|
|
(не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) |
Строка 47: |
Строка 47: |
| | | |
| =='''Разработка творческого “продукта”'''== | | =='''Разработка творческого “продукта”'''== |
− | *Для разработки творческого задания для своей будущей мастерской опробуйте один из предложенных сервисов - '''[[LearningApps]]''' или '''[https://www.learnis.ru/?fbclid=IwAR2gRiZwkbMhQBYdwplcm4uTMMMV3dnBGX4w7tIk3Zy3U7gBl2NnbS8t8wk Learnis]'''. Создайте с помощью выбранного сервиса, например, викторину или простой веб-квест. Разместите ссылку на выполненное задание на вики-страничке Технологической карты вашей мастерской | + | *Для разработки творческого задания для своей будущей мастерской опробуйте один из предложенных сервисов - '''[[LearningApps]]''' или ''' [[Learnis]]'''. Создайте с помощью выбранного сервиса, например, викторину или простой веб-квест. Разместите ссылку на выполненное задание на вики-страничке Технологической карты вашей мастерской |
| *Создайте '''[[QR-код|QR-код]]''' со ссылкой на свою мастерскую (Технологическую карту в ВикиСибириаДе) | | *Создайте '''[[QR-код|QR-код]]''' со ссылкой на свою мастерскую (Технологическую карту в ВикиСибириаДе) |
| | | |
Строка 65: |
Строка 65: |
| *[[Справка:Использование в вики социальных сервисов|Использование в вики социальных сервисов: Справочные материалы]] | | *[[Справка:Использование в вики социальных сервисов|Использование в вики социальных сервисов: Справочные материалы]] |
| *[[Карты ума|Как работать с картами ума/ментальными/интеллект- картами]] | | *[[Карты ума|Как работать с картами ума/ментальными/интеллект- картами]] |
− | *[https://www.learnis.ru/howto.html Как создавать образовательные квесты в сервисе Learnis]
| |
| *[[LearningApps.org|Как работать в сервисе LearningApps]] | | *[[LearningApps.org|Как работать в сервисе LearningApps]] |
− | *[https://www.learnis.ru/ Образовательная платформа Learnis]: Создание учебных веб‑квестов, викторин и интеллектуальных онлайн‑игр всего за несколько минут - [https://www.learnis.ru/howto.html Как пользоваться] | + | *[[Learnis| Образовательная платформа Learnis]]: Создание учебных веб‑квестов, викторин и интеллектуальных онлайн‑игр всего за несколько минут - [https://www.learnis.ru/howto.html Как пользоваться] |
| *[[QR-код|Как создать и считать QR-код]] | | *[[QR-код|Как создать и считать QR-код]] |
| *[http://www.lookatme.ru/flow/posts/internet/117583-20-sposobov-ispolzovaniya-qr-kodov “20 способов использования QR-кодов”] | | *[http://www.lookatme.ru/flow/posts/internet/117583-20-sposobov-ispolzovaniya-qr-kodov “20 способов использования QR-кодов”] |
Строка 74: |
Строка 73: |
| {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Beige; margin-left: auto; margin-right: auto" | | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Beige; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| | style="width: 50%; background-color: #ffffcc; border: 1px solid #777777; vertical-align: top " colspan="1"| | | | style="width: 50%; background-color: #ffffcc; border: 1px solid #777777; vertical-align: top " colspan="1"| |
− |
| |
− | [[Файл:Attention.gif]]
| |
| | | |
| =='''Примеры “нескучностей” в вики-мастерских'''== | | =='''Примеры “нескучностей” в вики-мастерских'''== |
Шаг 2. "Ахиллесова пята"
08-11 декабря 2019 г.
ШАГ 2. “Ахиллесова пята”
Метафора, означающая наиболее уязвимое место кого-чего-н. [из др.-греч. мифа об Ахиллесе, тело к-рого было неуязвимо во всех местах, кроме пятки]. Название этого Шага мастерской указывает на слабое место многих проводимых в той или иной социальной сети мастерских, в которых не учитывается обязательность самостоятельного создания участниками творческого продукта
|
Вопрос, на который ищем ответ, работая в Шаге 2
- Верно ли утверждение, что творческий продукт позволяет каждому реализовывать свой потенциал? Подтвердите примером
|
Задание 1.
Познакомьтесь с перечнем некоторых творческих “продуктов”, как результатов работы участников мастерских. Это позволит вам сравнить собственные представления об индивидуальных и коллективных самостоятельно создаваемых творческих "продуктах", с предложенными авторами мастерских в ВикиСибириаДа. Оставьте свое мнение на коллективной площадке в сервисе Scrumlr о том, какие плюсы и минусы есть в индивидуальных и коллективных мотивирующих творческих заданиях Мастерских. (Не забудьте подписать свои сообщения!)
Задание 2.
На специальной страничке в вики есть описание разных сервисов, которые выбирают авторы Мастерских ВикиСибириады, для реализации различных задач, поставленных авторами, так или иначе связанных с созданием творческих "продуктов".
Дополните ветки совместной ментальной карты сервисами, подходящими под указанные задачи с примерами выполненных в них работ, напр., если в совместной ментальной карте указано задание для создания видео к мастерской, то нужно напротив указать выбранные сервисы для создания видео - Объясняшки, Biteable , YouTube, др.
Задание 3.
- Придумайте к теме своей мастерской несколько заданий, имеющих на выходе индивидуальные и коллективные творческие "продукты". Разместите их на страничке Технологической карты своей мастерской
Отметьте выполнение всех заданий в Коллективной таблице действий участников Мастерской "Вверх тормашками"
|
Разработка творческого “продукта”
- Для разработки творческого задания для своей будущей мастерской опробуйте один из предложенных сервисов - LearningApps или Learnis. Создайте с помощью выбранного сервиса, например, викторину или простой веб-квест. Разместите ссылку на выполненное задание на вики-страничке Технологической карты вашей мастерской
- Создайте QR-код со ссылкой на свою мастерскую (Технологическую карту в ВикиСибириаДе)
Отметьте выполнение в Коллективной таблице действий участников Мастерской "Вверх тормашками"
Оставьте свой комментарий по теме "Творческие продукты и сервисы для их создания" в сервисе Trello, поделитесь интересным из того, что вам понравилось или, наоборот, вызвало удивление...
За качественный комментарий участник получает на свою вики-страничку бейдж (значок)
Что почитать, когда будет время
“Обучалки”
|
Примеры “нескучностей” в вики-мастерских
Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите ниже
Задания на создание ИНДИВИДУАЛЬНОГО творческого "продукта"
- Задание 3 в мастерской "Авторское право в современной детской библиотеке" (авт.: Белан Е.): Создайте вики-страничку (газету, боевой листок, др.) по авторскому праву с использованием Гугл-Анкеты, Интерактивного плаката, Интеллект-карты в Mindmeister, Книжки с использованием сервиса Calameo или др. на выбор
- Задание 4 в мастерской “Расширяем реальность с QR-кодами” (авт. Подъяпольская О.): Разработайте сетевую образовательную игру, в которые можно "играть", выходя в интернет со своих мобильных устройств, для чего используйте Технологические карты для самостоятельной разработки сетевых образовательных игр (игра-паззл, игра-расследование, квест-игра)
Задания на создание КОЛЛЕКТИВНОГО творческого “продукта”
Творческие “продукты”, созданные с детьми-читателями в некоторых “нескучных” сервисах
- VOKI - Аватары литературных героев:
|
Что авторы рекомендуют
Свободная трибуна для благодарностей и жалоб, отзывов и пожеланий
|
|