, мы можем добиться гармонии с самим собой и с окружающими нас людьми.
Использована информация с сайтов:
Краткая биография Бориса Житкова
Рассказы Бориса Житкова
Биография Бориса Житкова
Информацию подготовили Калач Анна, Лукашевич Полина. Записал на страницу Скавинская Ксюша.
Портреты Бориса Житкова разных лет
Житков Б.С. в молодые годы
Источник:Борис Житков
Борис Житков
Борис Житков
- Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo
Борис Степанович Житков: путешественник, мореплаватель и писатель
Историю создавали вместе, а загрузила Скавинская Ксюша
Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды
- Задание 4. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink
- Задание 5. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа
-
Как природа влияет на судьбу человека?
Такое красивое и емкое слово «природа»… Природа – это все живое, что нас окружает.
Леса, поля, озера, реки и горы, моря и страны. Все вокруг природа.
Даже человек – это тоже природа. Рождение человека, его жизнь – это тоже великое чудо, которое творит природа.
Живя в этом огромном мире, мы вдохновляемся природой.
Чистый воздух, быстрая река, яркое солнышко радуют нас каждый день.
Нас все время тянет узнать или увидеть что-то новое. Поэтому мы едем в дальние страны за новыми впечатлениями, за радостными событиями.
Писатель, с творчеством которого мы познакомились, Борис Житков не был в полном смысле писателем – природоведом. Он писал разные книги. Но главным его увлечением было море и морские путешествия.
Житков был писателем моря. Он бесконечно любил путешествовать по морям и океанам. Благодаря его путешествиям появились замечательные книги о море и мы смогли окунуться в мир морских приключений.
Нас тоже впечатляет и вдохновляет природа. Глядя на красивые пейзажи
хочется рисовать красивые картины или писать красивые стихи. Мы очень любим свою родную природу.
На вопрос отвечали всей командой, а загрузила Скавинская Ксюша
- Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.
До 20 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).
- Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).
- Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку
- Проведите исследование выбранного произведения:
- Что необычного вы увидели в произведении
- Как изображается мир природы
- О чем говорят и спорят герои
- Как ведут себя герои (герой) произведения
- Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
- Что открывают люди при встречи с миром природы
- Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение
Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!
- Задание 4. По итогам прочитанного заполните Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения
- Задание 5. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием "Электронный дневник/название команды"
Электронный дневник/Команда ГОРОДОШКИ
- Задание 6. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу
- Задание 7. Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам.
Кроссворд составляли командой Лукашевич Полина, Клименкова Саша,Калач Анна вместе с руководителем Амётова Наталия Владимировна. На страницу добавила Скавинская Ксюша
Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!
Викторинав сервисе Triventy
Викторину составляли командой Лукашевич Полина, Клименкова Саша,Калач Анна вместе с руководителем Амётова Наталия Владимировна. На страницу добавила Скавинская Ксюша
Визуализация, суммирующая информацию по книге
Всю информацию собранную по книге собираем в сервисе Readymag
Интерактивный плакат составляли командой Лукашевич Полина, Клименкова Саша,Калач Анна вместе с руководителем Амётова Наталия Владимировна. На страницу добавила Клименкова Саша
- Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet
На страницу добавила Клименкова Саша
Ответ на вопрос «Каковы отношения человека и природы?»
Человек и природа единое целое. Мы, люди, неразрывно связаны с окружающим нас животным и растительным миром. Люди очень зависимы от живой природы. Наше самочувствие, настроение, общение напрямую зависят от состояния природы. Мы, люди солнца. Когда светит солнышко, поют птички, журчат ручьи, мы радуемся, нас поет душа. Для многих людей природа источник вдохновения. Природа исцеляет и дарит новые жизненные силы. Только в гармонии с окружающим нас миром, мы можем быть счастливы.
Но не всегда люди относятся с уважением к природе. Часто они к ней относятся плохо. Не разумные, а часто и варварские действия людей губят живую природу. Это приводит к экологическим катастрофам. В этом мире все взаимосвязано. Нанося вред природе, мы наносим вред самим себе. Нужно любить и уважать окружающий нам мир.
Ответ составляли командой Лукашевич Полина, Клименкова Саша,Калач Анна вместе с руководителем Амётова Наталия Владимировна. На страницу добавила Скавинская Ксюша
- Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания
До 3 марта 2017 года нужно выполнить следующие задания
- Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе
- Выясняем Что такое Кодекс?
- Составляем не менее трёх правил поведения в природе
- Разрабатываем экологические Знаки
Что такое Кодекс?
Ко́декс (лат. codex — книга) — законодательный акт, содержащий систематизированные нормы какой-либо отрасли или нескольких отраслей. Структура кодекса часто отражает систему отрасли.
Сама же кодификация — процесс, направленный на сбор разрозненных, фрагментированных норм в единый нормативный комплекc [1]
Ответ на вопрос нашла Лукашевич Полина. На страницу добавила Клименкова Саша
- Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников
Правила поведения в природе
- не разжигать костры в лесу
- не ломать ветки деревьев и кустарников
- не вытаптывать траву и цветы
Ответ составляли командой Лукашевич Полина, Клименкова Саша,Калач Анна вместе с руководителем Амётова Наталия Владимировна. На страницу добавила Скавинская Ксюша
Экологические знаки
Экологические знаки нарисовала и загрузила на страницу Скавинская Ксюша
- Задание 3.
Коллективный Кодекс поведения в природе
Материал в презентацию добавили командой Лукашевич Полина, Клименкова Саша,Калач Анна вместе с руководителем Амётова Наталия Владимировна.
- Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- Как сделать мир лучше??
Как изменить окружающий нас мир к лучшему?
Над этим вопросом задумываются миллионы людей. Сегодня люди научились с лёгкостью обращаться с природой и использовать её богатства в свою пользу. Но, к нашему сожалению, люди так и не научились восстанавливать эти богатства. Природа периодически наказывает людей за варварское отношение к окружающему миру. Нам кажется, что бы изменить мир к лучшему, надо начать изменять себя и свое поведение. Нужно творить только добро, тогда и мир станет добрее. Что мы можем делать: - мы можем убирать за собой мусор, не ломать деревья, не жечь траву, не загрязнять реки и озера; - мы можем подкармливать птиц зимой, развешивать кормушки на деревьях, делать скворечники, подкармливать диких животных зимой; - мы можем подкармливать бездомных животных, не выбрасывать домашних животных на улицу. Когда мы будем выполнять хотя бы эти правила, вокруг нас станет чище, милее и добрее.
Отвечали на вопрос командой Лукашевич Полина, Клименкова Саша,Калач Анна вместе с руководителем Амётова Наталия Владимировна.
Как сделать мир лучше?
.....
- Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel
- Регистрируемся в сервисе izi.Travel
- Создаём галерею писателя, по которому работала команда.
ВНИМАНИЕ!!! Галерею называем по ФИО писателя
- Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
- Создаём один вопрос о писателе c правом выбора варианта ответа.
- Создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате. Если формат аудио файла не МP3, загружаем его в в сервис Онлайн аудио конвертер и конвертируем в формат МP3.
- Сохраняем аудио-рассказ на ПК и загружаем на сервис izi.Travel
- Справка *Как работать в приложении izi.Travel, автор Воднева Г. Н.
- Задание 6. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- "Как сделать мир лучше?"
- Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
Рефлексия участников команды
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
- Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!
- Задание 10. Анкета для руководителей
|
