Проект Слышу голос природы/Команда Золотые рыбки
(→Этап 1:В соавторстве с природой) |
(→Правила поведения в природе) |
||
(не показаны 26 промежуточных версий 5 участников) | |||
Строка 24: | Строка 24: | ||
*[[Участник:Салюкова Алина|Салюкова Алина]] | *[[Участник:Салюкова Алина|Салюкова Алина]] | ||
*[[Участник:Романова Ирина|Романова Ирина]] | *[[Участник:Романова Ирина|Романова Ирина]] | ||
+ | *[[Участник:Дубровская Ксения|Дубровская Ксения]] | ||
**Воспользуйтесь статьёй [https://youtu.be/G1truQYzW7k'''Как зарегистрироваться в ВикиСибириаДе'''], автор [[Участник:Елена Смутнева|'''Смутнева Е. Г.''']] | **Воспользуйтесь статьёй [https://youtu.be/G1truQYzW7k'''Как зарегистрироваться в ВикиСибириаДе'''], автор [[Участник:Елена Смутнева|'''Смутнева Е. Г.''']] | ||
Строка 61: | Строка 62: | ||
=<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1:В соавторстве с природой''']]</center>= | =<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1:В соавторстве с природой''']]</center>= | ||
− | '''До | + | '''До 6 февраля 2017 г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания: |
;'''Задание1'''. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой | ;'''Задание1'''. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой | ||
Строка 147: | Строка 148: | ||
|'''"Константин Паустовский. Наедине с осенью", режиссер Н.П.Якубовский, Центрнаучфильм, 1984''' | |'''"Константин Паустовский. Наедине с осенью", режиссер Н.П.Якубовский, Центрнаучфильм, 1984''' | ||
|} | |} | ||
− | </div> | + | </div><br clear="both" /> |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
Строка 252: | Строка 193: | ||
===Как природа влияет на судьбу человека?=== | ===Как природа влияет на судьбу человека?=== | ||
− | ...... | + | Природа - это живое существо, она умеет чувствовать, огорчаться или радоваться. Природа влияет на человека, она изменяет его внутренний мир. Людей природа может вдохновить на создание произведений искусства. Например, писатель К. Паустовский в своих книгах описывал красоту природы нашей страны со всей любовью к ней, природа вдохновляла его на создание все новых и новых произведений. С древности природа и человек - это одно целое. Люди с самых давних пор считали, что природа может изменить жизнь и судьбу человека: они считали, что как человек будет относиться к природе, такой и будет его жизнь. В книгах писатели рассказывают о человеке через описание природы, как, например, К. Паустовский в "Повести о лесах". Природа влияет на жизнь человека и его судьбу, как повлиял, например, Мещерский край на К. Паустовского, который после того, как попал туда, понял, что полюбил его до конца своей жизни и понял, что будет в своих книгах писать о природе и людях, любящих природу. |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | Осуждали и отвечали всей командой, ответ записала -- [[Участник:Романова Ирина|Романова Ирина]] | ||
*Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Слышу голос природы/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | *Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Слышу голос природы/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | ||
Строка 265: | Строка 202: | ||
=<center>[[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этап 2:По страницам книг''']]</center>= | =<center>[[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этап 2:По страницам книг''']]</center>= | ||
− | '''До | + | '''До 20 февраля 2017 г'''. участникам команд нужно выполнить следующие задания: |
;'''Задание 1'''. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать '''Электронную библиотеку''', например, [http://www.lib.ru/'''Максима Мошкова'''] (ссылки указаны ниже на странице [[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этапа II''']]). | ;'''Задание 1'''. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать '''Электронную библиотеку''', например, [http://www.lib.ru/'''Максима Мошкова'''] (ссылки указаны ниже на странице [[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этапа II''']]). | ||
Строка 307: | Строка 244: | ||
=<center>[[Проект Слышу голос природы/Этап III|'''Этап 3:Эта удивительная природа''']]</center>= | =<center>[[Проект Слышу голос природы/Этап III|'''Этап 3:Эта удивительная природа''']]</center>= | ||
− | '''До | + | '''До 3 марта 2017 года''' нужно выполнить следующие задания |
;Задание 1. Создаём '''Кодекс поведения в природе''' | ;Задание 1. Создаём '''Кодекс поведения в природе''' | ||
Строка 315: | Строка 252: | ||
===Что такое Кодекс?=== | ===Что такое Кодекс?=== | ||
− | + | '''КОДЕКС''' (лат. codex, сперва, caudex - ствол, потом книга из писанных досок, в отличие от volumen). 1) свод законов. (лат. codex - собрание законов) - сводный законодательный акт, в котором объединяются и систематизируются правовые нормы, регулирующие сходные между собой, однородные общественные отношения. 2. перен. Общая совокупность правил, привычек, убеждений (книжн.). | |
+ | Источники информации: | ||
+ | |||
+ | [http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_fwords/20014 Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка.- Чудинов А.Н., 1910] | ||
+ | |||
+ | [http://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov/836102/%D0%9A%D0%9E%D0%94%D0%95%D0%9A%D0%A1 Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935-1940] | ||
+ | |||
+ | Разместила: [[Участник:Романова Ирина|Романова Ирина]] | ||
;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников | ;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников | ||
===Правила поведения в природе=== | ===Правила поведения в природе=== | ||
− | * | + | * Не заставляйте деревья кричать от боли - лучше помогите им улыбнуться |
− | * | + | * Берегите животных - они наши друзья |
− | * | + | * Не забывайте зимой кормить птиц - без корма они могут замерзнуть |
+ | * Не загрязняй воду, землю и воздух | ||
+ | |||
===Экологические знаки=== | ===Экологические знаки=== | ||
*<gallery> | *<gallery> | ||
− | .. | + | Файл:Эмблема Кодекс Правило 1 ЗолотыеРыбки.jpg|Экологический знак нарисовала [[Участник:LeraO|Олейник Валерия]] |
− | . | + | Файл:Эмблема Кодекс Правило 2.jpg|Экологический знак нарисовала [[Участник:Дубровская Ксения|Дубровская Ксения]] |
− | . | + | Файл:Правило Третье команда Золотые рыбки.png|Экологический знак нарисовали [[Участник:Мукина Ольга|Мукина Ольга]] и [[Участник:Салюкова Алина|Салюкова Алина]] |
+ | Файл:Правило Четвертое Золотые Рыбки.jpeg|Экологический знак нарисовала [[Участник:Романова Ирина|Романова Ирина]] | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Строка 345: | Строка 292: | ||
==Как сделать мир лучше?== | ==Как сделать мир лучше?== | ||
− | .... | + | Чтобы сделать мир лучше, нужно совершать добрые поступки. Можно начинать с маленьких поступков, но даже эти маленькие поступки могут принести другим радость: например, не забывать зимой делать скворечники, чтобы птицы не умирали от голода, кормить бездомных щенков и котят, поддерживать чистоту в своем собственном дворе – устраивать субботники и воскресники, убирать мусор. Можно добавить красоты в ваш двор: разбить клумбу, посадить дерево или кустарник. Если каждый человек каждый день будет помнить, что только от него зависит, каким будет будущее всех людей на планете, и будет каждый день стараться улучшать его, то и мир вокруг нас станет лучше. |
+ | |||
+ | На вопрос отвечала вся команда, записала и разместила [[Участник:Романова Ирина|Романова Ирина]] | ||
;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] | ;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] | ||
Строка 362: | Строка 311: | ||
;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | ;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | ||
*Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
− | |||
== Рефлексия участников команды == | == Рефлексия участников команды == |
Текущая версия на 12:41, 3 марта 2017
|
Константин Георгиевич Паустовский |
ДОМ-МУЗЕЙ К.Г.ПАУСТОВСКОГО (Таруса) |
Московский литературный музей-центр Константина Паустовского |
"Константин Паустовский. Наедине с осенью", режиссер Н.П.Якубовский, Центрнаучфильм, 1984 |
Нашла и разместила: --Олейник Валерия
Ответы на вопросы:
- Почему писатель пишет о природе?
Константин Паустовский очень любил русскую природу. Вот что говорил писатель: "...Я навсегда и всем сердцем привязался к Средней России. Величину этой любви трудно измерить. Любишь каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца, каждое деревцо над озером, трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха и каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу. ...И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы... ...Любовь к родной природе - один из вернейших признаков любви к своей стране..." (источник: КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ (справка и биография))
Информацию нашла и разместила: Романова Ирина
- Как природа повлияла на становление характера писателя?
В жизни Константину Паустовскому пришлось много путешествовать и во время этих путешествий писатель увидел красоту природы нашей страны. "Я не променяю Среднюю Россию на самые прославленные и потрясающие красоты земного шара.. Всю нарядность Неаполитанского залива с его пиршеством красок я отдам за мокрый от дождя ивовый куст на песчаном берегу Оки или за извилистую речонку Таруску - на ее скромных берегах я теперь часто и подолгу живу" - Константин Георгиевич Паустовский (источник: Константин Паустовский. И он считал, что только через понимание красоты природы и через любовь к природе можно стать настоящим человеком.
- Чему учат нас писатели-натуралисты?
Писатели-натуралисты учат нас любить природу, видеть ее красоту везде и во всем, как видел эту красоту К. Паустовский. Вот что говорил писатель о природе и человеке: "Природа будет действовать на нас со всей своей силой только тогда, когда мы внесем в ощущение ее свое человеческое начало, когда наше душевное состояние, наша любовь, наша радость или печаль придут в полное соответствие с природой и нельзя уже будет отделить свежесть утра от света любимых глаз и мерный шум леса от размышлений о прожитой жизни" (источник: Афоризмы великих людей: Паустовский Константин Георгиевич
Ответы на вопросы разместила: --Олейник Валерия
- Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo
- Годы жизни писателя
- Почему писатель стал писать о природе?
- Кто оказал влияние на выбор профессии?
- Литературная деятельность писателя
- Память о писателе
- Справка Как работать в Calameo
Информацию и иллюстрации для презентации подбирали: Олейник Валерия, Романова Ирина и Мукина Ольга, презентацию создавали всей командой (консультировала Ванюхина Екатерина Анатольевна), историю о писателе в сервисе calameo создала Мукина Ольга, разместила на странице команды Мукина Ольга.
- Задание 4. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink
- Задание 5. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа
Как природа влияет на судьбу человека?
Природа - это живое существо, она умеет чувствовать, огорчаться или радоваться. Природа влияет на человека, она изменяет его внутренний мир. Людей природа может вдохновить на создание произведений искусства. Например, писатель К. Паустовский в своих книгах описывал красоту природы нашей страны со всей любовью к ней, природа вдохновляла его на создание все новых и новых произведений. С древности природа и человек - это одно целое. Люди с самых давних пор считали, что природа может изменить жизнь и судьбу человека: они считали, что как человек будет относиться к природе, такой и будет его жизнь. В книгах писатели рассказывают о человеке через описание природы, как, например, К. Паустовский в "Повести о лесах". Природа влияет на жизнь человека и его судьбу, как повлиял, например, Мещерский край на К. Паустовского, который после того, как попал туда, понял, что полюбил его до конца своей жизни и понял, что будет в своих книгах писать о природе и людях, любящих природу.
Осуждали и отвечали всей командой, ответ записала -- Романова Ирина
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.
- Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в Таблице Шаги к успеху
Этап 2:По страницам книг
До 20 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).
- Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).
- Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку
- Проведите исследование выбранного произведения:
- Что необычного вы увидели в произведении
- Как изображается мир природы
- О чем говорят и спорят герои
- Как ведут себя герои (герой) произведения
- Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
- Что открывают люди при встречи с миром природы
- Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение
Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!
- Задание 4. По итогам прочитанного заполните Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения
- Задание 5. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием "Электронный дневник/название команды" (указываем Название команды добавляем своё, например, Электронный дневник/Команда Координаторы) и с помощью шаблона в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках [[Электронный дневник/Команда название]], запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}, запишите страницу дневника, шаблон развернется.
- Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!
Электронный дневник/Команда Золотые рыбки
- ШАБЛОН электронного дневника Внимание!!! копируем и вставляем только {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}
- Задание 6. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу
- Задание 7. Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам.
- Каждой команде предстоит оценить работу другой команды и заполнить Анкету взаимооценивания кроссворда
Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!
- Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet
Коллективный интерактивный Журнал "По страницам книг"
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Этап 3:Эта удивительная природа
До 3 марта 2017 года нужно выполнить следующие задания
- Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе
- Выясняем Что такое Кодекс?
- Составляем не менее трёх правил поведения в природе
- Разрабатываем экологические Знаки
Что такое Кодекс?
КОДЕКС (лат. codex, сперва, caudex - ствол, потом книга из писанных досок, в отличие от volumen). 1) свод законов. (лат. codex - собрание законов) - сводный законодательный акт, в котором объединяются и систематизируются правовые нормы, регулирующие сходные между собой, однородные общественные отношения. 2. перен. Общая совокупность правил, привычек, убеждений (книжн.).
Источники информации:
Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка.- Чудинов А.Н., 1910
Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935-1940
Разместила: Романова Ирина
- Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников
Правила поведения в природе
- Не заставляйте деревья кричать от боли - лучше помогите им улыбнуться
- Берегите животных - они наши друзья
- Не забывайте зимой кормить птиц - без корма они могут замерзнуть
- Не загрязняй воду, землю и воздух
Экологические знаки
Экологический знак нарисовала Олейник Валерия
Экологический знак нарисовала Дубровская Ксения
Экологический знак нарисовали Мукина Ольга и Салюкова Алина
Экологический знак нарисовала Романова Ирина
- Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе
- Откройте общую презентацию по ссылке>>>.
Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:
- Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
- Вписываем три правила поведения в природе, загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!
- Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- Как сделать мир лучше??
Как сделать мир лучше?
Чтобы сделать мир лучше, нужно совершать добрые поступки. Можно начинать с маленьких поступков, но даже эти маленькие поступки могут принести другим радость: например, не забывать зимой делать скворечники, чтобы птицы не умирали от голода, кормить бездомных щенков и котят, поддерживать чистоту в своем собственном дворе – устраивать субботники и воскресники, убирать мусор. Можно добавить красоты в ваш двор: разбить клумбу, посадить дерево или кустарник. Если каждый человек каждый день будет помнить, что только от него зависит, каким будет будущее всех людей на планете, и будет каждый день стараться улучшать его, то и мир вокруг нас станет лучше.
На вопрос отвечала вся команда, записала и разместила Романова Ирина
- Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel
- Регистрируемся в сервисе izi.Travel
- Справка Регистрация на Izi.Travel, автор Косаговская Г. И.
- Создаём галерею писателя, по которому работала команда.
ВНИМАНИЕ!!! Галерею называем по ФИО писателя
- Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
- Создаём один вопрос о писателе c правом выбора варианта ответа.
- Создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате. Если формат аудио файла не МP3, загружаем его в в сервис Онлайн аудио конвертер и конвертируем в формат МP3.
- Сохраняем аудио-рассказ на ПК и загружаем на сервис izi.Travel
- Справка *Как работать в приложении izi.Travel, автор Воднева Г. Н.
- Задание 6. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- "Как сделать мир лучше?"
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
Рефлексия участников команды
- Отвечаем на вопросы Анкета оценки навыков сотрудничества в группе
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
- Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!
- Задание 10. Анкета для руководителей
- Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху