Проект Прометеи российской науки/Команда Знайки
(→Иванович Менделеев) |
|||
(не показаны 18 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 365: | Строка 365: | ||
*'''Открытия:''' | *'''Открытия:''' | ||
Основное открытие: периодический закон химических элементов. Менделеев - автор классического труда «Основы химии», термина «Россиеведение», сконструировал (1859 г.) пикнометр - прибор для определения плотности жидкости, создал (1865-1887 гг.) гидратную теорию растворов, развил идеи о существовании соединений переменного состава, нашел (1874 г.) общее уравнение состояния идеального газа и т.д. | Основное открытие: периодический закон химических элементов. Менделеев - автор классического труда «Основы химии», термина «Россиеведение», сконструировал (1859 г.) пикнометр - прибор для определения плотности жидкости, создал (1865-1887 гг.) гидратную теорию растворов, развил идеи о существовании соединений переменного состава, нашел (1874 г.) общее уравнение состояния идеального газа и т.д. | ||
+ | |||
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>ese3mOthdVU</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Великий русский учёный - Д.И. Менделеев''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>6vcN4DNvlrw</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''"Менделеев Д.И.Закон химической гармонии''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
*Источники: | *Источники: | ||
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Менделеев,_Дмитрий_Иванович Википедия] | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/Менделеев,_Дмитрий_Иванович Википедия] | ||
− | *[http://www.0zn.ru/ximiya/dmitrij_ivanovich_mendeleev.html/Большая публичная библиотека] | + | *[http://www.0zn.ru/ximiya/dmitrij_ivanovich_mendeleev.html/ Большая публичная библиотека] |
− | *[http://elementy.ru/nauchno-populyarnaya_biblioteka/430731/Dmitriy_Ivanovich_Mendeleev_Biografiya_russkogo_geniya/Биография русского гения] | + | *[http://elementy.ru/nauchno-populyarnaya_biblioteka/430731/Dmitriy_Ivanovich_Mendeleev_Biografiya_russkogo_geniya/ Биография русского гения] |
− | *[https://yandex.ru/images/search?p=4&text=Менделеев%2C%20Дмитрий%20Иванович/ | + | *[https://yandex.ru/images/search?p=4&text=Менделеев%2C%20Дмитрий%20Иванович/ Портреты Д.И. Менделеева] |
− | + | *Информацию подобрали:[[Участник:Смаилова Слу|Смаилова Слу]],[[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван]] | |
+ | *Вставлял:[[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван]] | ||
+ | *Редактировала:[[Участник:Канаева Бакытгул Манатбековна|Канаева Бакытгул Манатбековна]] | ||
== Видео == | == Видео == | ||
*Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на [http://www.youtube.com/ YouTube]. | *Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на [http://www.youtube.com/ YouTube]. | ||
+ | *Видео создали (подбирали картинки, составляли тексты):'''[[Участник:Смаилова Слу|Смаилова Слу]], [[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван]].''' | ||
+ | * Озвучивала: '''[[Участник:Канаева Бакытгул Манатбековна|Канаева Бакытгул Манатбековна]].''' | ||
+ | *Выставил на YouTube: '''[[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван]]''' | ||
+ | * Создала метку, отметила выполнение на странице команды:'''[[Участник:Смаилова Слу|Смаилова Слу]]''' | ||
+ | * Создали вопросы к викторине, викторину:'''[[Участник:Смаилова Слу|Смаилова Слу]], [[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван]].''' | ||
+ | * Редактировала викторину, отметила выполнение в таблице: '''[[Участник:Канаева Бакытгул Манатбековна|Канаева Бакытгул Манатбековна]].''' | ||
+ | |||
== Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки? == | == Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки? == | ||
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”. | Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”. | ||
+ | *'''У человечества есть будущее, если потомки знают историю и культуру своей страны, если помнят людей, которые всю свою жизнь посвятили своему делу, стране. Биография учёных, их открытия, изобретения - это история страны, мира. Их жизнь интересна, поучительна. Их открытия, изобретения изменили мир, благодаря им человечество сделало шаг в будущее.''' | ||
+ | *Ответили на вопрос:'''[[Участник:Смаилова Слу|Смаилова Слу]], [[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван]].''' | ||
+ | *Вставил ответ:'''[[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван]].''' | ||
=<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|Этап IV. Затерянные острова]] 17 - 30.04.2017</center>= | =<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|Этап IV. Затерянные острова]] 17 - 30.04.2017</center>= | ||
До 30 апреля нужно выполнить [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|'''задания этапа''']] | До 30 апреля нужно выполнить [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|'''задания этапа''']] | ||
== Цифровая история == | == Цифровая история == | ||
− | ; | + | ;Зерноуборочный комбайн |
− | *Авторы: | + | *Авторы:'''[[Участник:Смаилова Слу|Смаилова Слу]], [[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван]],[[Участник:Канаева Бакытгул Манатбековна|Канаева Бакытгул Манатбековна]]''' |
*Источники: | *Источники: | ||
− | * | + | *[https://rg.ru/2016/03/03/rodina-kulibincy.html/ Представляем 20 российских изобретателей-самородков, вписавших свои имена и открытия в историю цивилизации] |
+ | *[http://www.booksshare.net/index.php?id1=4&category=biol&author=bezrukiy-lp&book=1984&page=37/ От серпа - до комбайна] | ||
+ | *[http://zhurnalko.net/=nauka-i-tehnika/tehnika-molodezhi/1980-06--num24/ Пятое поколение] | ||
+ | *Текст и иллюстрации | ||
+ | В июле 1868 года А.Р.Власенко, управляющий имением И.П. Новосильцева в селе Борисовское Бежецкого уезда Тверской губернии, изобрёл, изготовил и испытал образец зерноуборочной машины. Его машина, названная им «конной зерноуборкой на корню», успешно осуществляла срезание колосьев, направляла их в барабан молотилки и производила обмолот на ходу. Обмолоченное зерно вместе с мякиной собиралось в ларь, куда сыпалось зерно с мякиной. Машина А. Р. Власенко имела гребенку для обрывания колосьев, молотилку и ковшовый транспортер для подачи хлебной массы к барабану молотилки, а также большой деревянный бункер, или, как его тогда называли, ларь, для сбора намолоченного зерна. Молотильный барабан превращал хлебную массу в ворох, состоящий из зерна, половы, соломы, сорных семян, небольших комочков почвы, песка и других случайных примесей. Ручные же молотилки только вымолачивали хлеб, но зерно из вороха не выделяли. Это была комбинированная машина – комбайн.Машина приводилась в движение 3 лошадьми, а при густом полеглом хлебе – 2 парами лошадей и обслуживалась 2 рабочими.Зерноуборочный комбайн Власенко был запатентован, но к производственному выпуску машин не допущен министром земледелия. Две машины,выполненные Власенко на собственные средства, до износа работали на полях местных помещиков и крестьян, принося огромную пользу. Лишь через 11 лет в США появился аналог машине Власенко, но во многом уступающий российскому образцу: американская машина приводилась в движение 24 мулами и обслуживалась семью рабочими, и теряла "изрядно зерна", ее производительность за 10-часовой рабочий день составляла четыре десятины. Потери зерна за дорогущей американской новинкой составляли 1,5-4,5 центнера на гектаре. | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:128385680 andrey vlasenko.jpg | ||
+ | Файл:Image008.jpg | ||
+ | Файл:Zerno850 default d 850.jpg | ||
+ | Файл:Wheatstripperinuse - копия.JPG | ||
+ | Файл:Лллл.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
;Виджет (вставка электронного продукта) | ;Виджет (вставка электронного продукта) | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://project213538.tilda.ws/page798977.html | ||
+ | |width=900 | ||
+ | |height=700 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | *Историю создали:'''[[Участник:Смаилова Слу|Смаилова Слу]], [[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван]],[[Участник:Канаева Бакытгул Манатбековна|Канаева Бакытгул Манатбековна]]''' | ||
+ | *Подбор картинок:'''[[Участник:Смаилова Слу|Смаилова Слу]]''' | ||
+ | *Выставил на странице:'''[[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван]]''' | ||
*Ссылка на страницу истории в сервисе | *Ссылка на страницу истории в сервисе | ||
*Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю. | *Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю. | ||
− | |||
== Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)? == | == Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)? == | ||
− | + | Как отличить факт от нефакта, науку от лженауки? Для этого необходимо быть очень внимательным, рассудительным, здраво смотреть на вещи, сопоставлять, сравнивать. анализировать, логически рассуждать. Нужно уметь работать с источниками, тщательно их изучать, вдумываться в прочитанное, прислушиваться к своему второму я, к своему чутью. Бывает такое, что с первого раза доверяешь тому или иному факту, а бывает - он вызывает сомнения. Вот тогда, нужно критически подойти к его рассмотрению, выяснить, что же тебя мучает, затем попробовать сомнения рассеять или наоборот опровергнуть. | |
+ | *Ответ создали:'''[[Участник:Смаилова Слу|Смаилова Слу]], [[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван]],[[Участник:Канаева Бакытгул Манатбековна|Канаева Бакытгул Манатбековна]]''' | ||
+ | *Выставила:'''[[Участник:Смаилова Слу|Смаилова Слу]]''' | ||
== Рефлексия == | == Рефлексия == | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdrsk7yLHCAADl0_2KqyGcqzLR68f9nJuaxzQ7miU2VwHLXSg/viewform Завершающая анкета для руководителя команды] | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdrsk7yLHCAADl0_2KqyGcqzLR68f9nJuaxzQ7miU2VwHLXSg/viewform Завершающая анкета для руководителя команды] | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdc_7IGil_W8pbrCGuMy5udLdJuolYRX4W5H9_qtgEkvpWzdg/viewform Завершающая анкета для участника-школьника] | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdc_7IGil_W8pbrCGuMy5udLdJuolYRX4W5H9_qtgEkvpWzdg/viewform Завершающая анкета для участника-школьника] |
Текущая версия на 23:33, 24 апреля 2017
|
Наставления и предсказания Жюль Верна |
Дети Капитана Гранта. Жюль Верн. 1867 год и 2016-й. |
Буктрейлер по книге Жюль Верна "Дети капитана Гранта" |
Буктрейлер "Дети капитана Гранта" Жюль Верн |
"В поисках капитана Гранта"1985г.1 серия |
"В поисках капитана Гранта" спектакль |
- Источники:
- Жак Паганель, картинки
- /Дети капитана Гранта
- /В поисках капитана Гранта
- / Морис Шевалье
- Леонид Чугунников
- Подбирали материалы: Смаилова Слу,Иванов Иван
- Вставляли:Смаилова Слу,Иванов Иван
- Ссылки вставил:Иванов Иван
- Редактировала:Канаева Бакытгул Манатбековна
Ментальная карта
- Над ментальной картой работали: Смаилова Слу, Иванов Иван
- Редактировала карту и вставила на страницу:Канаева Бакытгул Манатбековна
Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?
Какие качества ведут к открытию? Мы думаем, это прежде всего целеустремлённость, преданность делу, дружбе, трудолюбие, любовь к науке и к людям. Именно эти качества помогут преодолеть трудности возникшие на пути, придадут изобретателям, учёным терпение,веру, силы, а порой даже и мужество.Ещё нужным качеством для каждого человека и особенно для учёного является добрый и весёлый юмор, умение видеть смешное не только в окружении, но и что ещё важнее в самом себе. Юмор и самоирония помогут увидеть недостатки, устранить их, сделают жизнь проще и лучше. Обладая всеми этими качествами человек обязательно добьётся успеха в своём деле.
- Ответ составили: Смаилова Слу, Иванов Иван
- Выставил:Иванов Иван
- Редактировала:Канаева Бакытгул Манатбековна
Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017
До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа
Дмитрий Иванович Менделеев
- Даты жизни:
Дмитрий Иванович родился 27 января 1834 года, скончался - 20 января 1907 года
- Место рождения:
город Тобольск
- Семейное положение:
Дмитрий Иванович был дважды женат.В первом браке - на Ф.Н.Лещёвой, во втором - на А.И. Поповой. От первого брака имел троих детей: дочерей Ольгу и Марию (умерла во младенчестве), сына Владимира. Во втором браке имел четверо детей: Любовь, Иван и близнецы Мария и Василий.
- Деятельность и интересы:
химия, физика, геология, педагогика, экономика, технология, метеорология,метрология, воздухоплавание, приборостроение, кораблестроение, преподавательская деятельность, изготовление чемоданов.
- Образование, степени и звания, награды:
В 1855 году Менделеев закончил с золотой медалью отделение естественных наук физико-математического факультета Главного педагогического института в Санкт-Петербурге. Дмитрий Иванович - знаменитый русский учёный, который имел множество степеней и званий, вот некоторые из них: доктор Туринской Академии наук (1893) и Кембриджского университета (1894), доктор химии Санкт-Петербургского университета (1865), доктор права Эдинбургского (1884) и Принстонского (1896) университетов, университета Глазго (1904), доктор гражданского права Оксфордского университета (1894), доктор философии и магистр свободных искусств Гёттингенского университета (1887); член Королевских обществ (Royal Society): Лондонского (королевского общества содействия естественным наукам, 1892), Эдинбургского (1888), Дублинского (1886); член Академий наук: Римской (Accademia dei Lincei, 1893), Королевской академии наук Швеции (1905), Американской академии искусств и наук (1889), Национальной академии наук Соединённых Штатов Америки (Бостон, 1903), Датской королевской Академии наук (Копенгаген, 1889), Ирландской королевской академии (1889) и т.д. Д.И. Менделеев за свою деятельность был удостоен следующих наград:Орден Святого Владимира I степени, Орден Святого Владимира II степени, Орден Святого Александра Невского, Орден Белого Орла, Орден Святой Анны I степени, Орден Святой Анны II степени, Орден Святого Станислава I степени, Орден Почётного Легиона, медали Дэви Лондонского королевского общества (1882), медали Академии метеорологической аэростатики (Париж, 1884), Фарадеевской медали Английского химического общества (1889), медали Копли Лондонского королевского общества (1905) и многих других наград.
- Открытия:
Основное открытие: периодический закон химических элементов. Менделеев - автор классического труда «Основы химии», термина «Россиеведение», сконструировал (1859 г.) пикнометр - прибор для определения плотности жидкости, создал (1865-1887 гг.) гидратную теорию растворов, развил идеи о существовании соединений переменного состава, нашел (1874 г.) общее уравнение состояния идеального газа и т.д.
Великий русский учёный - Д.И. Менделеев |
"Менделеев Д.И.Закон химической гармонии |
- Источники:
- Википедия
- Большая публичная библиотека
- Биография русского гения
- Портреты Д.И. Менделеева
- Информацию подобрали:Смаилова Слу,Иванов Иван
- Вставлял:Иванов Иван
- Редактировала:Канаева Бакытгул Манатбековна
Видео
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на YouTube.
- Видео создали (подбирали картинки, составляли тексты):Смаилова Слу, Иванов Иван.
- Озвучивала: Канаева Бакытгул Манатбековна.
- Выставил на YouTube: Иванов Иван
- Создала метку, отметила выполнение на странице команды:Смаилова Слу
- Создали вопросы к викторине, викторину:Смаилова Слу, Иванов Иван.
- Редактировала викторину, отметила выполнение в таблице: Канаева Бакытгул Манатбековна.
Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.
- У человечества есть будущее, если потомки знают историю и культуру своей страны, если помнят людей, которые всю свою жизнь посвятили своему делу, стране. Биография учёных, их открытия, изобретения - это история страны, мира. Их жизнь интересна, поучительна. Их открытия, изобретения изменили мир, благодаря им человечество сделало шаг в будущее.
- Ответили на вопрос:Смаилова Слу, Иванов Иван.
- Вставил ответ:Иванов Иван.
Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017
До 30 апреля нужно выполнить задания этапа
Цифровая история
- Зерноуборочный комбайн
- Авторы:Смаилова Слу, Иванов Иван,Канаева Бакытгул Манатбековна
- Источники:
- Представляем 20 российских изобретателей-самородков, вписавших свои имена и открытия в историю цивилизации
- От серпа - до комбайна
- Пятое поколение
- Текст и иллюстрации
В июле 1868 года А.Р.Власенко, управляющий имением И.П. Новосильцева в селе Борисовское Бежецкого уезда Тверской губернии, изобрёл, изготовил и испытал образец зерноуборочной машины. Его машина, названная им «конной зерноуборкой на корню», успешно осуществляла срезание колосьев, направляла их в барабан молотилки и производила обмолот на ходу. Обмолоченное зерно вместе с мякиной собиралось в ларь, куда сыпалось зерно с мякиной. Машина А. Р. Власенко имела гребенку для обрывания колосьев, молотилку и ковшовый транспортер для подачи хлебной массы к барабану молотилки, а также большой деревянный бункер, или, как его тогда называли, ларь, для сбора намолоченного зерна. Молотильный барабан превращал хлебную массу в ворох, состоящий из зерна, половы, соломы, сорных семян, небольших комочков почвы, песка и других случайных примесей. Ручные же молотилки только вымолачивали хлеб, но зерно из вороха не выделяли. Это была комбинированная машина – комбайн.Машина приводилась в движение 3 лошадьми, а при густом полеглом хлебе – 2 парами лошадей и обслуживалась 2 рабочими.Зерноуборочный комбайн Власенко был запатентован, но к производственному выпуску машин не допущен министром земледелия. Две машины,выполненные Власенко на собственные средства, до износа работали на полях местных помещиков и крестьян, принося огромную пользу. Лишь через 11 лет в США появился аналог машине Власенко, но во многом уступающий российскому образцу: американская машина приводилась в движение 24 мулами и обслуживалась семью рабочими, и теряла "изрядно зерна", ее производительность за 10-часовой рабочий день составляла четыре десятины. Потери зерна за дорогущей американской новинкой составляли 1,5-4,5 центнера на гектаре.
- Виджет (вставка электронного продукта)
- Историю создали:Смаилова Слу, Иванов Иван,Канаева Бакытгул Манатбековна
- Подбор картинок:Смаилова Слу
- Выставил на странице:Иванов Иван
- Ссылка на страницу истории в сервисе
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.
Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)?
Как отличить факт от нефакта, науку от лженауки? Для этого необходимо быть очень внимательным, рассудительным, здраво смотреть на вещи, сопоставлять, сравнивать. анализировать, логически рассуждать. Нужно уметь работать с источниками, тщательно их изучать, вдумываться в прочитанное, прислушиваться к своему второму я, к своему чутью. Бывает такое, что с первого раза доверяешь тому или иному факту, а бывает - он вызывает сомнения. Вот тогда, нужно критически подойти к его рассмотрению, выяснить, что же тебя мучает, затем попробовать сомнения рассеять или наоборот опровергнуть.
- Ответ создали:Смаилова Слу, Иванов Иван,Канаева Бакытгул Манатбековна
- Выставила:Смаилова Слу