Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке 2016/Введение
HelenKa (обсуждение | вклад) (Новая страница: «__NOTOC__ {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#87CEEB; margin-left: auto; margin-right: auto" |[[Мастер-класс Раз...») |
HelenKa (обсуждение | вклад) |
||
Строка 60: | Строка 60: | ||
3. '''Практическая работа'''. | 3. '''Практическая работа'''. | ||
*Работа 1. Подготовьте рабочее место на компьютере для систематизации материалов портфолио. Вы уже создали папку '''Проекты'''. Теперь создадим несколько вложенных папок, в которых будут размещены подготовленные Вами материалы. Воспользуйтесь схемой, предложенной в учебном пособии. | *Работа 1. Подготовьте рабочее место на компьютере для систематизации материалов портфолио. Вы уже создали папку '''Проекты'''. Теперь создадим несколько вложенных папок, в которых будут размещены подготовленные Вами материалы. Воспользуйтесь схемой, предложенной в учебном пособии. | ||
− | *Работа 2. Подготовьте виртуальную рабочую среду в Гугл-аккаунте. Создайте в общедоступной для участников Мастерской [ | + | *Работа 2. Подготовьте виртуальную рабочую среду в Гугл-аккаунте. Создайте в общедоступной для участников Мастерской [ '''МК 2016'''] новую папку в Google.Docs, назовите ее "Мой (Наш)проект. Фамилии". Здесь Вы будете размещать материалы к проекту: вводную презентацию, бланки оценивания, визуальный ряд.... |
*Работа 3. Начните работать в ментальной карте '''[http://www.mindmeister.com/334106480 "Библиотека и метод проекта"]'''. Участники Мастерской - 2013г. уже начали работу в карте. Они постарались ответить на вопрос "Зачем библиотекарю нужны проекты?" Вам предстоит эти позиции расширить, конкретизировать, возможно, уточнить или привести примеры | *Работа 3. Начните работать в ментальной карте '''[http://www.mindmeister.com/334106480 "Библиотека и метод проекта"]'''. Участники Мастерской - 2013г. уже начали работу в карте. Они постарались ответить на вопрос "Зачем библиотекарю нужны проекты?" Вам предстоит эти позиции расширить, конкретизировать, возможно, уточнить или привести примеры | ||
− | После выполнения отметьте прохождение сегодняшних шагов в документе '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/ | + | После выполнения отметьте прохождение сегодняшних шагов в документе '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dv-0qDKQpSsSgZBASKxqJc5QqB8idek3T_2_z7JBjqQ/edit#gid=0 Шаги к успеху]'''. |
== Подготовка к следующему модулю == | == Подготовка к следующему модулю == | ||
Строка 71: | Строка 71: | ||
'''Встреча по итогам модуля состоится''': | '''Встреча по итогам модуля состоится''': | ||
− | *для первой волны - ''' | + | *для первой волны - ''' сентября в 09.00 МСК''' |
− | *для второй волны - ''' | + | *для второй волны - ''' сентября в 18.00 мск''' |
'''Прочитайте Шаг 1 в Занятии 1''' (обзор педагогических идей). Обратите внимание на таблицу "Больших идей". В Визитке необходимо указать тему Вашего проекта, обосновать ее. Помните, что без обоснования темы, двигаться дальше в Мастерской Вы не сможете! | '''Прочитайте Шаг 1 в Занятии 1''' (обзор педагогических идей). Обратите внимание на таблицу "Больших идей". В Визитке необходимо указать тему Вашего проекта, обосновать ее. Помните, что без обоснования темы, двигаться дальше в Мастерской Вы не сможете! |
Версия 07:29, 27 августа 2016
Главная страница | Новости | С чего начать? | Введение | Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 2.3 | Модуль 2.5 |
Модуль 3 | Модуль 4 | Модуль 5 | Модуль 6 | Модуль 7 | Модуль 8 | Итоги.Рефлексия... | Участники |
Введение. Кто создает будущее?Мудрое распределение времени, есть основа для деятельности Ян Амос Коменский Вопросы модуля
Деятельность участников
Ключевые слова модуля
Рабочие среды модуля и ресурсывики, Google Account, Viewer, mindmeister.com, примеры проектов Ход работы1. Групповая работа: Вводный вебинар об организации работы в мастерской 09.00 Мск. 2. Самостоятельная работа:
3. Практическая работа.
После выполнения отметьте прохождение сегодняшних шагов в документе Шаги к успеху. Подготовка к следующему модулюЗанятия в следующих модулях будут идти по принципу "перевёрнутого класса". Это означает, что сначала самостоятельно, с помощью учебного пособия, видео, презентации и материалов модуля, будете изучать тему, выполнять задания модуля, и только потом мы будем обсуждать итоги модуля, вашу работу, проблемы, которые возникали при выполнении заданий. Работа будет коллегиальная. Встреча по итогам модуля состоится:
Прочитайте Шаг 1 в Занятии 1 (обзор педагогических идей). Обратите внимание на таблицу "Больших идей". В Визитке необходимо указать тему Вашего проекта, обосновать ее. Помните, что без обоснования темы, двигаться дальше в Мастерской Вы не сможете! Посмотрите портфолио проектной идеи "Вчера - сегодня - завтра" (Работа стала призером студенческих проектов). Фиксируйте все, что вас удивило, вдохновило, вызвало вопросы. А теперь посмотрите на реализацию. Почувствуйте разницу :) Вот этому и будем учиться. |