Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013/Блоги
(→Модуль 4) |
(→Модуль 5) |
||
(не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Работа в блогах == | == Работа в блогах == | ||
+ | == Модуль 5 == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | На 7 мая работу в блогах по заданиям пятого модуля успешно завершили 58 человек. | ||
+ | В этом модуле участники с воодушевлением создавали QR-коды (визитки,шифровки и др.) и размещали их на страницах своих блогов. Особых затруднений это задание не вызвало,скорее, наоборот, вызвало большой интерес и множество новых идей по использованию QR-кодов в библиотечной деятельности. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Symbaloo''' | ||
+ | Был представлен широкий выбор веб-миксов - закладок на полезные сервисы. Основная проблема, с которой столкнулись участники - публикация веб-микса, изменение настроек доступности. Проблема связана была с тем.что сервис требует англоязычного наименования миксов, только тогда возможна корректная публикация | ||
+ | |||
+ | Наиболее интересными получились миксы от | ||
+ | *[http://biblio-vera.blogspot.ru/2013/04/blog-post_28.html Веры Плотниковой], | ||
+ | *[http://klv2013.blogspot.ru/2013/04/symbaloo.html Ольги Макаровой], | ||
+ | *http://lyshshly.blogspot.ru/2013/04/symbaloo.html Шелухиной Ларисы], | ||
+ | *[http://bibliomediaogneva.blogspot.ru/2013/04/symbaloo.html Ирины Огневой], | ||
+ | *[http://korolevkabib.blogspot.ru/2013/04/blog-post_24.html Матыциной Галины]* | ||
+ | *[http://biblioikcperiment.blogspot.ru/p/5.html Рассохиной Ирины | ||
+ | *[http://kandayrovo.blogspot.ru/2013/04/blog-post_25.html Антошкиной Светланы], | ||
+ | *[http://pihtovka.blogspot.ru/2013/04/blog-post_161.html Ларисы Старостиной] и мн.другие | ||
+ | , | ||
+ | '''Рефлексивная часть''' | ||
+ | |||
+ | Участники делились своими впечатлениями в завершающем посте. Для тех, кто дошел до конца,полученные знания оказались настоящим открытием, новым горизонтом в их библиотечной работе. | ||
+ | |||
+ | *"Я, помню, когда при начале курса, создав свой блог, я прошлась по блогам коллег, у меня было такое ощущение, что я совершила путешествие по всей нашей стране, начиная от Мурманска и заканчивая Дальним Востоком!Масштабы курсов просто впечатлили!" - от [http://bibliotekalun.blogspot.ru/2013/04/blog-post_28.html Марины Балобиной] | ||
+ | *"Не все удастся применить, но перестраиваться нужно, очень многое из области фантастики для нынешних библиотекарей, у которых в библиотеках нет компьютера и интернета" - от [http://bibmaster.blogspot.ru/2013/04/blog-post_30.html Елены Белан] | ||
+ | *"А главное, получаешь достаточно четкое представление о том, как надо работать по | ||
+ | новому.Так как курсы показывают, обучают и помогают идти в ногу со временем… Да и еще и бесплатно, что тоже немаловажно для нас." - от [http://execmexbnmcz.blogspot.ru/2013/04/blog-post_26.html Веры Валитовой] | ||
+ | *"Данный курс открыл очень много самых разных сайтов, программ и возможностей, благодаря которым можно расти профессионально, не покидая рабочего места, тем самым продолжая работу по саморазвитию и самообразованию."- от [http://akolomiec20.blogspot.ru/2013/04/blog-post_24.html Алены Коломиец] | ||
+ | *"Первое впечатление: Что это? Зачем это? Чего от меня хотят? Почему от меня требуют регистрироваться везде и всюду, заводить на гугле именно гмайловский акаунт, требующий ввести номер мобильника, чем плох акаунт, который я создала там с помощью уже существующего адреса (гугл это позволяет) и который так же успешно позволяет получать и читать все сообщения группы Wiki-Sibiriada, да и на пользовании другими сервисами это никак не отразилось? Зачем обязательным заданием была регистрация в скайпе с отметкой контакта в общедоступной таблице, который ни разу за обучение не был востребован? Чему меня хотят научить, предлагая ответить на вопросы в твиттере (порою не совсем понятные)? "- от [http://ngonb.blogspot.ru/2013/04/2013.html Татьяны Клёповой] | ||
+ | *"Хотелось бы больше поддержки со стороны коллег. К сожалению, у нас многие считают это бессмысленной работой...Но могу честно заверить, что я приложу все свои усилия, чтобы труд организаторов обучения не прошел даром." - от [http://lizabad.blogspot.ru/2013/04/blog-post_21.html Елизаветы Костюк] | ||
+ | *"Обучение на курсе "Библиотечные сетевые сообщества" , в мастер-классах Вики-Сибириады- это просто рывок вперёд. Не говоря о том, что меняется мировоззрение. Хочется, чтобы школьные библиотекари развивались на опережение, шли на шаг-другой впереди всех в своих школах.Сетевое обучение-это сейчас самая действенная возможность профессионального роста. Где ещё можно было бы научиться за 2 месяца столькому? И дело не в нехватке времени, а только в собственных устремлениях. " - от [http://klychotbiblioteki.blogspot.ru/2013/04/blog-post_22.html Светланы Кулешовой] | ||
+ | *"Начала я буквально с нуля... И вот с такими знаниями (точнее незнаниями) я окунулась в виртуальную среду. Что я почувствовала? Испуг, тревогу, растерянность, непонимание. Но решила не отступать. Как говорил великий философ Ницше: "Все, что нас не убивает - делает сильнее". - от [http://naikinan.blogspot.ru/2013/04/blog-post_23.html Натальи Найкиной] | ||
+ | *" Что делать, когда закончится курс? ...Нет, я конечно же, тоже устала, мне хотелось перестать все-время обдумывать задания, хотелось просто почитать хорошую книгу, напечь пирожков с брусникой, в конце концов просто ничего не делать.Но мозг уже втянулся в этот режим, ему не хотелось передышки, он только стал набирать обороты!...Я решила, что пройду все мастер-классы, которые до этого пропустила, а их тут!.." - от [http://dogony.blogspot.ru/2013/04/blog-post_28.html Ольги Озюмы] | ||
+ | *"Для коммуникаций, всё равно при этом успешных, нам в работе слишком много и не надо. Есть, конечно, инструменты (в особенности опросники), которыми нужно было обязательно овладеть. | ||
+ | Самое хорошее в этом обучении - это возможность взять из него что-то своё. Для пользы дела пригодится очень многое, тем более параллельно все овладевали навыками wiki-редактирования (мне, почему-то, очень нравилось учиться правильно редактировать страницы, осваивать html кода и так далее, понимать, как это работает)...Также хочется немного передохнуть и элементарно прочитать какую-нибудь хорошую книгу." от [http://thebookofwoman.blogspot.ru/2013/04/wiki.html Анастасии Фокиной] | ||
+ | *"Третий модуль восхитил меня возможностями организации онлайн опросов. Тут же составила анкету (правда немного поторопилась, затем несколько корректировала для наших структурных подразделений), а самое главное - коллеги попросили научить их составлять подобные опросники. Это ли не показатель!!!" - от [http://metbelovo.blogspot.ru/2013/04/2013_29.html Елены Хромовой] | ||
== Модуль 4 == | == Модуль 4 == | ||
Строка 7: | Строка 44: | ||
'''Интерактивные плакаты''' | '''Интерактивные плакаты''' | ||
− | |||
Интерактивный плакат по творчеству писателя в Glogster (сылка на пост в блоге) | Интерактивный плакат по творчеству писателя в Glogster (сылка на пост в блоге) | ||
Строка 21: | Строка 57: | ||
*[http://kenignatali82.blogspot.ru/2013/04/blog-post.html Александр Пушкин] от Натальи Кениг | *[http://kenignatali82.blogspot.ru/2013/04/blog-post.html Александр Пушкин] от Натальи Кениг | ||
*[http://wikisibiriada.blogspot.ru/2013/04/blog-post_19.html А.М. Волков] от Натальи Косинцевой | *[http://wikisibiriada.blogspot.ru/2013/04/blog-post_19.html А.М. Волков] от Натальи Косинцевой | ||
− | + | и все остальные глогстеры, которые Вы найдете в Коллективной таблице рефлексии | |
'''Приглашения на библиотечные мероприятия''' | '''Приглашения на библиотечные мероприятия''' | ||
Строка 34: | Строка 70: | ||
и множество других листовок на разные темы... | и множество других листовок на разные темы... | ||
+ | |||
+ | '''Рекламные ролики''' | ||
+ | |||
+ | *[http://bibliotekalun.blogspot.ru/2013/04/blog-post_14.html Новые книги для маленьких читателей] от Марины Балобиной | ||
+ | *[http://bonikz61.blogspot.ru/2013/04/blog-post_11.html книги об Александре Покрышкине] от Ольги Бондарь | ||
+ | *[http://sidorovka.blogspot.ru/2013/04/blog-post_322.html Виртуальная выставка книг о любви] от Татьяны Григорьевой | ||
+ | *[http://antoninalash.blogspot.ru/2013/04/blog-post_2302.html Буктрейлер Свен Нурдквист] от Антонины Лашиной | ||
+ | *[http://mtata73.blogspot.ru/2013/04/blog-post_19.html Буктрейлер "Алые паруса] от Татьяны Матушкиной | ||
+ | *[http://bibliot403.blogspot.ru/2013/04/blog-post_5.html Книжная серия История в лицах] от Елены Шуваловой | ||
+ | *[http://akolomiec20.blogspot.ru/2013/04/blog-post_15.html Обзор книг Путешествие в космос] от Алены Коломиец | ||
+ | *[http://ngonb.blogspot.ru/2013/04/blog-post_1630.html Дина Рубина "Окна"] от Клёповой Татьяны | ||
+ | *[http://kandayrovo.blogspot.ru/2013/04/blog-post_14.html Буктрейлер по книгам П.Коэльо] от Светланы Антошкиной | ||
+ | |||
+ | и множество других буктрейлеров и виртуальных выставок! | ||
+ | |||
+ | '''Проблемы, с которыми столкнулись участники''' | ||
+ | *освоение сервиса Glogster, долгая загрузка плакатов | ||
+ | *встраивание плакатов, роликов в блог | ||
== Модуль 3 == | == Модуль 3 == | ||
Строка 62: | Строка 116: | ||
**для изучения степени улучшения или ухудшения комплектования и использования фондов; | **для изучения степени улучшения или ухудшения комплектования и использования фондов; | ||
***для обоснования необходимости улучшения материально-технической базы [http://bibliomediaogneva.blogspot.ru/2013/04/blog-post_11.html от Ирины Огневой] | ***для обоснования необходимости улучшения материально-технической базы [http://bibliomediaogneva.blogspot.ru/2013/04/blog-post_11.html от Ирины Огневой] | ||
− | *"Этап исследований должен всегда предварять начало каких-либо серьёзных преобразований. Он позволяет определять перспективы и вносить необходимые коррективы, в том числе и в работу библиотек. Для чего нужно проводить библиотечные исследования?"[http://klychotbiblioteki.blogspot.ru/2013/03/blog-post_4016.html от Светланы Кулешовой] | + | *"Этап исследований должен всегда предварять начало каких-либо серьёзных преобразований. Он позволяет определять перспективы и вносить необходимые коррективы, в том числе и в работу библиотек. Для чего нужно проводить библиотечные исследования?"[http://klychotbiblioteki.blogspot.ru/2013/03/blog-post_4016.html от Светланы Кулешовой] |
+ | |||
+ | '''Проблем, с которыми столкнулись участники''' | ||
+ | *не всегда корректно составлялась анкета, без учета направленности на читателя, без преамбулы, неправильно использовались открытые и закрытые вопросы | ||
== Модуль 2 == | == Модуль 2 == |
Текущая версия на 14:22, 7 мая 2013
Содержание |
Работа в блогах
Модуль 5
На 7 мая работу в блогах по заданиям пятого модуля успешно завершили 58 человек. В этом модуле участники с воодушевлением создавали QR-коды (визитки,шифровки и др.) и размещали их на страницах своих блогов. Особых затруднений это задание не вызвало,скорее, наоборот, вызвало большой интерес и множество новых идей по использованию QR-кодов в библиотечной деятельности.
Symbaloo
Был представлен широкий выбор веб-миксов - закладок на полезные сервисы. Основная проблема, с которой столкнулись участники - публикация веб-микса, изменение настроек доступности. Проблема связана была с тем.что сервис требует англоязычного наименования миксов, только тогда возможна корректная публикация
Наиболее интересными получились миксы от
- Веры Плотниковой,
- Ольги Макаровой,
- http://lyshshly.blogspot.ru/2013/04/symbaloo.html Шелухиной Ларисы],
- Ирины Огневой,
- Матыциной Галины*
- [http://biblioikcperiment.blogspot.ru/p/5.html Рассохиной Ирины
- Антошкиной Светланы,
- Ларисы Старостиной и мн.другие
, Рефлексивная часть
Участники делились своими впечатлениями в завершающем посте. Для тех, кто дошел до конца,полученные знания оказались настоящим открытием, новым горизонтом в их библиотечной работе.
- "Я, помню, когда при начале курса, создав свой блог, я прошлась по блогам коллег, у меня было такое ощущение, что я совершила путешествие по всей нашей стране, начиная от Мурманска и заканчивая Дальним Востоком!Масштабы курсов просто впечатлили!" - от Марины Балобиной
- "Не все удастся применить, но перестраиваться нужно, очень многое из области фантастики для нынешних библиотекарей, у которых в библиотеках нет компьютера и интернета" - от Елены Белан
- "А главное, получаешь достаточно четкое представление о том, как надо работать по
новому.Так как курсы показывают, обучают и помогают идти в ногу со временем… Да и еще и бесплатно, что тоже немаловажно для нас." - от Веры Валитовой
- "Данный курс открыл очень много самых разных сайтов, программ и возможностей, благодаря которым можно расти профессионально, не покидая рабочего места, тем самым продолжая работу по саморазвитию и самообразованию."- от Алены Коломиец
- "Первое впечатление: Что это? Зачем это? Чего от меня хотят? Почему от меня требуют регистрироваться везде и всюду, заводить на гугле именно гмайловский акаунт, требующий ввести номер мобильника, чем плох акаунт, который я создала там с помощью уже существующего адреса (гугл это позволяет) и который так же успешно позволяет получать и читать все сообщения группы Wiki-Sibiriada, да и на пользовании другими сервисами это никак не отразилось? Зачем обязательным заданием была регистрация в скайпе с отметкой контакта в общедоступной таблице, который ни разу за обучение не был востребован? Чему меня хотят научить, предлагая ответить на вопросы в твиттере (порою не совсем понятные)? "- от Татьяны Клёповой
- "Хотелось бы больше поддержки со стороны коллег. К сожалению, у нас многие считают это бессмысленной работой...Но могу честно заверить, что я приложу все свои усилия, чтобы труд организаторов обучения не прошел даром." - от Елизаветы Костюк
- "Обучение на курсе "Библиотечные сетевые сообщества" , в мастер-классах Вики-Сибириады- это просто рывок вперёд. Не говоря о том, что меняется мировоззрение. Хочется, чтобы школьные библиотекари развивались на опережение, шли на шаг-другой впереди всех в своих школах.Сетевое обучение-это сейчас самая действенная возможность профессионального роста. Где ещё можно было бы научиться за 2 месяца столькому? И дело не в нехватке времени, а только в собственных устремлениях. " - от Светланы Кулешовой
- "Начала я буквально с нуля... И вот с такими знаниями (точнее незнаниями) я окунулась в виртуальную среду. Что я почувствовала? Испуг, тревогу, растерянность, непонимание. Но решила не отступать. Как говорил великий философ Ницше: "Все, что нас не убивает - делает сильнее". - от Натальи Найкиной
- " Что делать, когда закончится курс? ...Нет, я конечно же, тоже устала, мне хотелось перестать все-время обдумывать задания, хотелось просто почитать хорошую книгу, напечь пирожков с брусникой, в конце концов просто ничего не делать.Но мозг уже втянулся в этот режим, ему не хотелось передышки, он только стал набирать обороты!...Я решила, что пройду все мастер-классы, которые до этого пропустила, а их тут!.." - от Ольги Озюмы
- "Для коммуникаций, всё равно при этом успешных, нам в работе слишком много и не надо. Есть, конечно, инструменты (в особенности опросники), которыми нужно было обязательно овладеть.
Самое хорошее в этом обучении - это возможность взять из него что-то своё. Для пользы дела пригодится очень многое, тем более параллельно все овладевали навыками wiki-редактирования (мне, почему-то, очень нравилось учиться правильно редактировать страницы, осваивать html кода и так далее, понимать, как это работает)...Также хочется немного передохнуть и элементарно прочитать какую-нибудь хорошую книгу." от Анастасии Фокиной
- "Третий модуль восхитил меня возможностями организации онлайн опросов. Тут же составила анкету (правда немного поторопилась, затем несколько корректировала для наших структурных подразделений), а самое главное - коллеги попросили научить их составлять подобные опросники. Это ли не показатель!!!" - от Елены Хромовой
Модуль 4
На 20 апреля уже 40 участников завершили работу над Модулем 4. В этом Модуле участники занимались интересной творческой работой - создавали глогстеры по творчеству писателей, размещали в блогах листовки Smore с приглашениями на библиотечные мероприятия, делились рекламными роликами о библиотеке. Все работы очень интересные, создан банк интерактивных плакатов, которые могут пригодиться каждому. Попробуем подытожить:
Интерактивные плакаты
Интерактивный плакат по творчеству писателя в Glogster (сылка на пост в блоге)
- Тимофей Белозеров от Ларисы Азаровой
- Михаил Зощенко от Антошкиной Светланы
- Константин Паустовскийот Балобиной марины
- Анатолий Иванов от Елены Белан
- Книжная выставка "Сказочник русского леса" от Вячеслава Букреева
- С.Т.Аксаков от Веры Валитовой
- Домовенок Кузька от Светланы горьевой
- Тамара Крюкова от Марины Клевакиной
- Александр Пушкин от Натальи Кениг
- А.М. Волков от Натальи Косинцевой
и все остальные глогстеры, которые Вы найдете в Коллективной таблице рефлексии
Приглашения на библиотечные мероприятия
- Проект Столица и провинцияот Светланы Бакаловой
http://bibliotekalun.blogspot.ru/2013/04/blog-post.html
- Библионочь-2013 от Ольги Бондарь
- Конкурс плейкастов к 9 мая от Марины Клевакиной
- Выбор профессии-выбор будущего от Веры Плотниковой
- А нечистым трубочистам-стыд и срам! от Лилии Потеряевой
- Юридические консультации бесплатно от Олеси Рыбиной
и множество других листовок на разные темы...
Рекламные ролики
- Новые книги для маленьких читателей от Марины Балобиной
- книги об Александре Покрышкине от Ольги Бондарь
- Виртуальная выставка книг о любви от Татьяны Григорьевой
- Буктрейлер Свен Нурдквист от Антонины Лашиной
- Буктрейлер "Алые паруса от Татьяны Матушкиной
- Книжная серия История в лицах от Елены Шуваловой
- Обзор книг Путешествие в космос от Алены Коломиец
- Дина Рубина "Окна" от Клёповой Татьяны
- Буктрейлер по книгам П.Коэльо от Светланы Антошкиной
и множество других буктрейлеров и виртуальных выставок!
Проблемы, с которыми столкнулись участники
- освоение сервиса Glogster, долгая загрузка плакатов
- встраивание плакатов, роликов в блог
Модуль 3
На 20 апреля 2013 г. в блогах по Модулю 3 успешно закончили работу 55 участников. Участники работали над составлением онлайн-анкеты, изучающей потребности читателя, оставляли в блогах свое мнение о формах и инструментах проведения библиотечных исследований.
Интересные сообщения участников
Анкеты
- “Потребности и предпочтения посетителей Медиатеки" от Дарьи Ждановой
- Новосибирская Государственная Областная Научная Библиотека. Потребности и предпочтения читателей моей библиотеки. от Кошкиной Ольги
- Потребности и предпочтения читателей моей библиотеки от Натальи Кениг
- Читательский марафон от Нины Панасенко
- Ваше отношение к библиотеке и чтению. от Анны Регулы
- Анкета для родителей от елены Шведовой
и мн.др.
Об библиотечных исследованиях
- "Инструменты Веб 2.0 дают возможность исследовать желания и предпочтения пользователей в удобное для респондентов время, расширяют аудиторию исследуемых, автоматически генерируют ответы в удобные таблицы или схемы, избавляя библиотекарей от подсчета и систематизации голосов."от Елены Шведовой
- Полезные ссылки от Ларисы Шелухиной
- "Из собственного опыта могу сказать, что чаще всего в нашей практике применяются все-таки методы анкетирования и устного опроса (интервьюирование), остальные - в аутсайдерах. Чем это вызвано? Ведь все методики по-своему хороши и позволяют многоаспектно изучить своего пользователя/читателя."от Елены Хромовой
- "Когда говоришь про библиотечные исследования первое, что приходит на ум это всем нам уже знакомый электронный читательский дневник. "от Надежды Максимовой
- "Маркетинговые исследования необходимы:
- для изучения потребностей читателей;
- для обоснования введения новых услуг, структурных изменений;
- для изучения степени улучшения или ухудшения комплектования и использования фондов;
- для обоснования необходимости улучшения материально-технической базы от Ирины Огневой
- "Этап исследований должен всегда предварять начало каких-либо серьёзных преобразований. Он позволяет определять перспективы и вносить необходимые коррективы, в том числе и в работу библиотек. Для чего нужно проводить библиотечные исследования?"от Светланы Кулешовой
Проблем, с которыми столкнулись участники
- не всегда корректно составлялась анкета, без учета направленности на читателя, без преамбулы, неправильно использовались открытые и закрытые вопросы
Модуль 2
На 02 апреля 2013 г. в блогах работают 70 участников, из них 62 участника выполнили задания по Модулю 2. Но процесс добавления интересных постов непрерывен, и каждую минуту в ленту на Friendfeed добавляются новые сообщения!
В ходе работы участники размещали свои визитные карточки в виде презентаций, оставляли свое мнение по предложенным ситуациям о безопасности в Сети, составляли свои Правила безопасности, после изученного материала анализировали - какие все-таки задачи должен ставить перед собой современный библиотекарь, и чем он отличен от библиотекаря вчерашнего?
Интересные сообщения участников
1. Визитные карточки
от Нины Антонюк
Креативная визитка от Светланы Антошкиной
С любовью к Родине от Вячеслава Букреева
и многие-многие другие!
2.Мнения по предложенным ситуациям
- "Списки электронных адресов учащихся лучше собирать с учеников самостоятельно. Можно даже элементарно "дедовским" способом - попросить написать ручкой на бумажке. Публичные комментарии для сбора такой информации не подходят. Непонятно кто может написать по этим адресам, во времена, когда все боятся попадания к ребенку "неприличного контента", публичное сообщение о детских данных - очень опрометчивый поступок." - от Анастасии Фокиной
- "Необходимо самой соблюдать простые правила, и учить детей, что при копировании и заимствовании чужой информации, необходимо сообщать источник. Но можно взятую информацию переработать, переосмыслить, сделать самостоятельно фото, тогда это уже получится не нарушение авторства, а создание своего материала.
Либо поняв свою оплошность нужно вернуться на страницу и исправить ошибку." от Нины Панасенко
- "Именно поэтому не рекомендуется публиковать в открытом доступе лица детей крупным планом. Можно публиковать фотографии с библиотечных мероприятий, но только обзорные фотографии и в том случае, когда они сопровождаются текстом (т.е. служат иллюстрацией). На размещение одних только фотографий требуется разрешение родителей." - от Ирины Огневой
- "Почему так легко в поисковике найти порно сайты, видео ролики со сценами насилия. Неужели нельзя блокировать эти сайты, или делать их только платными? Получается «спасение утопающих – дело рук самих утопающих». И от этого грустно." - от Надежды Максимовой
3.Правила по безопасности в Сети
- "Хочу!Хочу!Хочу! Хочешь скачать картинку или мелодию, но тебя просят отправить SМS-сообщение? Не спеши! Сначала проверь этот номер в интернете–безопасно ли отправлять на него SМS-сообщение, и не обманут ли тебя.Для этого существуют специальные сайты." - от Светланы Букреевой
- "Объясните детям, что нравственные принципы в Интернете и реальной жизни одинаковы" - от Елены Белан
- Подборка интересных ссылок и видео по безопасности в Сети от Галины Заковряшиной
- Плакат Глогстер от Надежды Максимовой
- "Жила-была Красная Шапочка. Родные любили ее без памяти. Как-то раз ко дню рождения подарила ей мама айфон и девочка почти никогда с ним не расставалась. Все так привыкли видеть Красную Шапочку с айфоном в руках. Айфон – класс, подключение к интернету, камера 12 Мп, все как у людей." - занимательные история про Красную Шапочку в Интернете от Ольги Озюмы
- "к вам в "друзья" будут стучаться разные люди, которые вам совсем не нужны. Их можно и нужно смело игнорировать и никак не отвечать. Потому что зачем вам нужны лишние люди, о которых вы ничего не знаете или которые кажутся подозрительными." - от Анастасии Фокиной
- Подборка полезных материаловот Натальи Шоповой
4. Профессиональные задачи библиотекаря
- " Самой первоочередной задачей библиотекаря на современном этапе должно стать...
осознание. Именно, осознание, того, что необходимо отвечать запросам и потребностям современного читателя. Пора уже отходить от привычных форм работы, ну т.е. не сидеть и не ждать, что читатель сам придет и тем самым мы закроем сетку по посещениям." - от Лизы Костюк
- "Сейчас библиотекарь – это и педагог , и актёр, и товарищ, и друг в социальных сетях и т.д. В нашем современном мире просто необходимо идти «в ногу со временем»." - от Алены Коломиец
- "Чтобы расставить все точки над «и» сообщу: на мой взгляд, библиотекарь (любой) обязан владеть всеми современными сетевыми технологиями, иначе, как информационный работник он профнепригоден. По-хорошему, библиотеки могли бы (должны бы) взять на себя функции «Кураторов содержания (контента)» , а ведь сейчас часто (что греха таить) производят нечто совершенно обратное – «информационный шум»." - от Светланы Бакаловой
- "Вот уже целую неделю я возвращаюсь к этому вопросу. Читала мнения коллег. Спрашивала мнения коллег. Но мне, видимо, досталась сетка с очень крупной ячеей. И мелкие мысли все время проскальзывали. Одна, самая крупная осталась. И вот она - на современном этапе библиотекарь должен идти на полшага впереди своего времени. Так его у нас в запасе не осталось, я считаю - мы должны сделать рывок. Вот для достижения этой цели и необходимо решить все возникающие профессиональные задачи. Мы должны доказать что мы нужны! (абсурд!) Мы должны доказать свою профессиональную и информационную компетентность. Мы должны продемонстрировать, насколько наша профессия - современна. Я уверена, что это так и будет." - от Ольги Озюмы
Проблемы, с которыми столкнулись участники
- Соблюдение авторского права при использовании посторонних источников
- Некоторые визитные карточки демонстрировали учреждения, в которых работают участники, а должны быть личными.
Как видите,круг проблем небольшой, но уже во втором Модуле чувствуется,что библиотекари осваиваются в новой среде! Дальше - лучше!
Модуль 1
- На 18 марта в ВикиСибириаде 112 участников Курса создали личные страницы.
- Работа идет в 74 рабочих блогах (из них 67 новых блога)
- Из 74 блогов - 55 личных авторских блога, созданных в рамках Курса, 19 блогов представляют библиотеки.
В созданных блогах продолжают работу 50 человек,среди которых 26 человек уже выполнили необходимые задания по созданию сообщений
Интересные сообщения участников
Сравнение веб-ресурсов
- Сранвительная таблица веб-ресурсов от Елены Шуваловой
- Веб-ресурсы и библиотеки от Анастасии Фокиной
- Сравнивая библиотечные ресурсы от Нины Панасенко
- Мои размышления по поводу библиотечных блогов и не только от Валентины Новоселовой
- Сравнение библиотечных веб-ресурсов: сходство и различияв формате Prezi от Ольги Озюмы
- Сравниваем веб-ресурсы в формате Calameo от Ольги Макаровой
- Сравнение веб-ресурсов от Веры Валитовой
- Сравним блоги, твиттер, вики от Елены Белан
- О проекте от Натальи Шоповой
и многие другие...
Scribd
- Портфолио библиотекаря от Елены Хромовой
3D - книги Calameo
- Обзор сервисов Web 2.o от Елены Белан
- Обзор сервиса Calameo от Галины Водневой
- Методическая полочка от Галины Егоровой
- Урок-поздравление для библиотекарей от Светланы Кулешовой
- 100 лет со дня рождения А.И. Покрышкинаот Ольги Макаровой
- Кандауровские умельцы от Светланы Антошкиной
- Как создать в библиотеке эффективно работающую медиаструктуру от Ирины Огневой
- Рожденный летатьот Ирины Садовой
- и многие-многие др.
Проблемы, с которыми столкнулись участники Основные сложности в работе связаны с тем, что многие участники впервые работали над созданием и поддержкой своих блогов, многое было незнакомо...
- Оформление сообщения
- Встраивание гаджетов в блог
- Встраивание книг Calameo
Думается, что в процессе все участники освоятся в новой среде.
Все вопросы можно задавать в гугл-группе ВикиСибириады, в комментариях в блоге, в Обсуждении в ВикиСибириаде
Желаем успеха всем участникам Курса!