Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке 2016/Введение
HelenKa (обсуждение | вклад) |
HelenKa (обсуждение | вклад) |
||
Строка 57: | Строка 57: | ||
*Ознакомьтесь с модулем "Введение" учебного пособия, особое внимание обратите на '''[https://docs.google.com/document/d/1s03a7mYmG9j9Ls34Pe4_ZXPWgXUyZ8Jw-2aCFCsE3AQ/edit?usp=sharing знания и умения, необходимые человеку в 21 веке]'''. Он уже наступил! | *Ознакомьтесь с модулем "Введение" учебного пособия, особое внимание обратите на '''[https://docs.google.com/document/d/1s03a7mYmG9j9Ls34Pe4_ZXPWgXUyZ8Jw-2aCFCsE3AQ/edit?usp=sharing знания и умения, необходимые человеку в 21 веке]'''. Он уже наступил! | ||
*Вам предстоит стать разработчиком внеучебного проекта для детей 21 века. Подумайте о выборе темы, которая позволит организовать исследование учащихся. При условии проведения сетевого проекта, '''использование информационных технологий и сетевого взаимодействия учащихся в Вашей теме должно быть оправданным'''. Не так важно, сколько по времени занимает тема — две недели или несколько месяцев, главное — она должна являться одной из ключевых тем Вашей учебной программы, быть связанной с ключевыми проблемами современности или с "вечными" вопросами. | *Вам предстоит стать разработчиком внеучебного проекта для детей 21 века. Подумайте о выборе темы, которая позволит организовать исследование учащихся. При условии проведения сетевого проекта, '''использование информационных технологий и сетевого взаимодействия учащихся в Вашей теме должно быть оправданным'''. Не так важно, сколько по времени занимает тема — две недели или несколько месяцев, главное — она должна являться одной из ключевых тем Вашей учебной программы, быть связанной с ключевыми проблемами современности или с "вечными" вопросами. | ||
+ | '''Прочитайте Шаг 1 в Занятии 1''' (обзор педагогических идей). Обратите внимание на таблицу "Больших идей". В Визитке необходимо указать тему Вашего проекта, обосновать ее. Помните, что без обоснования темы, двигаться дальше в Мастерской Вы не сможете! | ||
+ | |||
+ | Посмотрите портфолио проектной идеи '''[http://goo.gl/AMzVNE "Вчера - сегодня - завтра"]''' (Работа стала призером студенческих проектов). Фиксируйте все, что вас удивило, вдохновило, вызвало вопросы. | ||
+ | |||
+ | А теперь посмотрите на '''[http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.nachalka.com%2Fnauka&sa=D&sntz=1&usg=AFrqEzcaWlxcNKILD5vEKgYG1Q1h34osbA реализацию]'''. Почувствуйте разницу :) | ||
+ | Вот этому и будем учиться. | ||
3. '''Практическая работа'''. | 3. '''Практическая работа'''. |
Версия 04:32, 8 сентября 2016
Главная страница | Новости | С чего начать? | Введение | Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 2.3 | Модуль 2.5 |
Модуль 3 | Модуль 4 | Модуль 5 | Модуль 6 | Модуль 7 | Модуль 8 | Итоги.Рефлексия | Участники |
Введение. Кто создает будущее? 15 - 16 сентября 2016г.Мудрое распределение времени, есть основа для деятельности Ян Амос Коменский Вопросы модуля
Деятельность участников
Ключевые слова модуля
Рабочие среды модуля и ресурсывики, Google Account, Viewer, mindmeister.com, примеры проектов Ход работы1. Групповая работа: Вводный вебинар об организации работы в мастерской состоится 15 сентября в 09.00 Мск. 2. Самостоятельная работа:
Прочитайте Шаг 1 в Занятии 1 (обзор педагогических идей). Обратите внимание на таблицу "Больших идей". В Визитке необходимо указать тему Вашего проекта, обосновать ее. Помните, что без обоснования темы, двигаться дальше в Мастерской Вы не сможете! Посмотрите портфолио проектной идеи "Вчера - сегодня - завтра" (Работа стала призером студенческих проектов). Фиксируйте все, что вас удивило, вдохновило, вызвало вопросы. А теперь посмотрите на реализацию. Почувствуйте разницу :) Вот этому и будем учиться. 3. Практическая работа.
После выполнения отметьте прохождение сегодняшних шагов в документе Шаги к успеху. |