Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Герои, которых никогда не было/Команда Буквы
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
(→Сторож, Мужчина, Обезьянка) |
(→Наши дипломы) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 5 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | __NOTOC__ | |
| − | + | ||
| − | + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| − | + | | style="width: 50%; background-color: Beige; border: 1px solid DarkKhaki; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | |
| − | + | {| | |
| − | + | |{{:Юзербокс:Герои, которых никогда не было}} | |
| − | + | |} | |
| − | + | = <center>'''''Название команды''''' </center> = | |
| − | + | ||
| − | + | <center>'''''http://x-lines.ru/letters/i/cyrillicdreamy/0192/9f70d7/40/0/4npnbwr6rdejaego1yopb8jy4nkpbrbyrmejnegowcopbgty4njnbwfmre.png ''''' </center> | |
| − | <center> | + | == Эмблема команды == |
| − | + | [[Файл:Ymblema Bykva.png|150px ]] | |
| − | + | ||
| − | + | Работу выполнила Варвара Слободчикова | |
| − | + | ||
| − | + | ==Руководитель== | |
| − | + | [[Участник:Ирина Кутузова|Кутузова Ирина Александровна]] | |
| − | + | ||
| − | + | ==Участники == | |
| − | + | '''Каждый член команды''' должен [[Справка:Регистрация|'''зарегистрироваться''']] и заполнить свою вики-страничку Участника | |
| − | + | *[[Участник:Варвара Слободчикова|Варвара Слободчикова]] | |
| − | + | *[[Участник: Хромов Глеб| Хромов Глеб]] | |
| − | + | *[[Участник:Ксения Никитина|Ксения Никитина]] | |
| − | + | ||
| − | + | ==Ход работы== | |
| − | + | Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0 '''Таблице Шаги к успеху''']. | |
| − | + | ||
| − | + | =<center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Сборы|Сборы]] </center>= | |
| − | + | ||
| − | + | До '''31 января 2015 г.''' нужно выполнить следующие задания: | |
| − | + | ||
| − | + | == Любимые герои детства == | |
| − | + | ;'''Задание 1.'''Узнайте у ваших родителей, бабушек и дедушек, какие у них в детстве были любимые книжные герои. | |
| − | + | ;'''Задание 2.'''А какие литературные герои больше нравятся участникам вашей команды? Расскажите об этом друг другу. | |
| − | + | ;'''Задание 3.'''Составьте три облака слов: | |
| − | + | #Любимые книжные герои наших бабушек и дедушек | |
| − | + | #Любимые книжные герои наших родителей | |
| − | + | #Наши любимые литературные герои | |
| − | + | ||
| − | + | Можно воспользоваться сервисами: [http://www.imagechef.com/ic/ru/word_mosaic/ '''Imagechef'''], [http://www.wordle.net '''Wordle'''] или [http://www.tagxedo.com/app.html '''Tagxedo''']. | |
| − | + | *Разместите созданные облака (или их скриншоты) в этом разделе и напишите рядом с каждым облаком имена героев, из которых оно состоит. Воспользуйтесь советами на странице '''[[Облако слов]]''' и посмотрите, как это сделала [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | |
| − | + | ||
| − | + | == Любимые книжные герои наших бабушек и дедушек == | |
| − | + | ||
| − | + | Работу выполнила Варвара Слободчикова | |
| − | + | ||
| − | + | http://cdn-users1.imagechef.com/ic/stored/2/150122/pure247132b07cc73d8.jpg | |
| − | + | ||
| − | + | Снежная Королева | |
| − | + | ||
| − | + | Емеля | |
| − | + | ||
| − | + | Бременские музыканты | |
| − | + | ||
| − | + | Крошечка-Хаврошечка | |
| − | + | ||
| − | + | Иван-царевич | |
| − | + | ||
| − | + | Алёша Попович | |
| − | + | ||
| − | + | Конёк горбунок | |
| − | + | ||
| − | + | Серебряное копытце | |
| − | + | ||
| − | + | Доктор Ватсон | |
| − | + | ||
| − | + | Крокодил Гена | |
| − | + | ||
| − | + | == Любимые книжные герои наших родителей == | |
| − | + | http://cdn-users1.imagechef.com/ic/stored/2/150122/pur85e8e3c75af37518.jpg | |
| − | + | ||
| − | + | Работу выполнил Хромов Глеб | |
| − | + | ||
| − | + | Список любимых героев пап и мам: | |
| − | + | ||
| − | + | Илья Муромец | |
| − | + | ||
| − | + | Знайка | |
| − | + | ||
| − | + | Карлсон | |
| − | + | ||
| − | + | Мойдодыр | |
| − | + | ||
| − | + | Незнайка | |
| − | + | ||
| − | + | Чиполино | |
| − | + | ||
| − | + | Карлик Нос | |
| − | + | ||
| − | + | Винни Пух | |
| − | + | ||
| − | < | + | Чебурашка |
| − | </ | + | |
| − | + | Незнайка | |
| − | + | ||
| − | + | == Наши любимые литературные герои == | |
| − | + | ||
| − | + | Работу выполнила Ксения Никитина | |
| − | + | ||
| − | + | http://cdn-users1.imagechef.com/ic/stored/2/150122/pur0bbb030429070140.jpg | |
| − | + | ||
| − | < | + | Шерлок Холмс |
| − | + | ||
| − | + | Рапунцель | |
| − | + | ||
| − | + | Кот в сапогах | |
| − | + | ||
| − | + | Белоснежка | |
| − | + | ||
| − | + | Гарри Поттер | |
| − | < | + | |
| − | </ | + | Добрыня Никитич |
| − | + | ||
| − | + | Пеппи длинный чулок | |
| − | + | ||
| − | + | Пятачок | |
| − | + | ||
| − | + | Царевна лягушка | |
| − | + | ||
| − | + | Герда | |
| − | + | ||
| − | + | *Отметьте выполнение задания в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0 '''Таблице Шаги к успеху'''] | |
| − | + | ||
| − | + | = <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 1|Этап 1: Карта литературных героев]] </center> = | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | == Конек-Горбунок и Иван-дурак == | |
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Файл:Конек-горбунок.jpg| Конек-Горбунок и Иван-дурак (г. Тобольск, Тюменская обл.). Скульптор М.В. Переяславец | |
| − | + | </gallery> | |
| − | + | ||
| − | + | #Работу выполнила Слободчикова Варвара | |
| − | + | #Название и автор литературного произведения - сказка "Конёк-Горбунок", автор П.П. Ершов. | |
| − | + | #Краткая характеристика героя/героев, которому поставлен памятник: Конёк-Горбунок был верным другом Ивана-дурака, помогал ему в трудных ситуациях: выполнял трудную работу в конюшне, подсказал, как поймать Жар-птицу и добыть Царь-девицу, заколдовал кипяток, чтобы он не обварил хозяина. Конёк-Горбунок обладал волшебной силой. | |
| − | + | #Местоположение памятника и его автор (если известен)- памятник, посвященный герою сказки, сделан из бронзы, находится в городе Тобольск, где жил П.П. Ершов. Памятник был открыт в 2008 г. Автор – академик Академии художников в России скульптор Михаил Владимирович Переяславец. | |
| − | + | #Интересные факты о памятнике- в городе Тобольске Тюменской области уже давно существует сквер имени русского сказочника Петра Ершова, который написал всеми известного «Конька-Горбунка». Памятник находится в нагорной части города недалеко от Тобольского кремля, где расположены еще 4 скульптуры, посвященные героям этой сказки. Сквер также украшают скульптуры молодого писателя с книгой и пером в руках, к его ногам прижимается маленький Конёк-Горбунок, стоящий на задних ногах, есть еще скульптуры Жар-птицы, Кита с Тобольским кремлём на спине и Царя, прыгающего в котёл. | |
| − | + | # [http://www.rutraveller.ru/place/9893 Источник] | |
| − | + | ||
| − | + | == Шерлок Холмс == | |
| − | + | <gallery> | |
| + | Файл:Шерлок Холмс.jpg| Шерлок Холмс (г. Лондон, Англия). Скульптор Джон Даблдей. | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | 1.Работу выполнил Глеб Хромов | ||
| + | |||
| + | 2.Название и автор литературного произведения - книга "Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона", автор Артур Конан Дойл. | ||
| + | |||
| + | 3.Краткая характеристика героя/героев, которому поставлен памятник: Шерлок Холмс был сыщиком, детективом. Он боролся со злом, придумав дедуктивный метод расследования преступления. Шерлок Холмс - смелый, отчаянный человек. Он курит трубку и играет на скрипке. У него есть верный друг доктор Ватсон. | ||
| + | |||
| + | 4.Местоположение памятника и его автор (если известен)- в Лондоне памятник самому известному в мире сыщику и детективу Шерлоку Холмсу был открыт 24 сентября 1999 года у станции метро на Бейкер-стрит. Холмс предстал, задумчиво глядящим вдаль, одетым по дождливой лондонской погоде – в длинный плащ, шляпу с небольшими полями и с трубкой в правой руке. Автором трехметрового бронзового памятника стал известный английский скульптор Джон Даблдей. | ||
| + | |||
| + | 5.Интересные факты о памятнике: в марте 1990 года в Лондоне на Бейкер-стрит, 221-б – по адресу, который связан с именем великого сыщика и детектива – открылся постоянный музей-квартира Шерлока Холмса. Дом постройки 1815 года Британское правительство объявило архитектурным и историческим памятником. Рядом с домом стоит памятник Шерлоку Холмсу. | ||
| + | |||
| + | 6. [http://forum.kubalibre.com/index.php?showtopic=11276 Источник] | ||
| + | |||
| + | == Мэри Поппинс == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Мэри Поппинс.jpg| Мэри Поппинс (пригород Сиднея, Австралия). Скульптор Ф.А. Рукавишников. | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | #Работу выполнила Ксения Никитина | ||
| + | #Название и автор литературного произведения - повесть "Мэри Поппинс", автор Памела Трэверс. | ||
| + | #Краткая характеристика героя/героев, которому поставлен памятник: Мэри Поппинс -это волшебная фея, которая прилетает с восточным ветром. В руках у неё зонтик и большая сумка. С виду она сдержанна, строга, даже несколько резковата, а в душе - весёлая,добрая и справедливая. Даже язык птиц и зверей она понимает, и все неодушевленные вещи на свете охотно ей подчиняются. | ||
| + | #Местоположение памятника и его автор- памятник "Мэри Поппинс" был торжественно открыт 13 марта 2004 года, в пригороде Сиднея, в парке города Эшфилд. Автор скульптуры Филипп Александрович Рукавишников. Его работа сделана из бронзы. | ||
| + | #Интересные факты о памятнике - в Австралии для публики открыли еще дом-музей автора истории о Мэри Поппинс — Памелы Трэверс. Дом-музей с расположенным рядом памятником Памеле Трэверс находится в Мариборо, Квинсленд — именно здесь родилась создательница повести о няне-волшебнице. Поместье находится неподалеку от исторического прибрежного парка, послужившим прообразом парка из повести. Здесь проводится Фестиваль Мэри Поппинс, в рамках которого устраивают забеги с участием местных нянь, запускают паровозы, а также проводят конкурсы воздушных змеев и рисунков на асфальте. | ||
| + | #[http://www.liveinternet.ru/users/fox-cub77/post218555293 Источник] | ||
| + | |||
| + | == Почему литературным героям ставят памятники? == | ||
| + | |||
| + | Литературным героям во всём мире ставят памятники. Почему это происходит? | ||
| + | |||
| + | Во-первых, очень много людей читает книги и влюбляются в героев, которые им понравились. Люди хотят видеть любимых персонажей на улицах своего города. Памятники украшают городской пейзаж. | ||
| + | |||
| + | Во-вторых, глядя на памятники, посвящённым литературным героям, дети с детства приучаются читать. Они спрашивают у родителей: " Кому поставлен этот памятник? В какой книге об этом герое рассказывается?" Потом они эту книгу могут прочитать. | ||
| + | |||
| + | Итак, литературным героям надо ставить памятники, они сохраняют память о писателях и положительных героях произведений. | ||
| + | |||
| + | *Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''Таблице Шаги к успеху'''] | ||
| + | |||
| + | = <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 2|Этап 2: Фоторепортаж]] </center> = | ||
| + | '''До 13 февраля''' нужно выполнить следующие задания: | ||
| + | ;'''Задание 1.''' Исследуем близлежащие территории | ||
| + | *Находим места, связанные с книжными персонажами (указатели с названиями улиц, памятники и парковые скульптуры литературных героев, дизайн детских площадок, витрин магазинов и кафе) и собираем материал для будущего фоторепортажа. Если на улицах не нашлось героев книг, то можно поискать в помещениях: школах, детских садах, библиотеках и др. | ||
| + | |||
| + | ;'''Задание 2.''' Проводим опрос местных жителей: | ||
| + | *Каких литературных персонажей не хватает на улицах, площадях, парках и дворах родного города/села? | ||
| + | *Почему именно этих книжных героев хотелось бы видеть рядом с нами? | ||
| + | |||
<div style="float:left"> | <div style="float:left"> | ||
| − | + | {|border=0 | |
| − | < | + | |<youtube>fYyq5CXqbTw</youtube> |
| − | + | |- | |
| − | + | |'''Памятники литературным героям в г. Владимир''' | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
</div> | </div> | ||
| − | + | ||
| − | + | *Работа каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа: | |
| − | + | **исследование территории - К. Никитина | |
| − | + | **проведение опроса - В. Слободчикова и К. Никитина | |
| − | + | **монтаж видео - Хромов Г. | |
| − | + | **оператор - Хромов Г. | |
| − | + | **озвучивание фильма - В. Слободчикова | |
| − | + | **размещение ролика на YouTube - В. Слободчикова | |
| − | + | **размещение ролика на командной вики-странице - Хромов Г. | |
| − | + | <br clear=all /> | |
| − | </ | + | |
| − | + | *Отмечаем выполнение заданий второго этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''таблице Шаги к Успеху'''] | |
| − | + | ||
| − | + | = <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 3|Этап 3: Виртуальная книжная полка]] </center> = | |
| − | + | '''До 20 февраля''' нужно выполнить следующие задания: | |
| − | + | ;'''Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ)''' Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой. | |
| − | + | ;'''Задание 2.''' Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды. | |
| − | + | *Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в '''таблицу "Парад литературных героев''' на странице [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 3|'''Этапа III''']]. | |
| − | + | ;ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись. | |
| − | + | *Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев. | |
| − | + | ||
| − | + | = <center>'''''Михаил Михайлович Зощенко [http://ruslit.traumlibrary.net/book/zoschenko-ss07-06/zoschenko-ss07-06.html#work002001 "Умные животные"] (рассказ "Очень умные обезьяны")''''' </center> = | |
| − | + | ||
| − | + | = <center>'''''Сторож, Мужчина, Обезьянка''''' </center> = | |
| − | + | ||
| − | + | *'''Кастинг литературных героев''' | |
| − | + | #Герои - животные из рассказов М. Зощенко. | |
| − | + | #Василий Теркин (Твардовский) | |
| − | + | #Том Сойер (Марк Твен) | |
| − | + | #Робинзон Крузо (Дефо) | |
| − | + | #Маленький принц (Сент- Экзюпери) | |
| − | + | ||
| − | + | *'''Краткая аннотация произведения''' | |
| − | + | Михаил Зощенко писал рассказы для детей, например, цикл "Умные животные". Он хотел, чтобы дети стали лучше. Читать рассказы Зощенко легко и просто, а часто и весело. Он пишет простым языком на моральные темы: как надо и не надо поступать. Писатель призывает взрослых и детей не думать о себе свысока, не считать себя умнее и лучше других. В рассказе "Очень умные обезьянки" неожиданный юмор: животные оказываются умнее и сообразительнее людей. В. Слободчикова. | |
| − | + | ||
| − | + | *'''Герои рассказа''', выбранные для будущего командного проекта, и их краткая характеристика | |
| − | + | ||
| − | + | '''Сторож''' работает в зоологическом саду. Он должен защищать и охранять животных от посетителей, которые пристают к зверям. Сторож в шутку сказал мужчине, что обезьянка оторвет ему нос, если он не прекратит ее дразнить. Сторож правильно сказал посетителю, что он сам виноват в том, что обезьянки порвали ему пиджак. Г. Хромов. | |
| − | + | ||
| − | + | '''Мужчина''' думает только о себе. Он плохо ведет себя в зоопарке: дразнит обезьянку, бьет ее по лапке, когда она хочет взять конфету, которую он ей сам предлагал. Этот человек плохо воспитан, потому что кричит в общественном месте и жалуется. Он может думать только об обеде. Нам этот мужчина не понравился. К. Никитина. | |
| − | + | ||
| − | + | '''Обезьянка''' прекрасно жила в зоопарке. Она прыгала и лазила по деревьям, никого не трогала. Когда мужчина ей предлагал конфеты, она думала, что он ее угощает. Но мужчина ее ударил по лапке. Обезьянка разозлилась и стащила с человека шапку, а затем и пиджак. Она не была злой и мстительной, она защищала себя от невоспитанного человека. В. Слободчикова. | |
| − | + | ||
| − | + | *'''Список дополнительных материалов к произведению''' | |
| − | + | ||
| − | + | Работу выполнила В. Слободчикова | |
| − | + | ||
| − | + | Специальных дополнительных материалов по этой книге нет, мы собрали материалы по творчеству М. Зощенко. | |
| − | + | ||
| − | + | #[http://www.youtube.com/watch?v=0mcA43xniWY Зощенко (календарь важных дат)] | |
| − | + | #[http://www.youtube.com/watch?v=AEUBfMduDtAМ. Зощенко "Рассказы" (Аудиокнига)] | |
| − | + | #[http://www.youtube.com/watch?v=EdFqxw8AnzM Фильм о М. Зощенко] | |
| − | + | #[http://www.youtube.com/watch?v=MC6Gqz5NxCA И. Ильинский читает рассказ Зощенко "Елка"] | |
| − | + | #[http://www.youtube.com/watch?v=o1LP3Zo49TY Рассказ Зощенко "Не надо врать!] | |
| − | + | #[http://www.youtube.com/watch?v=Xfxq8HlZ6po Голос Зощенко, который читает рассказ] | |
| − | + | #[http://www.youtube.com/watch?v=BGBgmk8ijiI По мотивам рассказа Михаила Зощенко "Золотые слова" (последний из восьми рассказов цикла «Лёля и Минька», написанных в 1939 году)] | |
| − | + | #[http://www.litmuseum.spb.ru Музей Зощенко] | |
| − | + | #[http://www.cbs-kurort.spb.ru/filials/cbs/zoschenko/763-o-pamyatmokah-zoschenko.html О памятниках Зощенко в Сестрорецке] | |
| − | + | ||
| − | + | *''' Интерактивный плакат-обложка. | |
| − | + | {{#widget:Iframe | |
| − | + | |url=http://www.thinglink.com/card/622519459789144066 | |
| − | + | |width=500 | |
| − | + | |height=650 | |
| − | + | |border=0 | |
| − | + | }} | |
| − | + | ||
| − | + | Плакат сделала Слободчикова В, а выложил Хромов Г. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | == Всегда ли литературный герой - герой? == | |
| − | + | ||
| − | + | Команда "Буквы" считает, что героем в литературе называют любой персонаж, действующее лицо книги, и того, который совершил подвиг, поступил хорошо. Такой герой достоин уважения, с него берут пример. Всегда ли литературный герой - герой? | |
| − | + | ||
| − | + | Герои бывают разные: одни положительные, а другие отрицательные. Жилин, герой рассказа Толстого "Кавказский пленник" - главный персонаж произведения. К тому же он настоящий друг и герой в вдвойне, потому что бежал из плена и помогал товарищу, Костылину. А вот Костылин, хоть он и герой рассказа, героем, то есть смелым и мужественным человеком, не является. Он труслив и не умеет сам выбираться из трудных ситуаций. Все время на других надеется. (Мнение Хромова Глеба) | |
| − | + | ||
| − | + | Не всегда литературный герой будет хорошим человеком с положительными качествами. Например, в рассказе Зощенко "Очень умные обезьянки" мужчина хоть и герой, но он ведет себя плохо, негероически: обижает животных, дразнит конфетами, а потом и бьет обезьянку по лапке. А вот в книге ИС Тургенева "Муму" немой Герасим, который любил животных, спас собачку из пруда, принес домой и стал за ней ухаживать. Он любил животных, но злая и капризная барыня приказала убить собачку. Она поступает плохо, не хочется о ней и говорить. Она негероическая личность. (Мнение Варвары Слободчиковой) | |
| − | + | ||
| − | + | Я согласна с примерами членов нашей команды. Герои книг не всегда Герои с большой буквы. Настоящий герой - это человек смелый и справедливый. Он совершает подвиг. В сказке "Спящая царевна" Жуковского настоящим героем является царевич Елисей. Он спас от долгого сна царевну. Он нашел ее в запущенном лесу. А вот мачеха была злой, она хотела погубить царевну: приказала ее убить в лесу, потом отравила яблоком. Какой же она герой, она отрицательный герой. (мнение Ксении Никитиной). | |
| − | + | ||
| − | + | Итак, команда "Буквы", уверена, что не всякий персонаж - герой. Только людей с положительными поступками и хорошими качествами можно назвать героями. | |
| − | + | ;Задание 6. | |
| − | + | *Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1FMecacqIPvci6m8oc11SX6mznxnX0C9InZSA_noLxm8/edit '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | |
| − | + | *Смотрим, как сделала задания [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | |
| − | + | *Отмечаем выполнение всех заданий третьего этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''Таблице Шаги к успеху'''] | |
| − | + | ||
| − | + | ;'''Задание 7.'''ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию)'''. Создать плакат-обложку с дополненной реальностью по выбранной книге при помощи сервиса [https://www.layar.com/ '''Layar'''] | |
| − | + | **Справка [https://docs.google.com/file/d/0BzFJ0ooxRzffMGR1S0YtTnNPNjQ/edit Создание слоя дополненной реальности в LAYAR], автор О. Петрова | |
| − | + | *Разместить обычный скриншот обложки выбранной книги и скриншот обложки, сделанный в Layar, в этом разделе. | |
| − | + | ||
| − | + | = <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 4|Этап 4: Коллекция памятников]] </center> = | |
| − | + | '''До 2 марта''' нужно выполнить следующие задания: | |
| − | + | ;'''Задание 1.''' Создаём проект памятника литературному герою/дизайн детской площадки/витрины библиотеки и др. | |
| − | + | *Обосновываем размещение памятника в выбранном месте (двор, площадь, детская площадка, где-то ещё). | |
| − | + | *Определяемся, для кого (дети какого возраста, библиотекари, родители и др.) будет создан памятник. | |
| − | + | *Доказываем необходимость памятника именно этому литературному герою (учитывая результаты опроса местных жителей, кастинга литературных героев). | |
| − | + | *Разрабатываем эскиз памятника и план площадки возле него. | |
| − | + | ||
| − | + | ;'''Задание 2.''' Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе '''Movenote''' | |
| − | + | *Создаём презентацию для видеоролика (на '''диске Google''' или в программе '''PowerPoint''', а затем загрузить презентацию на диск Google) | |
| − | + | **Справка [https://docs.google.com/presentation/d/1SAbMr8QGh3BCZf0dopOz2FE9GVLE8II6_FYfJ_-FivA/edit#slide=id.i6 '''Как создать Google-презентацию'''], авторы '''Е. В. Качева''' и Г.И. Косаговская | |
| − | + | *Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям | |
| − | + | ** Справка '''[http://goo.gl/rTawh1 Работа в сервисе Movenote]''', автор '''В.П. Короповская''' | |
| − | + | '''ВНИМАНИЕ!''' При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на [https://docs.google.com/document/d/1FMecacqIPvci6m8oc11SX6mznxnX0C9InZSA_noLxm8/edit '''Критерии оценивания (Этап IV)'''] | |
| − | + | *Загружаем видео на [[Как работать с YouTube|YouTube]] | |
| − | + | *Вставляем видео на командную страницу. | |
| − | + | ||
| − | </ | + | <div style="float:left"> |
| − | + | {|border=0 | |
| − | + | |<youtube>g-X9IW1AwGM</youtube> | |
| − | + | |- | |
| − | + | |'''Проект памятника в зоопарке"''' | |
| − | < | + | |} |
| − | + | </div> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | *Работа каждого участника команды на этапах создания презентации проекта: | |
| − | + | **создание [https://docs.google.com/presentation/d/1R-aZqDLymVeNFCUbWnG9SbvawUmP7-u4Xc5H5vET0DM/edit#slide=id.g38a9dd427_164 презентации] Варя Слободчикова | |
| − | + | **создание ролика в сервисе Movenote - Хромов Глеб | |
| − | + | **размещение ролика на YouTube - Слободчикова Варя и Хромов Глеб | |
| − | + | **размещение ролика на командной вики-странице - Ксения Никитина | |
| − | + | <br clear=all /> | |
| − | + | ||
| − | + | ;'''Задание 3.''' Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям [https://docs.google.com/presentation/d/1GLhCqA8kSEytN5PSK3UwW5WvBYaYuO0iBeq-IephOL8/edit#slide=id.p '''"Герои книг рядом с нами"'''] | |
| − | + | *Откройте общую презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1GLhCqA8kSEytN5PSK3UwW5WvBYaYuO0iBeq-IephOL8/edit#slide=id.p'''по ссылке'''] | |
| − | + | *Найдите слайды вашей команды, всего два. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию: | |
| − | + | **Название команды, эмблема и ссылка на вики-страничку | |
| − | + | **Название произведения, автор | |
| − | + | **Герой/герои, которые являются центральными фигурами проекта памятника, их краткая характеристика | |
| − | + | **Фоторепортаж, созданный на Этапе II | |
| − | + | **Ссылка на плакат-обложку выбранной книги | |
| − | + | **Презентация-видеоролик проекта памятника команды | |
| − | + | **Ссылка на презентацию (на диске Google) | |
| − | + | **Ответ на вопрос: '''"Как литературный герой становится народным?"''' '''(это должен быть ответ КОМАНДЫ!)''' | |
| − | + | ||
| − | + | ;Задание 4 | |
| − | + | *Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1FMecacqIPvci6m8oc11SX6mznxnX0C9InZSA_noLxm8/edit '''критериями оценивания'''] заданий Этапа IV. | |
| − | + | *Смотрим, как выполнила задания [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']] | |
| − | + | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''таблице Шаги к Успеху'''] | |
| − | + | ||
| − | + | ;'''Задание 5.''' | |
| − | + | *Отвечаем на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/1Vs3zBldapSy9KLtBgVqQ94Ab6on8AT6zHcsSDkR1LcU/viewform Анкета для школьников]''', '''[https://docs.google.com/forms/d/12alF1-JzqLhcar8aZGYU3TdI6L9U3KKD_WydmERfinU/viewform Анкета для руководителей]''' | |
| − | + | ||
| − | + | '''ВНИМАНИЕ!!!''' Анкета заполняется '''КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ''' (школьниками) после выполнения всех заданий! | |
| − | + | *Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте | |
| − | + | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''Таблице Шаги к успеху'''] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Размышления руководителя команды о работе в проекте == | |
| − | + | ||
| − | < | + | Команда «Буквы» существует первый год. Дети в сентябре 2014 года пришли в 5 класс, в январе 2015г мы впервые приняли участие в сетевом проекте на ВИКИ-Владимир. За нашей спиной уже 2 конкурса. Детям участвовать в проекте предложила я, учитель русского языка и литературы. Сейчас много проектов, которые посвящены книгам, так как 2015 год - это год литературы. Нам, педагогам, надо активно включаться в деятельность по пропаганде книги, используя новые формы привлечения внимания. Произведение нам выбрать было несложно, так как мы обратились к писателю-юбиляру 2015 года М.М. Зощенко. Ему в этом году исполняется 120 лет со дня рождения. Детям очень нравятся его веселые и поучительные рассказы, цикл "Леля и Минька" читали в начальной школе. Члены команды любят животных, защищают их, поэтому и выбрали цикл рассказов «Умные животные». Всю техническую работу по проекту выполняли дома и в школе после уроков. На переменах обсуждали подходы к созданию продуктов, снимали видео. В ВИКИ и сервисах детям самим было трудно, практически невозможно разобраться. Я стояла рядом и показывала порядок действий, разъясняла сложные моменты. Проблемы возникали с Ютьюбом, но помогали родители, а также со вставкой работ на страницу и адресами в ВИКИ. Регистрация на сайте прошла без проблем, быстро создали по шаблону командную страницу. Затем дети создали свои странички и сделали на них ссылки со страницы команды. С текстом работали в электронной библиотеке. Понравилось снимать и монтировать видео, затруднений не было. Облако слов мы освоили быстро. Долго работали над видео в Movenote. Очень большие проблемы с работой онлайн. Пришлось записывать видео на телефон. Долго не могли скачать на гугл-диск. Понравился интерактивный плакат. Он позволяет презентовать работы по теме. В ходе работы над проектом мы познакомились с интересными сервисами и научились в них работать. Задания интересные, сама возьму их суть на вооружение. Времени для выполнения заданий достаточно. Спасибо за сотрудничество! Надеюсь на дальнейшую совместную работу. |
| − | + | ||
| − | </ | + | Ps. 24.02 ложусь в больницу на операцию, поэтому пришлось закончить участие в проекте раньше. |
| − | + | ||
| + | ==Наши дипломы== | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Копия Копия Благодарственное письмо Герои Кутузова.jpg|Кутузова Ирина Александровна | ||
| + | Файл:Диплом Слободчикова.jpg|Слободчикова Варвара | ||
| + | Файл:Копия Диплом Герои Хромов.jpg|Хромов Глеб | ||
| + | Файл:Копия Диплом Герои никитина.jpg|Никитина Ксения | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Проект]][[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 13:12, 10 марта 2015
|
| Памятники литературным героям в г. Владимир |
- Работа каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа:
- исследование территории - К. Никитина
- проведение опроса - В. Слободчикова и К. Никитина
- монтаж видео - Хромов Г.
- оператор - Хромов Г.
- озвучивание фильма - В. Слободчикова
- размещение ролика на YouTube - В. Слободчикова
- размещение ролика на командной вики-странице - Хромов Г.
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Этап 3: Виртуальная книжная полка
До 20 февраля нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ) Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой.
- Задание 2. Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды.
- Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в таблицу "Парад литературных героев на странице Этапа III.
- ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись.
- Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев.
Михаил Михайлович Зощенко "Умные животные" (рассказ "Очень умные обезьяны")
Сторож, Мужчина, Обезьянка
- Кастинг литературных героев
- Герои - животные из рассказов М. Зощенко.
- Василий Теркин (Твардовский)
- Том Сойер (Марк Твен)
- Робинзон Крузо (Дефо)
- Маленький принц (Сент- Экзюпери)
- Краткая аннотация произведения
Михаил Зощенко писал рассказы для детей, например, цикл "Умные животные". Он хотел, чтобы дети стали лучше. Читать рассказы Зощенко легко и просто, а часто и весело. Он пишет простым языком на моральные темы: как надо и не надо поступать. Писатель призывает взрослых и детей не думать о себе свысока, не считать себя умнее и лучше других. В рассказе "Очень умные обезьянки" неожиданный юмор: животные оказываются умнее и сообразительнее людей. В. Слободчикова.
- Герои рассказа, выбранные для будущего командного проекта, и их краткая характеристика
Сторож работает в зоологическом саду. Он должен защищать и охранять животных от посетителей, которые пристают к зверям. Сторож в шутку сказал мужчине, что обезьянка оторвет ему нос, если он не прекратит ее дразнить. Сторож правильно сказал посетителю, что он сам виноват в том, что обезьянки порвали ему пиджак. Г. Хромов.
Мужчина думает только о себе. Он плохо ведет себя в зоопарке: дразнит обезьянку, бьет ее по лапке, когда она хочет взять конфету, которую он ей сам предлагал. Этот человек плохо воспитан, потому что кричит в общественном месте и жалуется. Он может думать только об обеде. Нам этот мужчина не понравился. К. Никитина.
Обезьянка прекрасно жила в зоопарке. Она прыгала и лазила по деревьям, никого не трогала. Когда мужчина ей предлагал конфеты, она думала, что он ее угощает. Но мужчина ее ударил по лапке. Обезьянка разозлилась и стащила с человека шапку, а затем и пиджак. Она не была злой и мстительной, она защищала себя от невоспитанного человека. В. Слободчикова.
- Список дополнительных материалов к произведению
Работу выполнила В. Слободчикова
Специальных дополнительных материалов по этой книге нет, мы собрали материалы по творчеству М. Зощенко.
- Зощенко (календарь важных дат)
- Зощенко "Рассказы" (Аудиокнига)
- Фильм о М. Зощенко
- И. Ильинский читает рассказ Зощенко "Елка"
- Рассказ Зощенко "Не надо врать!
- Голос Зощенко, который читает рассказ
- По мотивам рассказа Михаила Зощенко "Золотые слова" (последний из восьми рассказов цикла «Лёля и Минька», написанных в 1939 году)
- Музей Зощенко
- О памятниках Зощенко в Сестрорецке
- Интерактивный плакат-обложка.
Плакат сделала Слободчикова В, а выложил Хромов Г.
Всегда ли литературный герой - герой?
Команда "Буквы" считает, что героем в литературе называют любой персонаж, действующее лицо книги, и того, который совершил подвиг, поступил хорошо. Такой герой достоин уважения, с него берут пример. Всегда ли литературный герой - герой?
Герои бывают разные: одни положительные, а другие отрицательные. Жилин, герой рассказа Толстого "Кавказский пленник" - главный персонаж произведения. К тому же он настоящий друг и герой в вдвойне, потому что бежал из плена и помогал товарищу, Костылину. А вот Костылин, хоть он и герой рассказа, героем, то есть смелым и мужественным человеком, не является. Он труслив и не умеет сам выбираться из трудных ситуаций. Все время на других надеется. (Мнение Хромова Глеба)
Не всегда литературный герой будет хорошим человеком с положительными качествами. Например, в рассказе Зощенко "Очень умные обезьянки" мужчина хоть и герой, но он ведет себя плохо, негероически: обижает животных, дразнит конфетами, а потом и бьет обезьянку по лапке. А вот в книге ИС Тургенева "Муму" немой Герасим, который любил животных, спас собачку из пруда, принес домой и стал за ней ухаживать. Он любил животных, но злая и капризная барыня приказала убить собачку. Она поступает плохо, не хочется о ней и говорить. Она негероическая личность. (Мнение Варвары Слободчиковой)
Я согласна с примерами членов нашей команды. Герои книг не всегда Герои с большой буквы. Настоящий герой - это человек смелый и справедливый. Он совершает подвиг. В сказке "Спящая царевна" Жуковского настоящим героем является царевич Елисей. Он спас от долгого сна царевну. Он нашел ее в запущенном лесу. А вот мачеха была злой, она хотела погубить царевну: приказала ее убить в лесу, потом отравила яблоком. Какой же она герой, она отрицательный герой. (мнение Ксении Никитиной).
Итак, команда "Буквы", уверена, что не всякий персонаж - герой. Только людей с положительными поступками и хорошими качествами можно назвать героями.
- Задание 6.
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Смотрим, как сделала задания команда "Координаторы".
- Отмечаем выполнение всех заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху
- Задание 7.ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию). Создать плакат-обложку с дополненной реальностью по выбранной книге при помощи сервиса Layar
- Справка Создание слоя дополненной реальности в LAYAR, автор О. Петрова
- Разместить обычный скриншот обложки выбранной книги и скриншот обложки, сделанный в Layar, в этом разделе.
Этап 4: Коллекция памятников
До 2 марта нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Создаём проект памятника литературному герою/дизайн детской площадки/витрины библиотеки и др.
- Обосновываем размещение памятника в выбранном месте (двор, площадь, детская площадка, где-то ещё).
- Определяемся, для кого (дети какого возраста, библиотекари, родители и др.) будет создан памятник.
- Доказываем необходимость памятника именно этому литературному герою (учитывая результаты опроса местных жителей, кастинга литературных героев).
- Разрабатываем эскиз памятника и план площадки возле него.
- Задание 2. Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе Movenote
- Создаём презентацию для видеоролика (на диске Google или в программе PowerPoint, а затем загрузить презентацию на диск Google)
- Справка Как создать Google-презентацию, авторы Е. В. Качева и Г.И. Косаговская
- Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям
- Справка Работа в сервисе Movenote, автор В.П. Короповская
ВНИМАНИЕ! При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап IV)
- Загружаем видео на YouTube
- Вставляем видео на командную страницу.
| Проект памятника в зоопарке" |
- Работа каждого участника команды на этапах создания презентации проекта:
- создание презентации Варя Слободчикова
- создание ролика в сервисе Movenote - Хромов Глеб
- размещение ролика на YouTube - Слободчикова Варя и Хромов Глеб
- размещение ролика на командной вики-странице - Ксения Никитина
- Задание 3. Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям "Герои книг рядом с нами"
- Откройте общую презентацию по ссылке
- Найдите слайды вашей команды, всего два. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:
- Название команды, эмблема и ссылка на вики-страничку
- Название произведения, автор
- Герой/герои, которые являются центральными фигурами проекта памятника, их краткая характеристика
- Фоторепортаж, созданный на Этапе II
- Ссылка на плакат-обложку выбранной книги
- Презентация-видеоролик проекта памятника команды
- Ссылка на презентацию (на диске Google)
- Ответ на вопрос: "Как литературный герой становится народным?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)
- Задание 4
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа IV.
- Смотрим, как выполнила задания команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 5.
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в Таблице Шаги к успеху
Размышления руководителя команды о работе в проекте
Команда «Буквы» существует первый год. Дети в сентябре 2014 года пришли в 5 класс, в январе 2015г мы впервые приняли участие в сетевом проекте на ВИКИ-Владимир. За нашей спиной уже 2 конкурса. Детям участвовать в проекте предложила я, учитель русского языка и литературы. Сейчас много проектов, которые посвящены книгам, так как 2015 год - это год литературы. Нам, педагогам, надо активно включаться в деятельность по пропаганде книги, используя новые формы привлечения внимания. Произведение нам выбрать было несложно, так как мы обратились к писателю-юбиляру 2015 года М.М. Зощенко. Ему в этом году исполняется 120 лет со дня рождения. Детям очень нравятся его веселые и поучительные рассказы, цикл "Леля и Минька" читали в начальной школе. Члены команды любят животных, защищают их, поэтому и выбрали цикл рассказов «Умные животные». Всю техническую работу по проекту выполняли дома и в школе после уроков. На переменах обсуждали подходы к созданию продуктов, снимали видео. В ВИКИ и сервисах детям самим было трудно, практически невозможно разобраться. Я стояла рядом и показывала порядок действий, разъясняла сложные моменты. Проблемы возникали с Ютьюбом, но помогали родители, а также со вставкой работ на страницу и адресами в ВИКИ. Регистрация на сайте прошла без проблем, быстро создали по шаблону командную страницу. Затем дети создали свои странички и сделали на них ссылки со страницы команды. С текстом работали в электронной библиотеке. Понравилось снимать и монтировать видео, затруднений не было. Облако слов мы освоили быстро. Долго работали над видео в Movenote. Очень большие проблемы с работой онлайн. Пришлось записывать видео на телефон. Долго не могли скачать на гугл-диск. Понравился интерактивный плакат. Он позволяет презентовать работы по теме. В ходе работы над проектом мы познакомились с интересными сервисами и научились в них работать. Задания интересные, сама возьму их суть на вооружение. Времени для выполнения заданий достаточно. Спасибо за сотрудничество! Надеюсь на дальнейшую совместную работу.
Ps. 24.02 ложусь в больницу на операцию, поэтому пришлось закончить участие в проекте раньше.
Наши дипломы
Кутузова Ирина Александровна
Слободчикова Варвара
Хромов Глеб
Никитина Ксения
