Участник проекта «Слышу голос природы»

Ручеёк

Эмблема команды

• Трошина Настя помогала рисовать эмблему
• Гузева Юля предложила эмблему в рисунке и название команды
• Синельникова Катя рисовала эмблему

Загрузила рисунок Филиппова В.М.

Мы любим природу и животный мир, который нас окружает!

Рисунок - интернет - ресурсы.

Слово на картинке "Ручеёк" дописала Катя Синельникова.

Загрузила рисунок Филиппова В.М.

Руководитель

Вера Михайловна Филиппова

Участники

Каждый член команды должен зарегистрироваться и заполнить свою вики-страничку Участника

• Трошина Настя
• Гузева Юля
• Синельникова Катя
• • Воспользуйтесь статьёй Как зарегистрироваться в ВикиСибириаДе, автор Смутнева Е. Г.

Ход работы

Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.

Сборы: А вот и мы

До 1 февраля 2017 г. нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Название нашей команды "Ручеёк"

Задание 2. Участники команды создали эмблему "Ручеёк"

Задание 3. Наша команда будет работать по творчеству известного оренбургского фотохудожника, писателя - натуралиста, кандидата биологических наук, писателя Сергея Ивановича Жданова. Жданова С.И. называют в нашем крае Аксаковым современности. Другом и наставником С.И.Жданова был известный писатель, журналист В.М.Песков

Этапа Сборы и выберите одного для работы в проекте. Список можно дополнять.

Представление участников команды

Задание 4.Представьте участников команды. Создаём необычный рассказ-комикс о команде в одном из сервисов ToonDoo,Pixton, ComicGen

• • Трошина Настя, ученица 5 "В" класса, Гузева Юля и Синельникова Катя, ученицы 6"Б" классов учатся в МБОУ "Подгороднепокровская СОШ Оренбургского района"
  • Девочки очень увлеченные личности, они посещают кружки рисования, танцев, они любят спорт, участвуют в массовых мероприятиях, которые проводит библиотека. С радостью согласились поучаствовать в проекте "Слышу голос природы". Свою команду по общему решению мы назвали "Ручеёк". У нас в селе недавно обнаружили родник с прекрасной чистой водой, там получился замечательный ручеёк, где можно отдыхать, пить воду и наслаждаться родной природой.
  • Участницы команды "Ручеёк" мечтают, чтобы наш родник превратился в настоящую речку, но пока там течет ручеёк.
• Загружаем на страницу команды созданное представление с помощью виджета либо как изображение

Комикс придумывали всей командой Загружала Филиппова В.М.

• • Справка
• Как сделать скриншот страницы
• Как создать и разместить в вики комикс ToonDoo.com
• Как создать и разместить в вики комикс Pixton.com
• Как создать и разместить в вики комикс ComicGen
• Как вставить изображение на Вики-страничку

Задание 5. Ответьте на вопросы викторины "Узнай нас"

• Разместите эмблему в этом разделе и посмотрите, как это сделала команда "Координаторы".
  • Ознакомьтесь с Критериями оценивания в проекте. Откорректируйте выполненные задания в соответствии с критериями оценивания, если это необходимо.
• Отметьте выполнение задания в Таблице Шаги к успеху

Этап 1:В соавторстве с природой

Задание1. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой.

Жданов Сергей Иванович

Жданов Сергей Иванович

Участники команды "Ручеёк" изучили творчество известного оренбургского фотохудожника, писателя-натуралиста, С.И.Жданова. Писатель знаком участникам команды, они неоднократно бывали на встречах с ним, которые проводила библиотека. Жданов Сергей Иванович - известный оренбургский писатель - анималист, фотохудожник, кандидат биологических наук, действительный член Русского географического общеста родился в городе Аксай в 1957 году (Казахстан). Живет в Оренбурге. Выпустил замечательные книги о мире дикой природы родного края "Записки фотоохотника. Птицы" и "Записки фотоохотника. Звери".

Чтобы собрать пятьсот фотографий и написать тридцать шесть рассказов к книге"Записки фотоохотника. Птицы" , Сергею Жданову потребовалось пять лет провести в экспедициях. «Приходилось преодолеть тысячи километров часами, а то и сутками ждать момента, когда все произойдет», - рассказал фотохудожник Сергей Жданов. Любимое место Сергея Жданова - село Аксаково. Он как и великий писатель,С.Т.Аксаков, не перестает восхищаться природой этих мест. Причем все чаще перед фотохудожником Ждановым предстают те же картины, что и перед Аксаковым. «Раньше сюда прилетали лебеди. Потом, еще при Аксакове, кто-то повадился их отстреливать. Они потом улетели. И вот сейчас лебеди появились снова! Гнездятся прямо у дороги», - сказал Сергей Жданов. Звери и птицы на фотографиях Жданова С.И - настоящие герои интернета.

«Записки фотоохотника. Звери» - вторая книга рассказов и фотографий о живой природе степи продолжает первый альбом «Записки фотоохотника. Птицы». Герои книги – дикие звери, запечатленные в их естественной среде, обитающие в степях Оренбургского края и Западного Казахстана.

Почти 450 страниц издания наполнены не только редкими фотографиями-находками. Авторский текст – итог многолетних наблюдений за животными, с большим количеством тайн их жизни, историй, свидетелями которых были и Сергей Иванович, и его друзья.

Книга будет одинаково интересна как взрослым, так и детям, так как там рассказаны истории удивительного и разнообразного мира диких животных родного края. Жданов С.И. - очень современный фотохудожник, писатель-натуралист. Прежде всего потому, что в своем творчестве обращается к вечной теме, теме-природы.

Предисловие к книге С.И.Жданова написал известный писатель-натуралист, журналист, Василий Михайлович Песков. Он так и назвал свою статью " О книге моего друга". В частности он пишет: " В каждом из нас живет охотник. И я хорошо понимаю людей, на всю жизнь сохранивших страсть ружейной охоты. Настали времена, когда ружей больше, чем дичи. и добытый трофей удача нечастая. Надо, однако, сказать, в этой охоте есть грустная нотка... А что если на охоту выйти с фотоаппаратом? И если охота была особо удачной, то удовольствие продлевалось - снимки мсотрели родные, друзья, ну и, понятное дело, при этом распросы: что, где, почему, и как? С таких распросов на выставке и завязалась моя дружба с Сережей Ждановым... Вместе с автором, я хотел бы подчеркнуть одно важное пожелание. Да, фотоохота бескровна. Но поскольку нас, людей с фотокамерой, становится все больше и больше, надо помнить о том, что природе урон наносят не только выстрелы, но также и самое безобидное на первый взгляд беспокойство и чрезмерное любопытство. Будьте аккуратны с фоторужьем. Берегите природу, и она вознаградит вас. Счастливого путешествия по страницам этой книги с моим другом в мир диких зверей!" - Василий Песков

Видеоролики подобрали в интернете Катя Синельникова. Юля Гузева. Настя Трошина. Помогал с подбором видеороликов сам Сергей Иванович Жданов. Он очень заинтересовался проектом. Ему понравилось все, что мы делаем. Мы рады. Загрузила Филиппова В.М.

• Оренбургский фотохудожник Сергей Жданов: Василий Песков собирался этой осенью приехать в Аксаково
• Творческая встреча с фотохудожником, писателем - анималистом Сергеем Ивановичем Ждановым в П-Покровской сельской модельной библиотеке
• Шагая по степи. Оренбургский край глазами Сергея Жданова

Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о писателе, отвечая на вопросы

**Почему писатель пишет о природе?

Писательская деятельность Сергея Ивановича Жданова началась с фотографий животных и птиц. Фотографией Сергей Иванович занимается вот уже 11 лет. К фотоаппарату его привела газета «Комсомольская правда», а конкретно - статьи и иллюстрации Василия Пескова. А вот любовь к оренбургскому краю в фотографе развивал Сергей Тимофеевич Аксаков. «Аксаков так рассказывал о красоте степи, что у меня появилось желание пойти по его стопам. Читая «Детские годы Багрова-внука», я понял, что то, что описывал писатель нужно возрождать», - делится воспоминаниями фотограф-анималист. Сергей Иванович не просто фотографирует живую природу, он описывает повадки птиц и зверей, прослеживает их обитание, развитие...

**Как природа повлияла на становление характера писателя?

Красота степи родного Оренбургского края, его обитатели так повлияли на становление характера Сергея Ивановича, что он взялся не только за фотоаппарат, но и за кисть художника и начал писать картины. Собранный огромный материал о животном мире лег в основу интересных книг, посвященных дикой природе родного края.В увлекательной форме автор рассказывает о жизни зверей и птиц на свободе и в неволе. Дружба с Василием Песковым, известным писателем -натуралистом, журналистом, научила С.И.Жданова видеть и слышать природу. Василий Песков учил относиться к природе как к живому организму, где процветают совершенство и гармония. Сергей Иванович убежден, что наступят времена, когда последний охотник повесит ружье на гвоздь и возьмет в руки фотоаппарат и будет снимать природу на камеру, чтобы потом показать эту красоту своим детям. Василий Михайлович Песков учил Сергея Ивановича, как правильно писать книги, сам правил его тексты, помогал во всем.

**Чему учат нас писатели-натуралисты?

Писатели -натуралисты учат нас любить природу, заботливо и бережно относиться к природным богатствам нашей Родины, зимой подкармливать птиц, помогать им пережить суровую зиму. Сергей Иванович мешками подсолнечных семечек скармливает птицам за зиму.

Информацию собрали Катя Синельникова. Юля Гузева. Настя Трошина.

Информацию загрузила Филиппова В.М.

Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo

• • Годы жизни писателя Родился в 1957 году. Наш современник. Живет рядом с нами.
  • Почему писатель стал писать о природе?
  • Кто оказал влияние на выбор профессии?
  • Литературная деятельность писателя
  • Память о писателе
• Справка Как работать в Calameo

Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды

Жданов Сергей Иванович. Жизнь и творчество фото-художника, писателя-натуралиста

Материал подготовили Катя Синельникова. Юля Гузева. Настя Трошина. Информацию загрузила Филиппова В.М.

Песков Василий Михайлович - друг, учитель и наставник Сергея Ивановича Жданова. Фотогалерея Жданова С.И.

Материал подготовили Катя Синельникова. Юля Гузева. Настя Трошина. Информацию загрузила Филиппова В.М.

Герои книг Сергея Ивановича Жданова - герои интернета - Фотогалерея из альбома Жданова С.И."Живая природа" взята с разрешения автора

«Чувство Родины – важное чувство для каждого человека. У взрослого это чувство подобно большой реке. Опыт жизни И впечатления от всего увиденного – понятие Отечества расширяется до границ всего государства… И чувство Родины (род – родник – Родина) прорастает, как все большое, из малого зернышка». Сергей Жданов

Фотографии подбирали Катя Синельникова. Юля Гузева. Настя Трошина. Загрузила Филиппова В.М.

Картинная галерея Сергея Ивановича Жданова

• 

  "Солнечное рождество в степи"Слева "Карачун", справа "Коляда"Холст, масло, 50х70

• 

  Портрет известного русского художника А.Овчинникова

• 

  Чудо - юдо в березовой роще. Аксаково

• 

  Осень в Аксаково

• 

  Вечерняя заря в степи

• 

  Голубой мак. Рассвет в Гималаях

• 

  Весна

• 

  Скала Верблюд

• 

  Рыбак. портрет В.Пескова, холст, масло, 50х70,Сергей Жданов

• 

  Лунная ночь в Аксаково

• 

  Буран в степи

• 

  Рассвет в Багрово. Челяевская гора. Аксаково

• 

  Стыло-радужное утро. Первый снег. 40х50 холст масло

• 

  Весна у горы Шатырлы

• 

  Запах лета

• 

  Ливень в Аксаково

• 

  Озеро любви. Аксаково ( Любимые места С.И.Жданова)

• 

  Ночной полет

Картины предоставил сам Сергей Иванович Жданов. Подбирали Катя Синельникова. Юля Гузева. Настя Трошина. Загрузила Филиппова В.М.

Жданов Сергей Иванович в П-Покровской сельской модельной библиотеке. Фотогалерея

Фотографии подбирали Катя Синельникова. Юля Гузева. Настя Трошина. Загрузила Филиппова В.М.

Задание 4. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink

Создавали вместе, Загрузила в сервисФилиппова В.М.

Задание 5. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа

Как природа влияет на судьбу человека?

......

Природа на человека очень сильно влияет. Мы с природой одно целое. Как кровь течет по сосудам человека, так и реки текут на Земле. Как же мы будем жить без природы? Матушка Земля нас кормит, поит, одевает, солнышко пригревает и насыщает нас витамином "Д". Но на каждого человека природа влияет по разному. Кто-то любит море и ему там хорошо, кого-то тянет в степные просторы и ему там легко дышится. Ему комфортно там жить. Температура может влиять на человека. С резкой переменой температуры у людей может подниматься или опускаться давление. Кто-то любит жить возле реки или озера. Большие и светлые озёра приносят душевный покой людям. Географическое расположение тоже может влиять на судьбу человека. Каждому человеку дорого свое место, где он родился и живет. Каждый человек приспосабливается там, где он живет. нужно любить Землю, на которой ты живешь. Люди берегите природу,это наше достояние!

Ответили на вопросы все участники команды.

• Записала ответы Филиппова В.М.

• Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".

Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.

• Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в Таблице Шаги к успеху

Этап 2:По страницам книг

До 20 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).

Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).

Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку

• • Проведите исследование выбранного произведения:
  • Что необычного вы увидели в произведении
  • Как изображается мир природы
  • О чем говорят и спорят герои
  • Как ведут себя герои (герой) произведения
  • Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
  • Что открывают люди при встречи с миром природы
  • Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение

Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!

Задание 4. По итогам прочитанного заполните Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения

Задание 5. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием "Электронный дневник/название команды" (указываем Название команды добавляем своё, например, Электронный дневник/Команда Координаторы) и с помощью шаблона в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках [[Электронный дневник/Команда название]], запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}, запишите страницу дневника, шаблон развернется.

• • Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!

• • ШАБЛОН электронного дневника Внимание!!! копируем и вставляем только {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}

Электронный дневник/Команды Ручеёк

Задание 6. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу

Задание 7. Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам.

• Каждой команде предстоит оценить работу другой команды и заполнить Анкету взаимооценивания кроссворда

Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!

Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet

Коллективный интерактивный Журнал "По страницам книг"

• Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".

Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания

• Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху

Этап 3:Эта удивительная природа

До 3 марта 2017 года нужно выполнить следующие задания

Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе

• Выясняем Что такое Кодекс?
• Составляем не менее трёх правил поведения в природе
• Разрабатываем экологические Знаки

Что такое Кодекс?

Кодекс - (лат. codex — книга) — законодательный акт, содержащий систематизированные нормы какой-либо отрасли или нескольких отраслей. Структура кодекса часто отражает систему отрасли. Кодекс

Кодекс поведения в природе - это правило поведения на природе. Мы все любим природу, часто выезжаем отдыхать на природу. Самое главное при этом, знать правила поведения. нельзя жечь костры, может случиться пожар. Нельзя рвать, топтать лекарственные растения, многие из них занесены в Красную книгу. Нельзя варварски срывать грибы, нужно осторожно срезать их, и еще важен один момент, нужно знать какие грибы срезать, если не знаешь, можно отравиться. Грибы бывают ядовитыми. Нельзя пить сырую воду из водоемов, от укуса комаров, клещей нужно надевать вещи с длинными рукавами. нельзя ломать ветки, вырубать деревья, разорять птичьи гнезда, муравейники, оставлять за собой мусор. Нельзя засорять водоемы - реки, озера. Нельзя громко шуметь в лесу, включать музыку, кричать. Берегите природу. Природа- это наше богатство!

Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников

Правила поведения в природе

• Не жечь костры в лесу, может случиться пожар
• Не рвать лекарственные растения, которые занесены в Красную книгу, не бросать мусор ( стекло, пластиковые бутылки и тд), не засорять реки, озера
• Не вырубать лес, не ломать ветки, не разбрасывать сухие ветки. Природу нужно беречь. Там свой мир. Там живут лесные обитатели.

Экологические знаки

• 

  Не жечь костры в лесу, может случиться пожар

• 

  Не рвать лекарственные растения, которые занесены в Красную книгу, не бросать мусор...

• 

  Не вырубать лес, не ломать ветки, не разбрасывать сухие ветки

• Трошина Настя идея экологического знака о пожаре
• Гузева Юля рисовала экологические знаки
• Синельникова Катя помогала рисовать экологические знаки
• Загрузила экологические знакиФилиппова В.М.

Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе

• Откройте общую презентацию по ссылке>>>.

Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:

• Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
• Вписываем три правила поведения в природе, загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;

• Слайд в коллективной презентации составляли все участники команды.

• Записала Филиппова В.М.

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!

Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта

Как сделать мир лучше??

Как сделать мир лучше?

Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel

• Регистрируемся в сервисе izi.Travel
  • Справка Регистрация на Izi.Travel, автор Косаговская Г. И.
• Создаём галерею писателя, по которому работала команда.

ВНИМАНИЕ!!! Галерею называем по ФИО писателя

• Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
• Создаём один вопрос о писателе c правом выбора варианта ответа.
• Создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате. Если формат аудио файла не МP3, загружаем его в в сервис Онлайн аудио конвертер и конвертируем в формат МP3.
• Сохраняем аудио-рассказ на ПК и загружаем на сервис izi.Travel

• Создавали галерею писателя в итоговом коллективный Музее Книги все участники команды "Ручеёк"

• Записала Филиппова В.М.

• Справка *Как работать в приложении izi.Travel, автор Воднева Г. Н.

Задание 6. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта

"Как сделать мир лучше?"

..... С природой мы едины. Мы нераздельны. Мы должны дружить с природой и любить её. Иначе мы её просто погубим. Посадите возле своего дома дерево! Сделайте скворечник для птиц, кормите птиц зимой! Помогите человеку, если ему очень плохо! Занимайтесь благотворительностью! Подберите на улице бездомную кошку, собаку, накормите их! Улыбайтесь людям, будьте добры ко всему живому и мир станет лучше!

• Отвечали на вопрос все участники команды.

• Записала ответы Филиппова В.М.

• Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".

Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.

• Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху

Рефлексия участников команды

• Отвечаем на вопросы Анкета оценки навыков сотрудничества в группе

ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)

• Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>

• Отвечаем на вопросы Анкета для школьников

ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)

ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!

Задание 10. Анкета для руководителей

• Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху