Проект Истории живая нить/Команда Искитимские краеведы
(→Этап 1: Великая дорога) |
м (→Наши дипломы) |
||
(не показаны 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 67: | Строка 67: | ||
− | ; '''Задание 5.Заполните [https://docs.google.com/document/d/ | + | ; '''Задание 5.Заполните [https://docs.google.com/document/d/1XnnZRxQBzUSGWYGKGvYlnr2e0FaCPD91qIxfPCNcvDI/edit ''' Искитимские краеведы. Таблица З-И-У-К'''] |
;Задание 6. Заполните [https://docs.google.com/document/d/18OWsYAUAq1gd5hvmQGIX_9GcPL2TkDzXhrskP4D_CA0/edit''' Искитимские краеведы. Бланк самоконтроля Сборы'''] | ;Задание 6. Заполните [https://docs.google.com/document/d/18OWsYAUAq1gd5hvmQGIX_9GcPL2TkDzXhrskP4D_CA0/edit''' Искитимские краеведы. Бланк самоконтроля Сборы'''] | ||
Строка 125: | Строка 125: | ||
★ Тракт был проложен во второй половине XVIII века по указу Екатерины II. В пределах Удмуртии тракт имеет протяженность 217 км. В народе тракт называли "великий кандальный путь"или "дорогой слез и горя", ведь по нему , кроме государевых людей, прошли тысячи арестантов: политзаключенные, декабристы, беглые крепостные, переселенцы. Их заковывали в кандалы, связывали друг с другом и вели по 100-200 человек, иногда их количество достигало 500 человек. Поэтому вскоре через каждые 20-30 километров по тракту были построены этапные тюрьмы для ночлега каторжан, а в больших городах - Перми, Екатеринбурге, Казани конвойные роты - большие каменные здания. Этапные тюрьмы были в Бачкееве (здание этапной тюрьмы в д. Бачкеево с хорошо сохранившейся внутренней планировкой (построено в 1837 г.), Зуре, Дебесах. Прошел этот путь и сосланный в сибирскую ссылку Александр Николаевич Радищев за издание "Путешествие из Петербурга в Москву". | ★ Тракт был проложен во второй половине XVIII века по указу Екатерины II. В пределах Удмуртии тракт имеет протяженность 217 км. В народе тракт называли "великий кандальный путь"или "дорогой слез и горя", ведь по нему , кроме государевых людей, прошли тысячи арестантов: политзаключенные, декабристы, беглые крепостные, переселенцы. Их заковывали в кандалы, связывали друг с другом и вели по 100-200 человек, иногда их количество достигало 500 человек. Поэтому вскоре через каждые 20-30 километров по тракту были построены этапные тюрьмы для ночлега каторжан, а в больших городах - Перми, Екатеринбурге, Казани конвойные роты - большие каменные здания. Этапные тюрьмы были в Бачкееве (здание этапной тюрьмы в д. Бачкеево с хорошо сохранившейся внутренней планировкой (построено в 1837 г.), Зуре, Дебесах. Прошел этот путь и сосланный в сибирскую ссылку Александр Николаевич Радищев за издание "Путешествие из Петербурга в Москву". | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Задание выполнила [[Участник:Калугина Настя|Калугина Настя]] | ||
;'''Задание 3.'''Создать викторину по истории строительства Московско-Сибирского тракта в сервисе [https://learningapps.org/'''LearningApps'''] | ;'''Задание 3.'''Создать викторину по истории строительства Московско-Сибирского тракта в сервисе [https://learningapps.org/'''LearningApps'''] | ||
Строка 141: | Строка 144: | ||
;'''Задание 4. Обмениваемся викторинами между командами. Впишите название вашей команды в '''[https://docs.google.com/document/d/1_M2Yu7Kh4RYg1iWYED33jhR-eUXK1h92t4VB5wSYWSc/edit таблице]''' напротив викторины, на вопросы которой вы ответили. | ;'''Задание 4. Обмениваемся викторинами между командами. Впишите название вашей команды в '''[https://docs.google.com/document/d/1_M2Yu7Kh4RYg1iWYED33jhR-eUXK1h92t4VB5wSYWSc/edit таблице]''' напротив викторины, на вопросы которой вы ответили. | ||
− | '''Ответы на вопросы викторины размещаем на странице команды. [[Проект Истории живая нить/Команда | + | '''Ответы на вопросы викторины размещаем на странице команды. [[Проект Истории живая нить/Команда Убинцы|'''Команда Убинцы''']] |
* С какой скоростью разрешалась езда по Московско-Сибирскому тракту? '''12 верст в час по шоссе''' | * С какой скоростью разрешалась езда по Московско-Сибирскому тракту? '''12 верст в час по шоссе''' | ||
Строка 186: | Строка 189: | ||
Дорога играет очень важную роль в истории городов, сёл, деревень. Она соединяет населенные пункты, по ней передвигаются люди и транспорт. Есть особая романтика в постоянном движении по разным дорогам - это уникальная возможность своими глазами увидеть новые места, узнать новые обычаи и новых людей. На протяжении всего существования человечества, люди строят дороги, чтобы достичь определенных мест. Благодаря своей любознательности, человек освоил планету, яркими полосами проведя по ней свои пути сообщения. | Дорога играет очень важную роль в истории городов, сёл, деревень. Она соединяет населенные пункты, по ней передвигаются люди и транспорт. Есть особая романтика в постоянном движении по разным дорогам - это уникальная возможность своими глазами увидеть новые места, узнать новые обычаи и новых людей. На протяжении всего существования человечества, люди строят дороги, чтобы достичь определенных мест. Благодаря своей любознательности, человек освоил планету, яркими полосами проведя по ней свои пути сообщения. | ||
− | + | На вопрос ответил [[Участник:Чебыкин Аким|Чебыкин Аким]] | |
*Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Истории живая нить/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | *Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Истории живая нить/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | ||
;'''Задание 7.''' Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1HTgRoyuLbnV-GhGPhna60H6nZy1PJRrFxVGncUScq5w/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа I. | ;'''Задание 7.''' Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1HTgRoyuLbnV-GhGPhna60H6nZy1PJRrFxVGncUScq5w/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа I. | ||
− | ;'''Задание 8.''' Заполняем [https://docs.google.com/document/d/ | + | ;'''Задание 8.''' Заполняем [https://docs.google.com/document/d/1XnnZRxQBzUSGWYGKGvYlnr2e0FaCPD91qIxfPCNcvDI/edit ''' Искитимские краеведы. Таблица З-И-У-К'''] |
;'''Задание 9.'''Заполняем [https://docs.google.com/document/d/18OWsYAUAq1gd5hvmQGIX_9GcPL2TkDzXhrskP4D_CA0/edit''' Искитимские краеведы. Бланк самоконтроля Этап 1'''] | ;'''Задание 9.'''Заполняем [https://docs.google.com/document/d/18OWsYAUAq1gd5hvmQGIX_9GcPL2TkDzXhrskP4D_CA0/edit''' Искитимские краеведы. Бланк самоконтроля Этап 1'''] | ||
*Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/154UreMwkgXIFBPM-Vbuy9h7H_s9UmQ1YhHEwZSbAydw/edit?usp=sharing'''Таблице Шаги к успеху'''] | *Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/154UreMwkgXIFBPM-Vbuy9h7H_s9UmQ1YhHEwZSbAydw/edit?usp=sharing'''Таблице Шаги к успеху'''] | ||
Строка 198: | Строка 201: | ||
;'''Задание 1.''' Изучить биографию человека (ученого, государственного деятеля, писателя, декабриста и т.д.), биография которого связана с историей Московско-Сибирского тракта. | ;'''Задание 1.''' Изучить биографию человека (ученого, государственного деятеля, писателя, декабриста и т.д.), биография которого связана с историей Московско-Сибирского тракта. | ||
− | = <center> Гончаров Иван Александрович (18 июня 1812 - 27 сентября 1891) </center>= | + | = <center> [https://ru.wikipedia.org/wiki/Гончаров,_Иван_Александрович'''Гончаров Иван Александрович (18 июня 1812 - 27 сентября 1891)'''] </center>= |
[[Файл:Ivan_Goncharov(2).jpg|300px]] | [[Файл:Ivan_Goncharov(2).jpg|300px]] | ||
Строка 376: | Строка 379: | ||
**Создать видео можно в '''программе Movie Maker''', '''Киностудия windows live''' или любой другой. | **Создать видео можно в '''программе Movie Maker''', '''Киностудия windows live''' или любой другой. | ||
**Загружаем видео на [http://www.youtube.com/ '''You Tube''']. Справка по работе с [[Как работать с YouTube|'''YouTube''']] | **Загружаем видео на [http://www.youtube.com/ '''You Tube''']. Справка по работе с [[Как работать с YouTube|'''YouTube''']] | ||
+ | |||
+ | <div style="float> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>H0ZJMWw1Gqc</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |''' Иван Александрович Гончаров и Сибирь''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | '''Видео подготовили [[Участник:Галина Титова|Галина Титова]] , [[Участник:Чебыкин Аким|Чебыкин Аким]] и [[Участник:Калугина Настя|Калугина Настя]]''' | ||
+ | |||
*Создаем мультимедийную историю в сервисе [http://www.utellstory.com/show/home '''UtellStory'''], используя созданное видео. Вставляем мультимедийную историю на командную страницу. | *Создаем мультимедийную историю в сервисе [http://www.utellstory.com/show/home '''UtellStory'''], используя созданное видео. Вставляем мультимедийную историю на командную страницу. | ||
**Справка по работе с '''[[Utellstory]]''' | **Справка по работе с '''[[Utellstory]]''' | ||
− | ; '''Задание 3'''.Отвечаем на вопросы: | + | {{#widget:Iframe |
+ | |url=http://www.utellstory.com/viewstory/embed/26a9c9ae6765154ec238c540fa076f69?w=560 | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | '''Мультимедийную историю подготовила [[Участник:Галина Титова|Галина Титова]] , [[Участник:Чебыкин Аким|Чебыкин Аким]] и [[Участник:Калугина Настя|Калугина Настя]]''' | ||
+ | |||
+ | ; '''Задание 3'''. Отвечаем на вопросы: | ||
*Что представляли собой населённые пункты, расположенные в при трактовой полосе? | *Что представляли собой населённые пункты, расположенные в при трактовой полосе? | ||
+ | |||
+ | Захолустные деревушки. Первые населённые пункты - это деревни и сёла. Возникали они вблизи острогов, а затем и слобод, служивших административными центрами. Развивались такие деревни из однодворных поселений (заимок) служилых людей, посадских, ямщиков и крестьян. В условиях постоянных сюда ссылок такие поселения превращались затем в относительно многодворные большие поселения. Несколько сёл и деревень иногда сливались, застраиваясь, и превращались в губернии. | ||
*Как изменились населенные пункты с появлением переселенцев? | *Как изменились населенные пункты с появлением переселенцев? | ||
+ | |||
+ | Населенные пункты с появлением переселенцев становились центром духовной жизни горо¬дов. Многие сибирские поселе¬ния превратились из крошечных захолустных деревушек в приличные города, декабристы привезли с собой новый дух свободолюбия, стремления к знаниям, они закладывали новые традиции. | ||
*Как сохраняется память о людях, оставивших след в истории сёл и городов? | *Как сохраняется память о людях, оставивших след в истории сёл и городов? | ||
+ | |||
+ | В каждом городе есть улицы, памятники, названные в честь людей, оставивших яркий след в жизни и истории города. Сохранить память о своем крае – самая важная на сегодняшний день задача, поэтому многие создают выпуск библиодайджестов. Многие зажиточные люди сделали немало в развитии своего села и память о них до сих пор хранят избы. Постепенно они превратились в музеи, а какие-то личные вещи хранятся как экспонаты. Люди сделали немало разработок в какой-либо отрасли. Такие записи, и даже книги, тоже хранят свою историю. Бережно хранится в архивах личные записи декабристов и других ссыльных. | ||
*Обсуждаем в команде проблемный вопрос: '''Какова роль личности в истории сёл и городов?''' Ответ размещаем на странице команды в разделе | *Обсуждаем в команде проблемный вопрос: '''Какова роль личности в истории сёл и городов?''' Ответ размещаем на странице команды в разделе | ||
− | |||
− | |||
+ | ===Какова роль личности в истории сёл и городов?=== | ||
+ | Мы считаем, что люди, которые пребывали по Московско-Сибирскому тракту, влияли на развитие сёл и городов. Живя в Сибири, декабристы и их семьи за¬нимались просветительством, учили местных детей грамоте, снабжали молодёжь книгами, становились центром духовной жизни горо¬дов. Благодаря им многие сибирские поселе-ния превратились из крошечных захолустных деревушек в приличные города, декабристы привезли с собой новый дух свободолюбия, стремления к знаниям, они закладывали новые традиции. Именно поэтому во многих городах Сибири и поныне так чтут декабристов. Вот, например, что писал об этом в своих записках М.А. Бестужев: "Наше присутствие в заводе имело благодетельное влияние на укрощение буйного произвола начальствующих, произвола, повсеместно заменявшего все божеские и чело-веческие законы... В эпоху прибытия нашего в Читу это была маленькая деревушка заводско¬го ведомства, состоявшая из нескольких полу¬разрушенных хат. Наше почти трех-летнее пре¬бывание обо¬гатило жи¬телей и вмес¬те с тем украсило город десятком хо¬роших домов. У жителей появилось до¬вольство, до¬ма приняли более благообразный вид, костюмы - более опрятный, и прежде оборванные ребятишки уже в чистых рубашонках не чуждались нас... " | ||
+ | А жены декабристов? Можно ли найти пример более глубокой, преданной, жертвен¬ной любви, чем тот, что явили нам эти мужест¬венные женщины? Давайте вместе прочитаем отрывок из воспоминаний И.Д. Якушкина. | ||
+ | "Когда я приехал в Читу, там были уже кня¬гиня Трубецкая, княгиня Болконская, Муравье-ва, Нарышкина, Ентальцева и Давыдова. Все они покинули родных и всех своих близких, а Муравьева и княгиня Болконская расстались с малолетними детьми своими, может быть, навсегда, и отправились в Сибирь с твердым желанием делить участь мужей своих и в на¬дежде жить с ними вместе; но и эта скромная надежда для них не сбылась. По прибытии в Читу они имели только возможность видеться со своими мужьями два раза в неделю, и всякий раз не более, как на несколько часов. Всякий день каждая из них подходила украдкой к час¬токолу, чтобы взглянуть на своего мужа и перемолвить с ним несколько слов, но и это утешение не всегда им удавалось: часовые име¬ли строгое приказание никого не подпускать к острогу, и нередко случалось, что часовой, ис¬полняя приказ начальства, отгонял посети¬тельницу прикладом". | ||
+ | Ведь к ним обращались за помощью по сельскому хозяйству, за советом, за добрым словом. Эти люди были всегда вежливы, учтивы , внимательны к местным жителям. Их уважали, к ним прислушивались. Кроме этого, поселенцы, ссыльные и т.д. несли с собой совсем другую культуру: они основывали школы, ставили спектакли, давали концерты, читали книги, лекции. Шло просвещение людей. Местные жители осваивали новые профессии, сельхозяйственные культуры. Развивалась торговля, промышленность. | ||
+ | '''На вопросы совместно ответили [[Участник:Галина Титова|Галина Титова]] , [[Участник:Чебыкин Аким|Чебыкин Аким]] и [[Участник:Калугина Настя|Калугина Настя]]''' | ||
'''ВНИМАНИЕ''' '''это должен быть ответ команды''' | '''ВНИМАНИЕ''' '''это должен быть ответ команды''' | ||
*Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Истории живая нить/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | *Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Истории живая нить/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | ||
− | ;'''Задание 4.''' Заполняем [https://docs.google.com/document/d/ | + | ;'''Задание 4.''' Заполняем [https://docs.google.com/document/d/1XnnZRxQBzUSGWYGKGvYlnr2e0FaCPD91qIxfPCNcvDI/edit ''' Искитимские краеведы. Таблица З-И-У-К'''] |
;'''Задание 5.'''Заполняем [https://docs.google.com/document/d/18OWsYAUAq1gd5hvmQGIX_9GcPL2TkDzXhrskP4D_CA0/edit''' Искитимские краеведы. Бланк самоконтроля Этап 2'''] | ;'''Задание 5.'''Заполняем [https://docs.google.com/document/d/18OWsYAUAq1gd5hvmQGIX_9GcPL2TkDzXhrskP4D_CA0/edit''' Искитимские краеведы. Бланк самоконтроля Этап 2'''] | ||
; '''Задание 6.''' Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1HTgRoyuLbnV-GhGPhna60H6nZy1PJRrFxVGncUScq5w/edit?usp=sharing'''критериями оценивания'''] | ; '''Задание 6.''' Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1HTgRoyuLbnV-GhGPhna60H6nZy1PJRrFxVGncUScq5w/edit?usp=sharing'''критериями оценивания'''] | ||
Строка 415: | Строка 448: | ||
;'''Задание 2.''' Встраиваем созданный календарь на карту с помощью сервиса [[Картокалендарь]] | ;'''Задание 2.''' Встраиваем созданный календарь на карту с помощью сервиса [[Картокалендарь]] | ||
** Справка [https://docs.google.com/presentation/d/1Ikh3IdDG9fcJtDEeCTno3pqVWzxvoOBOijHHh0InccE/edit?usp=sharing '''Как создать свой Картолендарь: инструкция'''], автор: [[Участник:Галина Воднева|'''Воднева Г. Н.''']] | ** Справка [https://docs.google.com/presentation/d/1Ikh3IdDG9fcJtDEeCTno3pqVWzxvoOBOijHHh0InccE/edit?usp=sharing '''Как создать свой Картолендарь: инструкция'''], автор: [[Участник:Галина Воднева|'''Воднева Г. Н.''']] | ||
+ | **[https://youtu.be/k14C5km1IWE '''Видеоурок "Как создать свой Картолендарь"'''], автор [[Участник:Галина Воднева|'''Воднева Г. Н.''']] | ||
+ | |||
'''ВНИМАНИЕ!''' При создании '''Картолендаря''' ориентируйтесь на [https://docs.google.com/document/d/1HTgRoyuLbnV-GhGPhna60H6nZy1PJRrFxVGncUScq5w/edit?usp=sharing '''Критерии оценивания (Этап III)'''] | '''ВНИМАНИЕ!''' При создании '''Картолендаря''' ориентируйтесь на [https://docs.google.com/document/d/1HTgRoyuLbnV-GhGPhna60H6nZy1PJRrFxVGncUScq5w/edit?usp=sharing '''Критерии оценивания (Этап III)'''] | ||
*Вставляем '''Картолендарь''' на командную страницу. | *Вставляем '''Картолендарь''' на командную страницу. | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe |url=http://chadnorwood.com/gcm/?gc=+p13kj60q6bqfhp7ccoqmseio04%40group.calendar.google.com&sd=1854-09-12# | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
*На странице команды указываем работу каждого участника команды на этапах создания Картолендаря проекта: | *На странице команды указываем работу каждого участника команды на этапах создания Картолендаря проекта: | ||
− | :*поиск информации; | + | :*поиск информации; '''[[Участник:Галина Титова|Галина Титова]] , [[Участник:Чебыкин Аким|Чебыкин Аким]] и [[Участник:Калугина Настя|Калугина Настя]]''' |
− | :*создание события; | + | :*создание события; '''[[Участник:Галина Титова|Галина Титова]] , [[Участник:Чебыкин Аким|Чебыкин Аким]] и [[Участник:Калугина Настя|Калугина Настя]]''' |
− | :*размещение Картолендаря на командной вики-странице | + | :*размещение Картолендаря на командной вики-странице '''[[Участник:Галина Титова|Галина Титова]]''' |
;'''Задание 3.'''Создаем коллективный календарь "Сибирский тракт". Перейдите в календарь Google, найдите календарь "Сибирский тракт" и добавьте в общий календарь не менее 5 событий, связанных с вашим героем. | ;'''Задание 3.'''Создаем коллективный календарь "Сибирский тракт". Перейдите в календарь Google, найдите календарь "Сибирский тракт" и добавьте в общий календарь не менее 5 событий, связанных с вашим героем. | ||
Строка 427: | Строка 469: | ||
===Куда ведёт дорога?=== | ===Куда ведёт дорога?=== | ||
− | .... | + | Из словаря известно, что дорога – это путь сообщения или полоса земли, предназначенная для передвижения, а также направление, маршрут, путь следования. Другими словами, на протяжении всего существования человечества, люди строят дороги, чтобы достичь определенных мест. Благодаря своей любознательности, человек освоил планету, яркими полосами проведя по ней свои пути сообщения. На смену тропам приходили торговые пути, сначала грунтовые, позже – мощеные и асфальтированные – в наши дни. |
+ | Дорога соединяет населенные пункты, по ней передвигаются люди и транспорт. Есть особая романтика в постоянном движении по разным дорогам - это уникальная возможность своими глазами увидеть новые места, узнать новые обычаи и новых людей. Даже животные используют свои тропы для передвижения к водопою или местам кормления. Строительство дорог началось еще в четвертом тысячелетии до нашей эры, когда людям понадобилось перевозить грузы. Покрытия дорог делались из дерева (Великобритания), известняковых плит (Крит), кирпича (Индия), камня (Ассирия). | ||
+ | Вам кажется, что хорошо там, где вас нет? Тогда все дороги открыты вам! Если вы легки на подъем, используйте эту вашу особенность, чтобы побывать в неизведанных местах, путешествуя по всему миру. | ||
+ | '''На проблемный вопрос ответила команда Искитимские краеведы''' | ||
+ | |||
+ | ; '''Задание 5.''' Создаём коллективную карту | ||
+ | *Заполняем '''Анкету По Сибирскому тракту''' | ||
+ | *Каждая команда заполняет Анкету пять раз, так как создаём не менее пяти событий '''(пять меток на карте)'''. | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1SdshUKwKvkkcYIjDt5zRZs48OP2FxnVO1ahDnfB8ekg/viewform '''Анкета По Сибирскому тракту'''] | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://docs.google.com/forms/d/1SdshUKwKvkkcYIjDt5zRZs48OP2FxnVO1ahDnfB8ekg/viewform | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
*Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Истории живая нить/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']] | *Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Истории живая нить/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']] | ||
− | ;'''Задание | + | ;'''Задание 6''' |
*Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1HTgRoyuLbnV-GhGPhna60H6nZy1PJRrFxVGncUScq5w/edit '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | *Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1HTgRoyuLbnV-GhGPhna60H6nZy1PJRrFxVGncUScq5w/edit '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | ||
− | *Заполняем [https://docs.google.com/document/d/ | + | *Заполняем [https://docs.google.com/document/d/1XnnZRxQBzUSGWYGKGvYlnr2e0FaCPD91qIxfPCNcvDI/edit ''' Искитимские краеведы. Таблица З-И-У-К'''] |
*Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/154UreMwkgXIFBPM-Vbuy9h7H_s9UmQ1YhHEwZSbAydw/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/154UreMwkgXIFBPM-Vbuy9h7H_s9UmQ1YhHEwZSbAydw/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
− | ;'''Задание | + | ;'''Задание 7.''' |
*Отвечаем на вопросы [https://docs.google.com/document/d/1amRS2gKOHL9mQk-tvELnllz-kvmOkHfCArGCg5t-OAo/edit?usp=sharing'''Опросника"Как я работал в команде?"'''] | *Отвечаем на вопросы [https://docs.google.com/document/d/1amRS2gKOHL9mQk-tvELnllz-kvmOkHfCArGCg5t-OAo/edit?usp=sharing'''Опросника"Как я работал в команде?"'''] | ||
'''ВНИМАНИЕ!!! '''На вопросы ОПРОСНИКА отвечает '''КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ''' (школьники) | '''ВНИМАНИЕ!!! '''На вопросы ОПРОСНИКА отвечает '''КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ''' (школьники) | ||
+ | |||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/1CGWtxZtoslwEh1TGlWXgv0veZ9zbTMwFskoTcIkivrk/edit Опросник Галины Титовой] | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/1xOlD77Hueip6tE-_jJqf9Mq-RxzsHtISCPJo-C9nX5w/edit Опросник Чебыкина Акима] | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/1R4k1ZWRk_e1FBqrIVyA3RikrYeSHIxbH3ze8BN6pRlg/edit Опросник Калугиной Насти] | ||
*Для того, чтобы ответить на вопросы '''ОПРОСНИКА''', нужно создать копию документа, написать название команды. Каждая команда работает со своим '''Бланком ОПРОСНИКА'''. | *Для того, чтобы ответить на вопросы '''ОПРОСНИКА''', нужно создать копию документа, написать название команды. Каждая команда работает со своим '''Бланком ОПРОСНИКА'''. | ||
:* [https://docs.google.com/document/d/1Rx2Qjn05pkGLp2VI2KQi4OOMYn2E2kPwk1G-aMQQeUA/edit?usp=sharing '''Как создать копию документа Google. Инструкция'''] | :* [https://docs.google.com/document/d/1Rx2Qjn05pkGLp2VI2KQi4OOMYn2E2kPwk1G-aMQQeUA/edit?usp=sharing '''Как создать копию документа Google. Инструкция'''] | ||
− | ;'''Задание | + | ;'''Задание 8.''' Заполняем [https://docs.google.com/document/d/18OWsYAUAq1gd5hvmQGIX_9GcPL2TkDzXhrskP4D_CA0/edit'''Искитимские краеведы. Бланк самоконтроля Этап 3'''] |
*Отвечаем на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/1mefRg627ds0lHGjHmqdfJNPDtlJGCVU6R1HP0hXZipk/viewform?usp=send_form Анкета для школьников]''', '''[https://docs.google.com/forms/d/1K1KBWveKyAfhCo4B1WghqlJ5g7rg3S60wajfbsO6o7Y/viewform?usp=send_form Анкета для руководителей]''' | *Отвечаем на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/1mefRg627ds0lHGjHmqdfJNPDtlJGCVU6R1HP0hXZipk/viewform?usp=send_form Анкета для школьников]''', '''[https://docs.google.com/forms/d/1K1KBWveKyAfhCo4B1WghqlJ5g7rg3S60wajfbsO6o7Y/viewform?usp=send_form Анкета для руководителей]''' | ||
Строка 456: | Строка 518: | ||
*Что получилось, а что нет | *Что получилось, а что нет | ||
+ | Получилось абсолютно всё. Некоторые задания выполнялись быстро, некоторые долго. На несколько заданий порой не хватало времени и не укладывались в срок, но все же старались не отставать! | ||
*Чему научились ребята, работая в проекте | *Чему научились ребята, работая в проекте | ||
+ | Ребята научились работать в Интернет-сервисах. Очень понравилось создавать видео для сервиса YouTube, так как сейчас это очень интересный и современный источник информации. | ||
*С какими трудностями столкнулись в ходе работы | *С какими трудностями столкнулись в ходе работы | ||
+ | Очень трудно было создавать Картолендарь. Пришлось потрудиться. Некоторые задания были очень сложные для детей такого возраста. Не хватало времени и сил. А так проект очень интересный и увлекательный. Спасибо! | ||
*Пожелания, предложения координатору проекта | *Пожелания, предложения координатору проекта | ||
+ | Желаем вам творческих успехов в создании новых проектов!!! | ||
==Наши дипломы== | ==Наши дипломы== | ||
− | + | <gallery> | |
+ | Файл:Диплом Истории 026.jpg | ||
+ | Файл:Диплом Истории 027.jpg | ||
+ | Файл:Диплом Истории 028.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
[[Категория:Проект]][[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Проект]][[Категория:Шаблоны]] |
Текущая версия на 17:01, 4 апреля 2016
|
Иван Александрович Гончаров и Сибирь |
Видео подготовили Галина Титова , Чебыкин Аким и Калугина Настя
- Создаем мультимедийную историю в сервисе UtellStory, используя созданное видео. Вставляем мультимедийную историю на командную страницу.
- Справка по работе с Utellstory
Мультимедийную историю подготовила Галина Титова , Чебыкин Аким и Калугина Настя
- Задание 3. Отвечаем на вопросы
- Что представляли собой населённые пункты, расположенные в при трактовой полосе?
Захолустные деревушки. Первые населённые пункты - это деревни и сёла. Возникали они вблизи острогов, а затем и слобод, служивших административными центрами. Развивались такие деревни из однодворных поселений (заимок) служилых людей, посадских, ямщиков и крестьян. В условиях постоянных сюда ссылок такие поселения превращались затем в относительно многодворные большие поселения. Несколько сёл и деревень иногда сливались, застраиваясь, и превращались в губернии.
- Как изменились населенные пункты с появлением переселенцев?
Населенные пункты с появлением переселенцев становились центром духовной жизни горо¬дов. Многие сибирские поселе¬ния превратились из крошечных захолустных деревушек в приличные города, декабристы привезли с собой новый дух свободолюбия, стремления к знаниям, они закладывали новые традиции.
- Как сохраняется память о людях, оставивших след в истории сёл и городов?
В каждом городе есть улицы, памятники, названные в честь людей, оставивших яркий след в жизни и истории города. Сохранить память о своем крае – самая важная на сегодняшний день задача, поэтому многие создают выпуск библиодайджестов. Многие зажиточные люди сделали немало в развитии своего села и память о них до сих пор хранят избы. Постепенно они превратились в музеи, а какие-то личные вещи хранятся как экспонаты. Люди сделали немало разработок в какой-либо отрасли. Такие записи, и даже книги, тоже хранят свою историю. Бережно хранится в архивах личные записи декабристов и других ссыльных.
- Обсуждаем в команде проблемный вопрос: Какова роль личности в истории сёл и городов? Ответ размещаем на странице команды в разделе
Какова роль личности в истории сёл и городов?
Мы считаем, что люди, которые пребывали по Московско-Сибирскому тракту, влияли на развитие сёл и городов. Живя в Сибири, декабристы и их семьи за¬нимались просветительством, учили местных детей грамоте, снабжали молодёжь книгами, становились центром духовной жизни горо¬дов. Благодаря им многие сибирские поселе-ния превратились из крошечных захолустных деревушек в приличные города, декабристы привезли с собой новый дух свободолюбия, стремления к знаниям, они закладывали новые традиции. Именно поэтому во многих городах Сибири и поныне так чтут декабристов. Вот, например, что писал об этом в своих записках М.А. Бестужев: "Наше присутствие в заводе имело благодетельное влияние на укрощение буйного произвола начальствующих, произвола, повсеместно заменявшего все божеские и чело-веческие законы... В эпоху прибытия нашего в Читу это была маленькая деревушка заводско¬го ведомства, состоявшая из нескольких полу¬разрушенных хат. Наше почти трех-летнее пре¬бывание обо¬гатило жи¬телей и вмес¬те с тем украсило город десятком хо¬роших домов. У жителей появилось до¬вольство, до¬ма приняли более благообразный вид, костюмы - более опрятный, и прежде оборванные ребятишки уже в чистых рубашонках не чуждались нас... " А жены декабристов? Можно ли найти пример более глубокой, преданной, жертвен¬ной любви, чем тот, что явили нам эти мужест¬венные женщины? Давайте вместе прочитаем отрывок из воспоминаний И.Д. Якушкина. "Когда я приехал в Читу, там были уже кня¬гиня Трубецкая, княгиня Болконская, Муравье-ва, Нарышкина, Ентальцева и Давыдова. Все они покинули родных и всех своих близких, а Муравьева и княгиня Болконская расстались с малолетними детьми своими, может быть, навсегда, и отправились в Сибирь с твердым желанием делить участь мужей своих и в на¬дежде жить с ними вместе; но и эта скромная надежда для них не сбылась. По прибытии в Читу они имели только возможность видеться со своими мужьями два раза в неделю, и всякий раз не более, как на несколько часов. Всякий день каждая из них подходила украдкой к час¬токолу, чтобы взглянуть на своего мужа и перемолвить с ним несколько слов, но и это утешение не всегда им удавалось: часовые име¬ли строгое приказание никого не подпускать к острогу, и нередко случалось, что часовой, ис¬полняя приказ начальства, отгонял посети¬тельницу прикладом". Ведь к ним обращались за помощью по сельскому хозяйству, за советом, за добрым словом. Эти люди были всегда вежливы, учтивы , внимательны к местным жителям. Их уважали, к ним прислушивались. Кроме этого, поселенцы, ссыльные и т.д. несли с собой совсем другую культуру: они основывали школы, ставили спектакли, давали концерты, читали книги, лекции. Шло просвещение людей. Местные жители осваивали новые профессии, сельхозяйственные культуры. Развивалась торговля, промышленность.
На вопросы совместно ответили Галина Титова , Чебыкин Аким и Калугина Настя
ВНИМАНИЕ это должен быть ответ команды
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 4. Заполняем Искитимские краеведы. Таблица З-И-У-К
- Задание 5.Заполняем Искитимские краеведы. Бланк самоконтроля Этап 2
- Задание 6. Знакомимся с критериями оценивания
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Этап 3: Право на память
До 31 марта 2016 г. нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Создаём пользовательский календарь пребывания героя на Московско-Сибирском тракте
- Описываем событие, ставим дату пребывания
- Указываем ссылку на источник информации
- Задание 2. Встраиваем созданный календарь на карту с помощью сервиса Картокалендарь
ВНИМАНИЕ! При создании Картолендаря ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап III)
- Вставляем Картолендарь на командную страницу.
- На странице команды указываем работу каждого участника команды на этапах создания Картолендаря проекта:
- поиск информации; Галина Титова , Чебыкин Аким и Калугина Настя
- создание события; Галина Титова , Чебыкин Аким и Калугина Настя
- размещение Картолендаря на командной вики-странице Галина Титова
- Задание 3.Создаем коллективный календарь "Сибирский тракт". Перейдите в календарь Google, найдите календарь "Сибирский тракт" и добавьте в общий календарь не менее 5 событий, связанных с вашим героем.
- Задание 4. Отвечаем на главный вопрос проекта "Куда ведёт дорога?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)
Куда ведёт дорога?
Из словаря известно, что дорога – это путь сообщения или полоса земли, предназначенная для передвижения, а также направление, маршрут, путь следования. Другими словами, на протяжении всего существования человечества, люди строят дороги, чтобы достичь определенных мест. Благодаря своей любознательности, человек освоил планету, яркими полосами проведя по ней свои пути сообщения. На смену тропам приходили торговые пути, сначала грунтовые, позже – мощеные и асфальтированные – в наши дни. Дорога соединяет населенные пункты, по ней передвигаются люди и транспорт. Есть особая романтика в постоянном движении по разным дорогам - это уникальная возможность своими глазами увидеть новые места, узнать новые обычаи и новых людей. Даже животные используют свои тропы для передвижения к водопою или местам кормления. Строительство дорог началось еще в четвертом тысячелетии до нашей эры, когда людям понадобилось перевозить грузы. Покрытия дорог делались из дерева (Великобритания), известняковых плит (Крит), кирпича (Индия), камня (Ассирия). Вам кажется, что хорошо там, где вас нет? Тогда все дороги открыты вам! Если вы легки на подъем, используйте эту вашу особенность, чтобы побывать в неизведанных местах, путешествуя по всему миру.
На проблемный вопрос ответила команда Искитимские краеведы
- Задание 5. Создаём коллективную карту
- Заполняем Анкету По Сибирскому тракту
- Каждая команда заполняет Анкету пять раз, так как создаём не менее пяти событий (пять меток на карте).
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы"
- Задание 6
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Заполняем Искитимские краеведы. Таблица З-И-У-К
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 7.
- Отвечаем на вопросы Опросника"Как я работал в команде?"
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы ОПРОСНИКА отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
- Для того, чтобы ответить на вопросы ОПРОСНИКА, нужно создать копию документа, написать название команды. Каждая команда работает со своим Бланком ОПРОСНИКА.
- Задание 8. Заполняем Искитимские краеведы. Бланк самоконтроля Этап 3
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху
Размышления руководителя команды о работе в проекте
Каждый руководитель команды оставляет свои размышления о работе в проекте на странице команды:
- Что получилось, а что нет
Получилось абсолютно всё. Некоторые задания выполнялись быстро, некоторые долго. На несколько заданий порой не хватало времени и не укладывались в срок, но все же старались не отставать!
- Чему научились ребята, работая в проекте
Ребята научились работать в Интернет-сервисах. Очень понравилось создавать видео для сервиса YouTube, так как сейчас это очень интересный и современный источник информации.
- С какими трудностями столкнулись в ходе работы
Очень трудно было создавать Картолендарь. Пришлось потрудиться. Некоторые задания были очень сложные для детей такого возраста. Не хватало времени и сил. А так проект очень интересный и увлекательный. Спасибо!
- Пожелания, предложения координатору проекта
Желаем вам творческих успехов в создании новых проектов!!!