Проект Слышу голос природы/Команда "ОДУВАНЧИКИ"
(→Этап 1:В соавторстве с природой) |
(→Экологические знаки) |
||
(не показана 121 промежуточная версия 5 участников) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
= <center>'''''ОДУВАНЧИКИ''''' </center> = | = <center>'''''ОДУВАНЧИКИ''''' </center> = | ||
+ | [[Файл:Эко маршрут.jpg|400px]] [[Файл:Эко маршрут2.jpg|400px]] | ||
== Эмблема команды == | == Эмблема команды == | ||
Строка 66: | Строка 67: | ||
Мы изучили биографию писателя-фронтовика Евгения Ивановича Носова. Е. И. Носов писал о природе, обычных людях, деревенской жизни и о войне. О людях на войне, их поступках и окружающей всеприсутствующей природе в военное и мирное время. Сам писатель однажды сказал: «Если говорить строго, то я не вижу для себя резких границ между темой войны и темой мирной повседневности. Ибо все это входит в понятие главенствующей темы: человек и земля». | Мы изучили биографию писателя-фронтовика Евгения Ивановича Носова. Е. И. Носов писал о природе, обычных людях, деревенской жизни и о войне. О людях на войне, их поступках и окружающей всеприсутствующей природе в военное и мирное время. Сам писатель однажды сказал: «Если говорить строго, то я не вижу для себя резких границ между темой войны и темой мирной повседневности. Ибо все это входит в понятие главенствующей темы: человек и земля». | ||
− | |||
Изучали материалы о Е.И. Носове все участники команды. Пользовались фондом нашей библиотеки и свободными интернет-ресурсами (см. источники). | Изучали материалы о Е.И. Носове все участники команды. Пользовались фондом нашей библиотеки и свободными интернет-ресурсами (см. источники). | ||
− | |||
− | + | <center>'''ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ НОСОВ'''</center> | |
+ | <center>''Краткая информация о писателе''</center> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | '''''Как писатель я черпаю вдохновение в своём курском краю'''''. | |
+ | Е. И. Носов''' | ||
− | + | [[Файл:BORPtfZh960.jpg]] | |
+ | Фото вставила на страницу --[[Участник:Ксения Ильина|Ксения Ильина]] 17:26, 5 февраля 2017 (GMT-7) | ||
+ | '''Краткая биография Евгения Носова''' | ||
− | + | Евгений Иванович Носов – советско-русский писатель, представитель «деревенской» прозы, Герой Социалистического Труда. Родился 15 января 1925 года в селе Толмачево Курской губернии, в семье потомственного кузнеца. В возрасте шестнадцати лет попал в фашистскую оккупацию. По окончании восьмого класса ушел на фронт и служил в качестве наводчика оружия. В феврале 1945 года Носов был тяжело ранен под Кенигсбергом и перевезен в госпиталь в Серпухове. События этого времени он позже описал в рассказе «Красное вино победы». | |
− | + | Среднюю школу ему удалось окончить только после окончания войны. Затем он жил в Казахстане и Средней Азии, где длительное время работал литературным сотрудником. Первые стихи и публицистические рецензии Носова появились в 1947 году. В 1951 году писатель переехал в Курск, где выпустил свой первый рассказ для детей «Радуга» и первый сборник рассказов «На рыбачьей тропе». Как и другие представители «деревенской» прозы, он посещал Высшие литературные курсы в Москве. В 1960-е годы активно публиковался в столичной периодике. | |
− | + | В те же годы Носов писал множество рассказов и повестей. Среди наиболее известных были «Шумит луговая овсяница», «Объездчик», «И уплывают пароходы, и остаются берега», «За долами, за лесами». В этих произведениях писатель проявил глубокий психологизм, склонность тщательно анализировать и точность в описании деревенского быта. Ему удавалось передавать народную мудрость через крестьянские речи и динамичные диалоги. Свои детские и отроческие воспоминания писатель наиболее ярко описал в рассказах «Подпасок» и «Дежка». | |
− | + | Большой успех принесла Носову, написанная в 1980 году, повесть «Усвятские шлемоносцы». Позже она вошла в одноименный сборник рассказов и повестей. В этот период он работал в редакционной коллегии журнала «Роман-газета». С 1989 по 1992 год автор выпустил несколько книг для школьников. Среди них книга рассказов для младших классов «На дальней станции сойду», сборник рассказов для старших классов – «Красное вино победы». У Е. И. Носова была привычка кормить птиц, в особенности в морозные дни. И даже на своей могиле просил высечь слова: «Покормите птиц». Писатель умер 13 июня 2002 года в Курске. | |
+ | Разместила --[[Участник:Арина Усикова|Арина Усикова]] 22:37, 5 февраля 2017 (GMT-7). Источник [http://www.sdamna5.ru/evgenij_nosov | Краткая биография Е. И. Носова для школьников. Сдам на 5 '''www.sdamna5.ru'''] | ||
− | + | «Я состоялся как писатель благодаря Овечкину», — неоднократно говорил Е. Носов. И еще подмечено верно: слово Носова «сосредоточенно тихо и притягивает к себе тишиной, заставляет вычитывать глубину». И не только поэтичные тексты, но и сами названия произведений Евгения Носова звучат для русского уха, как музыка: «Где просыпается солнце» (1965), «В чистом поле за проселком», «За долами, за лесами», «Варька», «Домой, за матерью» (все 1967), «Шумит луговая овсяница» (1973), «Во субботу, день ненастный», «И уплывают пароходы, и остаются берега» (1975), порой и трагическая — «Красное вино победы» (1969), «Усвятские шлемоносцы» (1977). | |
+ | Разместила --[[Участник:Арина Усикова|Арина]] 23:20, 5 февраля 2017 (GMT-7) Источник [http://fb.ru/article/174192/evgeniy-nosov-biografiya-tvorchestvo | Евгений Носов. Биография.Творчество. ''' Fb.ru'''] | ||
+ | Евгений Носов был удостоен более двадцати различных медалей и премий, одну часть из которых он получил за свой весомый вклад в отечественную литературу, а другую – за упорный труд на благо страны. | ||
− | + | В октябре 2005 г. в Курске, на пересечении улиц Блинова и Челюскинцев, был открыт памятник известному русскому писателю, Герою Социалистического Труда, почетному гражданину г. Курска, члену Академии российской словесности, лауреату различных литературных премий, кавалеру многих орденов и медалей Е.И. Носову работы скульптора В. Бартенева. | |
− | + | ||
+ | По произведениям Е. И. носова ставят спектакли, некоторые экранизированы. | ||
− | + | 1988. Красное вино победы. СССР | |
− | + | 1990. Красное вино победы. Укртелефильм | |
+ | 1981 Родник. Мосфильм по повести «Усвятские шлемоносцы» | ||
+ | 1981. Цыганское счастье. к/ст им.Горького по рассказам Евгения Носова "В чистом поле за проселком", "Шуба", "Портрет", "Варька" | ||
+ | 1971. Варька ТО Экран | ||
+ | Информацию для дополнения нашли Полина Хромычкина и Вера Мальгина | ||
+ | ;;'''Задание 2.''' Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о писателе, отвечая на вопросы: | ||
− | + | **Почему писатель пишет о природе? | |
− | + | Евгений Иванович Носов любит родную землю, родную природу настолько, что в каждом произведении его обязательно есть описание пейзажей, животных, растений, лесов или рек. | |
+ | Природа - это самое красивое, что он видел с детства. В фильме "Родом из детства" Алексей Петренко рассказывает о том, почему Е. И. Носов стал писателем. Он рассказывал | ||
+ | о своей маме, какие онеа эмоции переживала, когда была на природе. Как запечалилась в сознании у мальчика, какую радость испытывала его мама, когда в руках у неё был | ||
+ | цветок ландыша, и как она свистела соловьём от радости, находясь в лесу. В фильме сам писатель рассказывает про свою бабушку, и как она повлияла на выбор его профессии, | ||
+ | и как она, воспитала в нём то трепетное отношение к природе родного края. Писатель делится с нами своей любовью к родине в своих произведениях, а родину он не мыслит без | ||
+ | природы.--[[Участник:Арина Усикова|Арина Усикова]] 17:52, 5 февраля 2017 (GMT-7) | ||
+ | Природа в произведениях Носова живая, с душой и сердцем, как и человек: «всякая тварь к душевности понятие имеет, что рыба, что птица, что зверь какой».--[[Участник:Вера Мальгина|Вера Мальгина]] 17:33, 5 февраля 2017 (GMT-7) Источник ''Среди курских холмов... [Текст] : [О творчестве Е. И.Носова / Авт.- сост.Е.Д.Спасская]. - Курск : Катран, 2000. - 27 с.'' | ||
− | + | **Как природа повлияла на становление характера писателя? | |
− | + | У Евгения Носова были особые отношения с родной природой. Страстный рыбак и грибник, он не просто любил, он знал её, относился к ней бережно и уважительно. Он знал названия трав и деревьев, повадки птиц и зверей, и поэтому ему никогда не было скучно и одиноко ни в степи, ни в лесу - он умел видеть и слушать природу, она была его лучшим собеседником. Евгений Иванович уходил в свободное время на реку, взяв с собой не только удочки, но и этюдник с красками или альбом с карандашами, усаживался на пенёк и начинал рисовать. Это были не просто рисунки, а настоящие живописные произведения, в которых автор передавал неповторимость красок родной природы. Характер у Евгения Ивановича был сдержанный, как природа родного края "без буйства красок". --[[Участник:Вера Мальгина|Вера Мальгина]] 18:24, 5 февраля 2017 (GMT-7) Источник ''Среди курских холмов... [Текст] : [О творчестве Е. И.Носова / Авт.- сост.Е.Д.Спасская]. - Курск : Катран, 2000. - 27 с.'' | |
− | + | **Чему учат нас писатели-натуралисты? | |
− | + | [[Файл:Моя цитата Носов.jpg|600 px]] | |
− | + | Цитату подготовила и загрузила, вставила на страницу команды --[[Участник:Полина Хромычкина|Полина Хромычкина]] 17:08, 5 февраля 2017 (GMT-7). (Е. И. Носов "Краски земли") | |
− | + | Проза Носова - искренняя и неравнодушная, полная трепетной любви к людям, к окружающей природе, воздействуя на чувства и разум людей, способствует их нравственному, духовному развитию, формированию культурного самосознания, эстетических взглядов и литературного вкуса. В рассказах, повестях, статьях Евгения Ивановича Носова всегда, в той или иной форме, говорится о вечных и неизменных ценностях бытия, что является свидетельством неизменной актуальности его произведений. --[[Участник:Полина Хромычкина|Полина Хромычкина]] 16:07, 5 февраля 2017 (GMT-7) | |
− | |||
− | + | Писатель нас учит своими произведениями понимать и чувствовать красоту. В каждой строке живет его душа, в каждой живописной работе и фотографии - его любимые просторы, холмы, дерева, речки... Они были его настоящими друзьями, помогали ему жить, дарили радость. Всем, кто увидит картины и фотоработы Евгения Носова, откроется удивительная радость общения с природой, с ее красками, с ее неброской, но милой красотой во все времена года... Его картины - это наша земля. Ее краски, дыхание, запахи. Смотришь на живописные работы Е. И. Носова и понимаешь, откуда в его произведениях такое буйство красок, такое разнообразие цветов. Он очень сильно любил свою малую родину и, своими произведениями, учит нас любить свою родину.--[[Участник:Ксения Ильина|Ксения Ильина]]16:16, 5 февраля 2017 (GMT-7) | |
Строка 139: | Строка 149: | ||
<center>'''Фотогалерея Е. И. Носова'''</center> | <center>'''Фотогалерея Е. И. Носова'''</center> | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | + | [[Файл:Носов в воен форме 1.JPG]] | |
</gallery> | </gallery> | ||
Строка 212: | Строка 222: | ||
<br clear=all /> | <br clear=all /> | ||
+ | Видеоматериалы разыскали Хромычкина Полина, Ильина Ксения и Арина Усикова, Идея о размещении видео - Арина Усикова и Ксения Ильина. разместила --[[Участник:LarisaMukhanova|LarisaMukhanova]] 08:17, 6 февраля 2017 (GMT-7) | ||
+ | |||
+ | ;'''Задание 3.''' Мы создали историю о Евгении Носове в сервисе [https://ru.calameo.com/'''Calameo''']ю | ||
+ | В нашей истории-презентации ответили на вопросы: | ||
− | |||
**'''Годы жизни писателя''' | **'''Годы жизни писателя''' | ||
**'''Почему писатель стал писать о природе?''' | **'''Почему писатель стал писать о природе?''' | ||
Строка 219: | Строка 232: | ||
**'''Литературная деятельность писателя''' | **'''Литературная деятельность писателя''' | ||
**'''Память о писателе''' | **'''Память о писателе''' | ||
+ | |||
*Справка [[Calameo|'''Как работать в Calameo''']] | *Справка [[Calameo|'''Как работать в Calameo''']] | ||
+ | Подготавливали слайды все участники команды, загрузила на страницу --[[Участник:Вера Мальгина|Вера Мальгина]] 16:17, 8 февраля 2017 (GMT-7) | ||
+ | [http://ru.calameo.com/read/005056450aa5875d0b0e9 |История о Евгении Ивановиче Носове] | ||
+ | |||
+ | Встроила созданную историю на Вики-страничку команды --[[Участник:Ксения Ильина|Ксения Ильина]] 17:32, 8 февраля 2017 (GMT-7) | ||
+ | |||
+ | ;Евгений Носов: Писатель и художник | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://ru.calameo.com/read/005056450aa5875d0b0e9 | ||
+ | |width=350 | ||
+ | |height=200 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ;'''Задание 4.''' Разместили метку на нашу историю в коллективной Галерее писателей в сервисе [https://www.thinglink.com/scene/868335903943163908 '''ThingLink'''] | ||
− | + | Метку создали: Полина Хромычкина и Арина Усикова | |
− | |||
;'''Задание 5.''' Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа: | ;'''Задание 5.''' Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа: | ||
Строка 272: | Строка 300: | ||
Видеохостинг [https://www.youtube.com| YouTube] | Видеохостинг [https://www.youtube.com| YouTube] | ||
− | Фонд ЦГБ им. Е. И. Носова Курской области | + | Фонд ЦГБ им. Е. И. Носова Курской области: |
+ | |||
+ | * Среди курских холмов... : [О творчестве Е. И.Носова / Авт.- сост. Е. Д. Спасская]. - Курск : Катран, 2000. - 27 с. | ||
+ | |||
+ | * Евгений Носов: писатель и художник. Краски родной земли / [авт.-сост. Е. Д. Спасская]. - Курск : Техинвест, [2012]. - 56 с. : ил. | ||
+ | |||
Строка 284: | Строка 317: | ||
;'''Задание 1'''. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать '''Электронную библиотеку''', например, [http://www.lib.ru/'''Максима Мошкова'''] (ссылки указаны ниже на странице [[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этапа II''']]). | ;'''Задание 1'''. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать '''Электронную библиотеку''', например, [http://www.lib.ru/'''Максима Мошкова'''] (ссылки указаны ниже на странице [[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этапа II''']]). | ||
+ | |||
+ | '''Мы выбрали произведение Евгения Носова "Зимородок". Это небольшой рассказ про удивительной красоты птичку и её дружбе с людьми.''' | ||
+ | |||
;'''Задание 2'''.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице [[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этапа II''']]). | ;'''Задание 2'''.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице [[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этапа II''']]). | ||
:'''Задание 3'''.Прочитайте книгу/ главу/ сказку | :'''Задание 3'''.Прочитайте книгу/ главу/ сказку | ||
Строка 294: | Строка 330: | ||
**Что открывают люди при встречи с миром природы | **Что открывают люди при встречи с миром природы | ||
**Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение | **Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение | ||
+ | |||
+ | '''Мы прочитали и исследовали рассказ "Зимородок", выбрали ключевые слова, разобрали отношения героев, ответили на вопросы задания. Наши ответы можно посмотреть в [https://docs.google.com/document/d/1fq207b9klNm68jdOelV8nqCK43W-_Y0VRxvymTyyLyo/edit |Анализ прочитанного рассказа Е. И. Носова] "Зимородок" на специальном бланке задания.''' | ||
+ | |||
'''Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!''' | '''Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!''' | ||
− | ;'''Задание 4.''' По итогам прочитанного заполните [https://docs.google.com/document/d/13yAqJc9_8v6g5Nfs_5s6YLqj5RfDzBBn63LKE9VITpk/edit?usp=sharing '''Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения'''] | + | |
+ | ;'''Задание 4.''' По итогам прочитанного заполните [https://docs.google.com/document/d/13yAqJc9_8v6g5Nfs_5s6YLqj5RfDzBBn63LKE9VITpk/edit?usp=sharing '''Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения''']. | ||
+ | |||
+ | '''Представляем наш [https://docs.google.com/document/d/1fq207b9klNm68jdOelV8nqCK43W-_Y0VRxvymTyyLyo/edit |Анализ прочитанного рассказа Е. И. Носова] "Зимородок" на специальном бланке задания.''' | ||
+ | |||
+ | Отвечали на вопросы все, сформулировала и записала Вера Мальгина и Арина Усикова, вписала ответы в бланк --[[Участник:Вера Мальгина|Вера Мальгина]] 19 февраля 2017 (GMT-7) | ||
+ | |||
+ | |||
;'''Задание 5'''. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием '''"Электронный дневник/название команды"''' (указываем Название команды добавляем своё, например, '''Электронный дневник/Команда Координаторы''') и с помощью '''шаблона''' в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках <nowiki>[[Электронный дневник/Команда название]]</nowiki>, запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>''', запишите страницу дневника, шаблон развернется. | ;'''Задание 5'''. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием '''"Электронный дневник/название команды"''' (указываем Название команды добавляем своё, например, '''Электронный дневник/Команда Координаторы''') и с помощью '''шаблона''' в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках <nowiki>[[Электронный дневник/Команда название]]</nowiki>, запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>''', запишите страницу дневника, шаблон развернется. | ||
**'''Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!''' | **'''Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!''' | ||
**[[Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы|'''ШАБЛОН электронного дневника''']] <big><font color="red">Внимание!!! копируем и вставляем только</font></big> '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>''' | **[[Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы|'''ШАБЛОН электронного дневника''']] <big><font color="red">Внимание!!! копируем и вставляем только</font></big> '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>''' | ||
+ | |||
;'''Задание 6'''. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу | ;'''Задание 6'''. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''[[Электронный читательский дневник/ Команда ОДУВАНЧИКИ|Читательский дневник команды "Одуванчики"]]''' | ||
+ | |||
;'''Задание 7.''' Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам. | ;'''Задание 7.''' Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам. | ||
Строка 309: | Строка 360: | ||
'''Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!''' | '''Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
;'''Задание 8''' . Создаём коллективный интерактивный Журнал '''По страницам книг''' в сервисе [https://ru.padlet.com/my/dashboard '''Padlet'''] | ;'''Задание 8''' . Создаём коллективный интерактивный Журнал '''По страницам книг''' в сервисе [https://ru.padlet.com/my/dashboard '''Padlet'''] | ||
==[https://padlet.com/gvodneva/k3h77vyoqcfq Коллективный интерактивный Журнал "По страницам книг"]== | ==[https://padlet.com/gvodneva/k3h77vyoqcfq Коллективный интерактивный Журнал "По страницам книг"]== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://padlet.com/gvodneva/k3h77vyoqcfq/wish/156894691 | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
*Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Слышу голос природы/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | *Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Слышу голос природы/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | ||
+ | |||
; '''Задание 9.''' Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing'''критериями оценивания'''] | ; '''Задание 9.''' Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing'''критериями оценивания'''] | ||
Строка 329: | Строка 394: | ||
===Что такое Кодекс?=== | ===Что такое Кодекс?=== | ||
− | Кодекс - это...... | + | Кодекс - это ряд законов, которые относятся к какой-либо области права. |
+ | Например,гражданский кодекс. | ||
+ | Источник:[http://dic.academic.ru/dic.nsf/dmitriev/1835/кодекс] | ||
+ | Определение нашли и разместили на странице---[[Участник:Ксения Ильина|Ксения Ильина]] 18:01, 25 февраля 2017 (GMT-7) и --[[Участник:Полина Хромычкина|Полина Хромычкина]] 22:10, 25 февраля 2017 (GMT-7)Хромычкина Полина | ||
+ | |||
+ | КОДЕКС — единый, свободный, внутренне согласованный кодифицированный акт (закон, иной нормативный акт), обеспечивающий полное и системное регулирование данной группы общественных отношений. | ||
+ | Источник: [http://wordhelp.ru/word/кодекс|wordhelp] | ||
+ | Дополнила определение, разместила на странице:--[[Участник:Арина Усикова|Арина Усикова]] 18:00, 25 февраля 2017 (GMT-7) | ||
;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников | ;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Сначала мы сделали запрещающие правила и знаки, но потом, вспомнив, произведения Е. И. Носова, поняли, что их и так много и они должны быть очевидны и естественны для Человека. | ||
+ | Оставили только одно запрещающее общее правило, которое подразумевает все негативные воздействия человека на природу - "Не трогать"... | ||
+ | И решили придумать "зелёные" рекомендательные знаки. Ведь Человек может находиться в гармонии с природой, отдыхать, набираться сил. | ||
+ | Для этого нужно, чтобы мы любили природу и видели её красоту. | ||
+ | |||
+ | Представляем наши правила. | ||
===Правила поведения в природе=== | ===Правила поведения в природе=== | ||
− | + | ||
− | + | • '''Не трогать''': не мучить животных и насекомых, не рвать напрасно растения, '''не губить природу'''! | |
− | + | ||
+ | • Ухаживать за деревьями | ||
+ | |||
+ | • Сажать цветы: для души и красоты | ||
+ | |||
+ | • Делать скворечники, подкармливать птиц зимой! | ||
+ | |||
+ | • Наслаждаться пением птиц, любоваться природой! | ||
+ | |||
+ | • Чаще бывать на природе (за городом, на даче), чтобы быть в гармонии с ней и понимать её. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Придумали правила все участники команды. Записала на страницу команды --[[Участник:Арина Усикова|Арина Усикова]] 18:15, 25 февраля 2017 (GMT-7) | ||
+ | Вставила в слайд Вера Мальгина. Оформили слайд и сформулировали правила Вера Мальгина и Усикова Арина | ||
+ | |||
===Экологические знаки=== | ===Экологические знаки=== | ||
− | + | <gallery> | |
− | .... | + | Файл:Не трогайте животных и птиц.jpg| '''Не трогайте, не губите!''' |
− | . | + | Файл:Ухаживайте за деревьями.png| '''Ухаживайте за деревьями!''' |
− | . | + | Файл:Сажайте цветы.png| '''Сажайте цветы!''' |
+ | Файл:Скворечники.jpg| '''Повесьте скворечник и покормите птиц!''' | ||
+ | Файл:Наслаждайтесь звуками природы.jpg| '''Место для наслаждения звуками природы''' | ||
+ | Файл:Отдых гармония.png| '''Место для отдыха, понимания и гармоничного существования с природой''' | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | Экологические знаки придумала, нарисовала, загрузила на страницу команды и вставила в коллективный Кодекс-презентацию --[[Участник:Вера Мальгина|Вера Мальгина]] 16:00, 28 февраля 2017 (GMT-7) | ||
;'''Задание 3'''. Создаём коллективный [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''Кодекс поведения в природе'''] | ;'''Задание 3'''. Создаём коллективный [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''Кодекс поведения в природе'''] | ||
Строка 354: | Строка 452: | ||
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!! | БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!! | ||
+ | |||
+ | ________________________________________________________________________________________ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Мы создали свой слайд в Коллективном Кодексе поведения, слайд нашей команды под номером 16. | ||
+ | |||
+ | На слайде мы разместили правила и знаки, придуманные нашей командой. | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/embed?start=false&loop=false&delayms=3000 | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | Разместила на странице команды Коллективный Кодекс поведения --[[Участник:LarisaMukhanova|LarisaMukhanova]] 07:34, 3 марта 2017 (GMT-7) | ||
+ | |||
;'''Задание 4'''. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта:'''Как сделать мир лучше??''' | ;'''Задание 4'''. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта:'''Как сделать мир лучше??''' | ||
+ | |||
+ | Прежде всего, современный человек должен осознанно относится к окружающему миру, очень серьёзно относится к экологии и отвечать за свои действия и поступки. | ||
+ | Это касается каждого из нас. Мы можем начать с малого, прежде всего, с себя. Соблюдать правила нашего "Коллективного кодекса Поведения в природе". | ||
+ | |||
+ | Учиться у писателе-природоведов искренней любви к природе, её пониманию, гармоничному сосуществованию всех живых организмов. | ||
+ | |||
+ | Мы можем рассказывать другим людям о правильном поведении на природе, о пользе или вреде каких-либо действий. Необходимо помогать "природе" любыми средствами и возможностями (например, убрать мусор с берега водоёма или полянки). Своим примером показывать другим, как можно сделать мир лучше. Действиями мы сможем очистить нашу планету от мусора, а читая хорошую добрую литературу, мы очищаем своё сознание, тем самым, тоже делая мир лучше. | ||
+ | |||
+ | Отвечали все, записала --[[Участник:LarisaMukhanova|LarisaMukhanova]] 11:22, 3 марта 2017 (GMT-7) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Ответ на вопрос "Каково место человека в природе?"''' | ||
+ | |||
+ | Природа помогает человеку жить, работать, действовать, творить. Человек пользуется дарами природы. Именно природа дарит жизнь человеку, а понимание природы, умение "слышать её голос" делает его Человеком! | ||
==Как сделать мир лучше?== | ==Как сделать мир лучше?== | ||
Строка 362: | Строка 492: | ||
;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] | ;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] | ||
− | + | ||
− | + | Руководитель команды зарегистрировался в сервисе '''izi.Travel''', логин (электронную почту и пароль знают все участники команды) | |
− | + | ||
− | + | Создали свою галерею в сервисе '''izi.Travel''': [https://cms.izi.travel/7777/museums/259646/collections/294000 '''Евгений Иванович Носов'''], добавили викторину с одним вопросом с правом выбора ответа. | |
− | + | ||
− | + | Работали над экспонатами все участники команды: загружали, озвучивали, делали ссылки на работы. | |
− | + | Создали короткий аудио-рассказ о писателе и о каждом экспонате. Все аудиофайлы конвертировали с помощью сервиса [http://online-audio-converter.com/ru/ '''Онлайн аудио конвертер'''] | |
− | + | ||
− | + | В процессе работы над галереей была создана дополнительная викторина-пазл по рассказу Е. И. Носова "Зимородок" | |
+ | |||
+ | [http://LearningApps.org/watch?v=pjonaicnv17 Пазл по рассказу Е.И.Носова] | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://LearningApps.org/display?v=pjonaicnv17 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | Викторину-пазл создала и разместила на странице команды Полина Хромычкина | ||
+ | |||
;'''Задание 6'''. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта:'''"Как сделать мир лучше?"''' | ;'''Задание 6'''. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта:'''"Как сделать мир лучше?"''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Ответ команды:''' | ||
+ | |||
+ | '' '''Прежде всего, современный человек должен осознанно относится к окружающему миру, очень серьёзно относится к экологии и отвечать за свои действия и поступки. Это касается каждого из нас. | ||
+ | Мы можем начать малого, прежде всего, с себя. Соблюдать правила нашего "Коллективного кодекса Поведения в природе". | ||
+ | Учиться у писателе-природоведов искренней любви к природе, её пониманию, гармоничному сосуществованию всех живых организмов. | ||
+ | Мы можем рассказывать другим людям о правильном поведении на природе, о пользе или вреде каких-либо действий. | ||
+ | Необходимо помогать "природе" любыми средствами и возможностями (например, убрать мусор с берега водоёма или полянки). | ||
+ | Своим примером показывать другим, как можно сделать мир лучше. | ||
+ | Действиями мы сможем очистить нашу планету от мусора, а читая хорошую добрую литературу, мы очищаем своё сознание, тем самым, тоже делая мир лучше.''' | ||
+ | |||
+ | Краткий ответ-вывод: '''Не губить природу, ухаживать за ней. Заботиться о братьях наших меньших. Жить в гармонии с природой''' '' | ||
+ | |||
+ | Краткий ответ записала Арина Усикова, ответ команды записала --[[Участник:LarisaMukhanova|LarisaMukhanova]] 11:39, 3 марта 2017 (GMT-7) | ||
*Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Слышу голос природы/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | *Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Слышу голос природы/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | ||
;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | ;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | ||
*Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
− | |||
== Рефлексия участников команды == | == Рефлексия участников команды == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <center>'''Как мы работали над проектом'''</center> | ||
+ | <gallery> <gallery> <gallery> <gallery> <gallery> <gallery> | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [[Файл:IMG 4330.JPG|250px]][[Файл:IMG 4255.JPG|300px]][[Файл:IMG 4311.JPG|200px]][[Файл:DSC08867.JPG|200px]][[Файл:DSC08899.JPG|200px]][[Файл:DSC08904.JPG|200px]][[Файл:DSC08907.JPG|200px]][[Файл:IMG 4320.JPG|200px]][[Файл:IMG 4323.JPG|200px]][[Файл:IMG 4325.JPG|300px]][[Файл:IMG 4338.JPG|250px]][[Файл:IMG 4550.JPG|250px]][[Файл:IMG 4554.JPG|250px]][[Файл:Одуванчики работают.jpg|250px]][[Файл:IMG 4557.JPG|250px]][[Файл:IMG 4560.JPG|250px]][[Файл:Одуванчики работают 2.jpg|250px]][[Файл:Ксения Полина Одуванчики.jpg|250px]][[Файл:Озвучка Одуванчики.jpg|250px]][[Файл:Озвучка Полина.JPG|250px]] | ||
+ | |||
+ | Фото загрузили и разместили на странице --[[Участник:Полина Хромычкина|Полина Хромычкина]] 22:07, 25 февраля 2017 (GMT-7) и --[[Участник: Ксения Ильина|Ксения Ильина]] 22:07, 25 февраля 2017 (GMT-7) | ||
*Отвечаем на вопросы [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfzW3HXd_zbdHPlxXjrmQ7X0aDPAIn-G3Bw3vr5iy3sW671rA/viewform '''Анкета оценки навыков сотрудничества в группе'''] | *Отвечаем на вопросы [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfzW3HXd_zbdHPlxXjrmQ7X0aDPAIn-G3Bw3vr5iy3sW671rA/viewform '''Анкета оценки навыков сотрудничества в группе'''] |
Текущая версия на 13:39, 3 марта 2017
|
"Курская жемчужина" Евгений Носов
(Телерадиокомпания «Сейм». 2012 год)'' |
Евгений Иванович Носов : буктрейлер о писателе
(КОНБ им. Н. Асеева. 2015 год )'' |
Биография Е. И. Носова от Владимира Степанова.
"Родной край соловьиный". Видеоурок'' |
Евгений Носов: Родом из детства.
Фильм Алексея Петренко (Москва, Шаболовка, 37. 1981 год)'' |
Видеоассказ. Е. И. Носов "Малая родина"
(читает Сергей Симошин. Студия "Gor@") |
Рассказ Е. И. Носова "Как патефон петуха спас"
(телеканал "Мировоздание", 2008 год) |
Видеоматериалы разыскали Хромычкина Полина, Ильина Ксения и Арина Усикова, Идея о размещении видео - Арина Усикова и Ксения Ильина. разместила --LarisaMukhanova 08:17, 6 февраля 2017 (GMT-7)
- Задание 3. Мы создали историю о Евгении Носове в сервисе Calameoю
В нашей истории-презентации ответили на вопросы:
- Годы жизни писателя
- Почему писатель стал писать о природе?
- Кто оказал влияние на выбор профессии?
- Литературная деятельность писателя
- Память о писателе
- Справка Как работать в Calameo
Подготавливали слайды все участники команды, загрузила на страницу --Вера Мальгина 16:17, 8 февраля 2017 (GMT-7) |История о Евгении Ивановиче Носове
Встроила созданную историю на Вики-страничку команды --Ксения Ильина 17:32, 8 февраля 2017 (GMT-7)
- Евгений Носов
- Писатель и художник
- Задание 4. Разместили метку на нашу историю в коллективной Галерее писателей в сервисе ThingLink
Метку создали: Полина Хромычкина и Арина Усикова
- Задание 5. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа
Как природа влияет на судьбу человека?
К примеру,даже если жизнь человека скучна и однообразна,соприкоснувшись с природой она обретёт новые яркие краски. После наблюдения за живым миром человек начнёт творить,он может стать композитором,художником или писателем.Полина Хромычкина 19:31, 3 февраля 2017 (GMT-7)
Человек учится у окружающего мира отношению к своим близким - бережному,внимательному,дружелюбному.--Ксения Ильина 19:44, 3 февраля 2017 (GMT-7)
Окружающий мир влияет на судьбу человека тем, что он может помочь с выбором профессии, хобби, поможет успокоиться,выбрать правильный путь в жизни!!! Стать добрее, дружелюбнее, открыть что-то новое для себя! --Арина Усикова 20:05, 4 февраля 2017 (GMT-7)
Человек - часть природы, человек может повлиять на окружающую его природу, так и природа может повлиять на человека. Например, Е. И. Носов с детства наблюдал за природой и поэтому стал писать рассказы, подробно рассказывая о животных, птицах, реках, лесах. А писать он стал, когда был уже взрослым. Он продолжал любить природу родного края и старался чаще быть с ней наедине. Он не только писал, но и рисовал родную природу. Он всегда продолжал любить краски природы родного края.--Вера Мальгина 03:10, 5 февраля 2017 (GMT-7)
Цитату подготовила --Ксения Ильина 17:21, 5 февраля 2017 (GMT-7)
Командный ответ, объединяющий ответы участников и анализ творчества Е. И. Носова:
Е. И. Носов очень чутко относился к природе, он учился у неё. Он слышал "голос природы", чувствовал её, любил, трепетно оберегал и призывал окружающих в своих произведениях бережному отношению к окружающему хрупкому миру. Он считал, что именно природа, наблюдение за всем живым с самого детства научили его видеть истинную красоту. А это возможно, только, если вы смотрите на мир душой. Именно "видеть душой": чувствовать правильность и неправильность поступков, сопереживать, помогать...обрести все эти высокие моральные качества можно только под влиянием-воспитанием природы. Природа помогает человеку жить, работать, действовать, творить. Человек пользуется дарами природы. Именно природа дарит жизнь человеку, а понимание природы, умение "слышать её голос" делает его Человеком!
......
Источники и дополнительные материалы
| Носов Е. И. Википедия ru.wikipedia.org
| Евгений Носов. Биография.Творчество. Fb.ru
| Гордость земли курской. Курск дореволюционный old-kursk.ru
| Хронос - всемирная история в интернете hrono.ru
| Краткая биография Е. И. Носова для школьников. Сдам на 5 www.sdamna5.ru
| Александр Солженицин о Е. И. Носове. Журнальный зал magazines.russ.ru
| Евгений Носов. Курская областная научная библиотека kurskonb.ru
Правда Евгения Носова: к 90-летию писателя. Столение - интернет-газета stoletie.ru
| Боян земли Курской. Русский писатель rospisatel.ru
Видеохостинг YouTube
Фонд ЦГБ им. Е. И. Носова Курской области:
- Среди курских холмов... : [О творчестве Е. И.Носова / Авт.- сост. Е. Д. Спасская]. - Курск : Катран, 2000. - 27 с.
- Евгений Носов: писатель и художник. Краски родной земли / [авт.-сост. Е. Д. Спасская]. - Курск : Техинвест, [2012]. - 56 с. : ил.
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.
- Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в Таблице Шаги к успеху
Этап 2:По страницам книг
До 20 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).
Мы выбрали произведение Евгения Носова "Зимородок". Это небольшой рассказ про удивительной красоты птичку и её дружбе с людьми.
- Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).
- Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку
- Проведите исследование выбранного произведения:
- Что необычного вы увидели в произведении
- Как изображается мир природы
- О чем говорят и спорят герои
- Как ведут себя герои (герой) произведения
- Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
- Что открывают люди при встречи с миром природы
- Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение
Мы прочитали и исследовали рассказ "Зимородок", выбрали ключевые слова, разобрали отношения героев, ответили на вопросы задания. Наши ответы можно посмотреть в |Анализ прочитанного рассказа Е. И. Носова "Зимородок" на специальном бланке задания.
Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!
- Задание 4. По итогам прочитанного заполните Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения.
Представляем наш |Анализ прочитанного рассказа Е. И. Носова "Зимородок" на специальном бланке задания.
Отвечали на вопросы все, сформулировала и записала Вера Мальгина и Арина Усикова, вписала ответы в бланк --Вера Мальгина 19 февраля 2017 (GMT-7)
- Задание 5. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием "Электронный дневник/название команды" (указываем Название команды добавляем своё, например, Электронный дневник/Команда Координаторы) и с помощью шаблона в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках [[Электронный дневник/Команда название]], запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}, запишите страницу дневника, шаблон развернется.
- Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!
- ШАБЛОН электронного дневника Внимание!!! копируем и вставляем только {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}
- Задание 6. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу
Читательский дневник команды "Одуванчики"
- Задание 7. Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам.
- Каждой команде предстоит оценить работу другой команды и заполнить Анкету взаимооценивания кроссворда
Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!
- Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet
Коллективный интерактивный Журнал "По страницам книг"
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Этап 3:Эта удивительная природа
До 3 марта 2017 года нужно выполнить следующие задания
- Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе
- Выясняем Что такое Кодекс?
- Составляем не менее трёх правил поведения в природе
- Разрабатываем экологические Знаки
Что такое Кодекс?
Кодекс - это ряд законов, которые относятся к какой-либо области права. Например,гражданский кодекс. Источник:[1] Определение нашли и разместили на странице---Ксения Ильина 18:01, 25 февраля 2017 (GMT-7) и --Полина Хромычкина 22:10, 25 февраля 2017 (GMT-7)Хромычкина Полина
КОДЕКС — единый, свободный, внутренне согласованный кодифицированный акт (закон, иной нормативный акт), обеспечивающий полное и системное регулирование данной группы общественных отношений. Источник: [2] Дополнила определение, разместила на странице:--Арина Усикова 18:00, 25 февраля 2017 (GMT-7)
- Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников
Сначала мы сделали запрещающие правила и знаки, но потом, вспомнив, произведения Е. И. Носова, поняли, что их и так много и они должны быть очевидны и естественны для Человека.
Оставили только одно запрещающее общее правило, которое подразумевает все негативные воздействия человека на природу - "Не трогать"...
И решили придумать "зелёные" рекомендательные знаки. Ведь Человек может находиться в гармонии с природой, отдыхать, набираться сил.
Для этого нужно, чтобы мы любили природу и видели её красоту.
Представляем наши правила.
Правила поведения в природе
• Не трогать: не мучить животных и насекомых, не рвать напрасно растения, не губить природу!
• Ухаживать за деревьями
• Сажать цветы: для души и красоты
• Делать скворечники, подкармливать птиц зимой!
• Наслаждаться пением птиц, любоваться природой!
• Чаще бывать на природе (за городом, на даче), чтобы быть в гармонии с ней и понимать её.
Придумали правила все участники команды. Записала на страницу команды --Арина Усикова 18:15, 25 февраля 2017 (GMT-7)
Вставила в слайд Вера Мальгина. Оформили слайд и сформулировали правила Вера Мальгина и Усикова Арина
Экологические знаки
Экологические знаки придумала, нарисовала, загрузила на страницу команды и вставила в коллективный Кодекс-презентацию --Вера Мальгина 16:00, 28 февраля 2017 (GMT-7)
- Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе
- Откройте общую презентацию по ссылке>>>.
Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:
- Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
- Вписываем три правила поведения в природе, загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!
________________________________________________________________________________________
Мы создали свой слайд в Коллективном Кодексе поведения, слайд нашей команды под номером 16.
На слайде мы разместили правила и знаки, придуманные нашей командой.
Разместила на странице команды Коллективный Кодекс поведения --LarisaMukhanova 07:34, 3 марта 2017 (GMT-7)
- Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- Как сделать мир лучше??
Прежде всего, современный человек должен осознанно относится к окружающему миру, очень серьёзно относится к экологии и отвечать за свои действия и поступки. Это касается каждого из нас. Мы можем начать с малого, прежде всего, с себя. Соблюдать правила нашего "Коллективного кодекса Поведения в природе".
Учиться у писателе-природоведов искренней любви к природе, её пониманию, гармоничному сосуществованию всех живых организмов.
Мы можем рассказывать другим людям о правильном поведении на природе, о пользе или вреде каких-либо действий. Необходимо помогать "природе" любыми средствами и возможностями (например, убрать мусор с берега водоёма или полянки). Своим примером показывать другим, как можно сделать мир лучше. Действиями мы сможем очистить нашу планету от мусора, а читая хорошую добрую литературу, мы очищаем своё сознание, тем самым, тоже делая мир лучше.
Отвечали все, записала --LarisaMukhanova 11:22, 3 марта 2017 (GMT-7)
Ответ на вопрос "Каково место человека в природе?"
Природа помогает человеку жить, работать, действовать, творить. Человек пользуется дарами природы. Именно природа дарит жизнь человеку, а понимание природы, умение "слышать её голос" делает его Человеком!
Как сделать мир лучше?
.....
- Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel
Руководитель команды зарегистрировался в сервисе izi.Travel, логин (электронную почту и пароль знают все участники команды)
Создали свою галерею в сервисе izi.Travel: Евгений Иванович Носов, добавили викторину с одним вопросом с правом выбора ответа.
Работали над экспонатами все участники команды: загружали, озвучивали, делали ссылки на работы. Создали короткий аудио-рассказ о писателе и о каждом экспонате. Все аудиофайлы конвертировали с помощью сервиса Онлайн аудио конвертер
В процессе работы над галереей была создана дополнительная викторина-пазл по рассказу Е. И. Носова "Зимородок"
Викторину-пазл создала и разместила на странице команды Полина Хромычкина
- Задание 6. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- "Как сделать мир лучше?"
Ответ команды:
'Прежде всего, современный человек должен осознанно относится к окружающему миру, очень серьёзно относится к экологии и отвечать за свои действия и поступки. Это касается каждого из нас. Мы можем начать малого, прежде всего, с себя. Соблюдать правила нашего "Коллективного кодекса Поведения в природе". Учиться у писателе-природоведов искренней любви к природе, её пониманию, гармоничному сосуществованию всех живых организмов. Мы можем рассказывать другим людям о правильном поведении на природе, о пользе или вреде каких-либо действий. Необходимо помогать "природе" любыми средствами и возможностями (например, убрать мусор с берега водоёма или полянки). Своим примером показывать другим, как можно сделать мир лучше. Действиями мы сможем очистить нашу планету от мусора, а читая хорошую добрую литературу, мы очищаем своё сознание, тем самым, тоже делая мир лучше.
Краткий ответ-вывод: Не губить природу, ухаживать за ней. Заботиться о братьях наших меньших. Жить в гармонии с природой
Краткий ответ записала Арина Усикова, ответ команды записала --LarisaMukhanova 11:39, 3 марта 2017 (GMT-7)
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
Рефлексия участников команды
Фото загрузили и разместили на странице --Полина Хромычкина 22:07, 25 февраля 2017 (GMT-7) и --Ксения Ильина 22:07, 25 февраля 2017 (GMT-7)
- Отвечаем на вопросы Анкета оценки навыков сотрудничества в группе
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
- Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!
- Задание 10. Анкета для руководителей
- Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху