Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Азбука новых технологий - 2023.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности НАУЧНО-ЗНАЧИТ НЕСКУЧНОЕ2 КНОПКА МЕНЮ2 АКЦИЯ 2024.png Bibliograf.jpg КМ АКЦИЯ2024нейроиллюстратор.png АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png

Читательский дневник Ларисы Фамилярской

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор читательского дневника

Фамилярская Лариса

Читательский дневник

Ведение такого дневника одна из интересных форм, да еще и в электронном виде, отображения осознанного восприятия читаемой информации.

Информация о книге

Название и автор книги Главные герои Впечатления-отзыв о книге Любимые фразы героев Рекомендации сверстникам Ссылки на текст,видео
Кларк Дж. Г. Использование визуальных организаторов для фокусирования на мышлении

© Перевод — Е. Н. Волков, 2009

учителя-предметники, ученики Описаны методы организации мышления используя визуальные организаторы, Они дают ученикам и учителям действенный метод представления идей и отношений. Визуальные организаторы, мыслительные процессы, обучение Учителям необходимо осознавать, почему данный визуальный организатор подходит для тех или иных целей; только потом они могут помочь ученикам понять, почему им предлагают определенную визуальную форму для проработки определенных фактов, идей и процессов.
21 признак учителя 21 века учителя определены характеристики современного учителя признак учителя 21 века необходимость меняться диктуется стремительным развитием компьютерных технологий
Е.Н. Ястребцева "Учиться, чтобы быть востребованным" Учитель, библиотекарь, учащиеся Презентация очень познавательная для таких категорий педагогов: учитель, библиотекарь, администрация школы Учиться, чтобы быть успешным После просмотра и изучения есть возможность спланировать изменения в профессиональной деятельности с учетом реалий современного общества Презентация

Иллюстрация из книги

Clarke, 1990; Clarke, Gilbert, & Raths, 1969

Связь решаемой учебной задачи и приема визуализации показан на рисунке:

%D0%92%D0%B8%D0%B7%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B.jpg

Об авторе книги

Ссылка на источники информации

О книге

История создания книги

Ссылки на источники информации

Аудиокнига (видео, плейкаст, ментальная карта, лента времени, др.)

e641239600b4f32e.gif

YouTube : bad video ID !


Смотреть онлайн (если есть)

Методичні рекомендації з використання методики критичного мислення на уроці всесвітньої історії (11 кл.)

Мнение о работе над читательским дневником

Работа над читательским дневником предполагает такие выды деятельности: анализирование информации, визуализация и презентация информации, обобщение, систематизация. Все эти действия также предполагают самоанализ и самооценивание, а также сравнение.

Считаю, что это очень полезные умения приобретаются учениками выполняя такие действия.

 Читательский дневник  - мое мнение 

Было время когда ученики его заполняли вручную, но сегодня это почти нереально. У всех (уже почти у всех) есть интернет дома. И лучше детей направлять в учебной деятельности с использованием такого приема, чем они будут в онлайн играх пропадать.


Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты