Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Война 1812 года
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Рефлексия:) |
||
| (не показаны 134 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | {| | ||
| + | |{{:Юзербокс:Лучший проект}} | ||
| + | |} | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
| − | [[Участник:Надежда Жесткова|''Надежда Жесткова'']] | + | [[Участник:Надежда Жесткова|''Надежда Жесткова'']]'''<sup>[[Обсуждение участника:Надежда Жесткова|'''написать мне''']]</sup> |
| + | |||
| + | [mailto:zhestkovank@gmail.com http://www.mailonpix.ru/images/10d1b83c775ec00fb016ae17ff06a302.gif] | ||
==Проект Война 1812 года: Роль личности в истории== | ==Проект Война 1812 года: Роль личности в истории== | ||
| Строка 6: | Строка 11: | ||
==Возраст учащихся-участников проекта== | ==Возраст учащихся-участников проекта== | ||
Читатели библиотеки-подростки 9-10 класса | Читатели библиотеки-подростки 9-10 класса | ||
| + | |||
| + | == Безопасность в Интернете == | ||
| + | [http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/oppilaille.htm http://wiki-sibiriada.ru/images/e/e1/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.jpg] | ||
==Анкета по авторскому праву и безопасной работ в интернете для читателей-детей== | ==Анкета по авторскому праву и безопасной работ в интернете для читателей-детей== | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://bit.ly/LDFpZy | |url=http://bit.ly/LDFpZy | ||
| − | |width= | + | |width=600 |
| − | |height= | + | |height=600 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJ4RWI3YTdpc2xZRkJubnRNbmZVMkE6MQ#gid=0 | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJ4RWI3YTdpc2xZRkJubnRNbmZVMkE6MQ#gid=0 | ||
| − | |width= | + | |width=600 |
| − | |height= | + | |height=600 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| Строка 41: | Строка 49: | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://www.tagxedo.com/art/da2ab4091bb54958 | |url=http://www.tagxedo.com/art/da2ab4091bb54958 | ||
| − | |width= | + | |width=400 |
| − | |height= | + | |height=200 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://www.tagxedo.com/art/5ffd7651c657441f | |url=http://www.tagxedo.com/art/5ffd7651c657441f | ||
| − | |width= | + | |width=400 |
| − | |height= | + | |height=200 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| Строка 69: | Строка 77: | ||
'' | '' | ||
| − | + | ==Проблемный вопрос проекта: '''Почему у многих писателей возникает вопрос о взаимоотношении истории и личности'''?== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
| − | ===1. Тема: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий | + | ===1. Тема: Отношения между странами-участницами до начала военных действий=== |
| − | '''Цель исследования: | + | *'''Вопрос для читательского исследования:''' Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий? |
| − | + | *'''Цель исследования:''' Разобраться с материалами о том, какие отношения были у стран-участников до начала военных действий | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | *'''Ход работы:''' | ||
| + | **Определить причины, цели и характер войны России с наполеоновской Францией в 1812 году. | ||
| + | **Охарактеризовать события начального этапа войны | ||
| + | **Раскрыть значение Бородинского сражения. | ||
| − | '''Результаты исследования | + | *'''Результаты исследования''' могут войти в [[3D-книги|'''3D-книгу''']], [[Облако слов|'''Облако слов''']], [[Ленты времени|'''Ленту времени''']] |
| − | + | ====Пример Ленты времени==== | |
| − | + | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=1266143&embedded=1 | |url=http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=1266143&embedded=1 | ||
| − | |width= | + | |width=900 |
|height=400 | |height=400 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
===2. Тема: Кутузов и другие полководцы=== | ===2. Тема: Кутузов и другие полководцы=== | ||
| − | + | *'''Вопросы для читательского исследования:''' Как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года? | |
| − | *Выяснить, как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года | + | *'''Цель исследования:''' Выяснить, как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | *'''Ход работы:''' | ||
| + | **Найти материалы о личности Михаила Илларионовича Кутузова - дипломате,великом полководце,генерале-фельдмаршале,герое Отечественной войны 1812 года. Написать краткое ээсе | ||
| + | **Найти материалы о личности Барклай-де-Толли Михаиле Богдановиеч - князе, известном русском полководеце, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе | ||
| + | **Найти материалы о личности Пётра Ивановича Багратиона — русском генерале, князе, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе | ||
| − | '''Результаты исследования учащихся могут быть предствлены''' в [[Как вставить ментальную карту в вики| Ментальной карте]], в [[Мастер-класс Инфографика для начинающих| Инфографике]], [[Как установить интерактивный плакат в вики| в Gglogster]] | + | '''Результаты исследования учащихся могут быть предствлены''' в [[Как вставить ментальную карту в вики| Ментальной карте]], в [[Мастер-класс Инфографика для начинающих| Инфографике]], [[Как установить интерактивный плакат в вики| в Gglogster]],[[Карты Google |Карта Google]] |
| + | ====Пример: Карта Google Барклай-де-Толли в войне 1812 года==== | ||
| + | В Отечественной войне 1812 года Барклай-де-Толли командовал 1-й Западной армией, размещённой на границе Российской империи в Литве. Под натиском превосходящих сил вынужденно отступал, проводя арьергардные бои под '''Витебском''' и в '''Смоленске.''' Под Смоленском в начале августа соединился со 2-й Западной армией П. И. Багратиона, который подчинился ему скорее добровольно, но скоро стал открыто обвинять '''Барклая''' в неспособности руководить войсками. | ||
| + | |||
| + | <googlemap version="0.9" lat="54.990222" lon="32.783203" type="terrain" zoom="6"> | ||
| + | 55.527168, 35.820146, Бородино, Московская область | ||
| + | 54.783333, 32.05, Смоленск, Смоленская область | ||
| + | 55.183333, 30.166667, Витебск | ||
| + | Витебск | ||
| + | </googlemap> | ||
| + | |||
| + | ====Пример ментальной карты==== | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://bubbl.us/view/ff0e3/1e6fa2/10er3QTHXjXYs/ | |url=http://bubbl.us/view/ff0e3/1e6fa2/10er3QTHXjXYs/ | ||
| − | |width= | + | |width=1000 |
| − | |height= | + | |height=400 |
|border=0 | |border=0 | ||
| − | + | }} | |
| − | + | ||
| − | ===3. Тема: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона | + | ===3. Тема: Политика Наполеона=== |
| + | '''Вопрос для читательского исследования:''' Что изменилось в мире из-за политики Наполеона? | ||
'''Цель исследования:''' | '''Цель исследования:''' | ||
| − | |||
| − | |||
*Сделать выводы о причинах кризиса и падении Империи (1812—1815) | *Сделать выводы о причинах кризиса и падении Империи (1812—1815) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | '''Результат | + | '''Ход работы:''' |
| − | # | + | **Собрать материал по экономической политике императора, о войнах и континентальной блокаде |
| − | + | **Найти и изучить информацию о том, как активизировалось национально-освободительное движение в Европе после войны 1812 года. | |
| − | + | **Написать краткие заметки о том, как победа России в войне повлияла на рост самосознания народа. | |
| + | |||
| + | '''Результат может быть представлен в:''' | ||
| + | # презентации "Что изменилось в мире из-за политики Наполеона" в редакторе PowerPoint, сервисе SlideShare, Google-документе | ||
| + | |||
| + | ====Пример презентации==== | ||
{{#widget:SlideShare | {{#widget:SlideShare | ||
|doc=1812-120620143535-phpapp02 | |doc=1812-120620143535-phpapp02 | ||
| Строка 159: | Строка 151: | ||
}} | }} | ||
| + | ===4. Тема: Война 1812 года в музыке, литературе и кино=== | ||
| + | *'''Вопрос для читательского исследования:''' Как искусство русского народа отражает память о Войне 1812 года? | ||
| − | + | *'''Цель исследования''': | |
| + | **Составить Справочник героев Войны 1812 года | ||
| − | ''' | + | '''Ход работы:''' |
| − | *Сформировать пакет документов: память о войне в живописи, в скульптуре,в музыке, в литературе, в кино | + | *Сформировать пакет документов: память о войне в живописи, в скульптуре,в музыке, в литературе, в кино для составления "справочника" |
| − | + | ||
| − | ''' | + | '''Результаты исследования''' могут быть представлены в 3D-книге, Инфографике, Ленте времени, видео, музыкальной открытке''' |
| + | ====Пример: Инфографика==== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | http://resumup.com/me/4937887/preview http://wiki-sibiriada.ru/images/b/b0/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%82%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.jpg | |
| + | ====Пример: Музыкальная открытка==== | ||
[http://www.playcast.ru/view/1872839/455f40c879c911d0f4673ea9805e63bf18788b0epl http://playcast.ru/uploads/pl/2012/6/21/pl_1872839.not.png] | [http://www.playcast.ru/view/1872839/455f40c879c911d0f4673ea9805e63bf18788b0epl http://playcast.ru/uploads/pl/2012/6/21/pl_1872839.not.png] | ||
| − | |||
| + | ====Пример: 3D-книга==== | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://www.zooburst.com/book/zb03_4fe2d6d1b9727 | |url=http://www.zooburst.com/book/zb03_4fe2d6d1b9727 | ||
| − | |width= | + | |width=400 |
|height=200 | |height=200 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | = | + | [http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb03_4fe2d6d1b9727'''Герои войны 1812 года'''] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Ход работы == | |
| + | # Подростки-читатели в библиотеке проходят обучение безопасной работе в Интернете и соблюдению авторских прав | ||
| + | # При необходимости с ребятами проводятся дополнительные занятия по представлению результатов своих исследований с помощью социальных сервисов Веб 2.0 | ||
| + | #Консультации подростки-участники проекта получают в вики-среде на своих страничках Участника и по электронной почте | ||
| + | # Подростки самостоятельно выбирают тему для своих читательских исследований, регистрируются на страничке проекта в таблице: | ||
| + | #* '''Первая группа''': Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий? | ||
| + | #* '''Вторая группа''': Кутузов и другие полководцы? | ||
| + | #* '''Третья группа''': Что изменилось в мире из-за политики Наполеона? | ||
| + | #* '''Четвертая группа''': Как русский народ хранит память о Войне 1812 года? | ||
| + | # Анкета с рефлексией заполняется участниками самостоятельно в Интернете | ||
| + | # Презентация результатов и подведение итогов проводитсяна общем заключительной встрече в библиотеке | ||
| + | |||
| + | == Участники проекта == | ||
| + | {| class="standard" border=1 | ||
| + | !Группа||Фамилия, имя||Школа||Класс||Ссылка на результаты исследования|| | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Первая'''|| || || || | ||
| + | |- | ||
| + | |1||[[Участник:Надежда Жесткова|'''Надежда Жесткова''']] ||[http://www.school6.ru/ '''МОУ СОШ № 6'''] г.Мытищи, Московской области ||10 класс||[http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb03_4fe2d6d1b9727 '''3D-книга "Герои войны 1812 года"'''] | ||
| + | || | ||
| + | |- | ||
| + | |2|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |3|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |4|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Вторая'''|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |1|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |2|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |3|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |4|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Третья'''|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |1|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |2|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |3|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |4|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Четвертая'''|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |1|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |2|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |3|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |4|| .||.||.|| | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| + | *последовательность в ходе выполнения заданий | ||
| + | *полнота раскрытия темы | ||
| + | *аккуратность и эстетичность проектной работы | ||
| + | *грамотность | ||
| − | + | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | |
| + | Предлагаем выборку книг о войне. В них познавательно и увлекательно описываются события войны 1812 года. | ||
| + | Разместите обложки книг с ярким, на ваш взгляд, фрагментом, на своей странице. | ||
| − | + | {| border="1" cellpadding="7" cellspacing="7" | |
| − | + | |- | |
| − | + | | [[Файл:Денис давыдов.jpg]] | |
| + | | [[Файл:Дорога победы.jpg]] | ||
| + | | [[Файл:Соженная война.jpg]] | ||
| + | | [[Файл:Ивченко бс.jpg]] | ||
| + | | [[Файл:Война и мир.jpg]] | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Отрывок из романа Г.Серебрякова «Денис Давыдов»''' | ||
| + | «Обосновав лагерь в густом березняке близ села Скугарева, Давыдов начал набеги на врага. 2 сентября рано утром он как снег на голову пал на шайку мародеров, орудовавшую в ближнем селе Токарево. Стремительным ударом было захвачено девяносто неприятельских солдат и офицеров, прикрывавших обоз с награбленными у жителей припасами. Едва завершили это дело и раздали поселянам изъятое у них силою добро, как скрытые заранее пикеты донесли, что к Токареву движется еще один вражеский отряд, причем по обыкновению своему следует совершенно беспечно, не выставив даже конных охранений. | ||
| + | |'''Отрывок из романа Л.Рубинштейна «Дорога победы»''' | ||
| + | «Над голубым Неманом плыл дым от костров. Передовые части громадной армии ждали сигнала к переправе. Все зависело от маленькой фигурки в треугольной шляпе и сером сюртуке, которая тяжело сидела на белом коне. Эта фигурка на холме видна была издали. От нее ждали знака идти на русскую сторону. | ||
| + | Но Наполеон не давал знака. Он разглядывал молодой сосняк и желтые курганы, лежавшие на той стороне. Там не было ни живой души. | ||
| + | Удивительны были и эта тишина и полное отсутствие русской армии. Так не начиналась еще ни одна война. Правда, эта война не была похожа на обычные войны. | ||
| + | Наполеон готовился к ней тщательно. Огромное, небывалое в истории количество людей, пушек, лошадей, обозов должно было двинуться на Россию. | ||
| + | |'''Отрывок из романа Г.П.Данилевского «Сожженная Москва»''' | ||
| + | «Было шесть часов утра. Гулко грохнула в туманном воздухе, против русского левого крыла, первая французская пушка. На ее звук раздался условный выстрел против правого русского крыла - и разом загремели сотни пушек с обеих сторон. Перовский вскочил, выбежал из палатки и несколько секунд не мог понять развернувшейся перед ним картины. Вдали и вблизи бухали с позиций орудия. Солдаты корпуса Багговута строились, между их рядов куда-то скакали адъютанты. Сев на подведенного коня, Базиль поспешил за ними. | ||
| + | Слева на низменности, у Бородина, трещала ружейная перестрелка. Туда, к мосту, бежала пехотная колонна. | ||
| + | |'''Л.Ивченко "Бородино: легенда и действительность"''' | ||
| + | Книга посвящена одной из величайших битв мировой истории. Образы героев Бородинского сражения, их подвиги овеяны легендами, где правду часто подменяет вымысел.Автор предлагает по-новому взглянуть на планы русского командования при Бородине, хронологию битвы, характеры и взаимоотношения известных военачальников. Издание иллюстрировано портретами, батальными сценами, типажами солдат и офицеров противоборствующих армий. | ||
| + | | ''' Отрывок из романа Л.Н.Толстого «Война и мир»''' | ||
| + | «В просторной, лучшей избе мужика Андрея Савостьянова в два часа собрался совет. Мужики, бабы и дети мужицкой большой семьи теснились в черной избе через сени. Одна только внучка Андрея, Малаша, шестилетняя девочка, которой светлейший, приласкав ее, дал за чаем кусок сахара, оставалась на печи в большой избе. Малаша робко и радостно смотрела с печи на лица, мундиры и кресты генералов, одного за другим входивших в избу и рассаживавшихся в красном углу, на широких лавках под образами. | ||
| + | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''1. Список электронных библиотек на странице проекта''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | *[http://www.wdl.org/ru/ '''Мировая цифровая библиотека'''] | ||
| + | *[http://library.vadimstepanov.ru/e-libs.htm '''Электронные библиотеки'''] | ||
| + | *[http://leb.nlr.ru/collections/343/%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0%201812%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B|'''Электронный фонд Российской национальной библиотеки'''] | ||
| + | '''2. Сервисы и инструменты Веб 2.0:''' | ||
| + | **[[Playcast - музыкальные открытки| '''Playcast: Озвучивание изображения''']] | ||
| + | ** '''[[Как разместить видео в среде вики|YouTube]]''' - Видеофрагмент о войне 1812 года, ее героях | ||
| + | ** [[3D-книги| '''3D-книгу''']] из любой статьи/отрывка из книги на тему "Война 1812 года" | ||
| + | ** [[Ленты времени| '''Ленту времени''']] исторического периода, жизни и службы полководца | ||
| + | ** [[Карты ума|'''Карту знаний''']] на тему военных действий | ||
| + | ** [[Интерактивные плакаты| '''Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе''']] | ||
| + | |||
| + | ==Рефлексия:== | ||
| + | |||
| + | Поразмышляйте и ответьте на вопросы. | ||
| + | Эта работа поможет вам проанализировать свою активность и мотивацию, | ||
| + | |||
| + | соотнести учебную ситуацию со своими действиями, осознать включенность в проблему. | ||
| + | |||
| + | Ваши ответы помогут нам прогнозировать будущие возможные результаты обучения. | ||
| + | |||
| + | '''Анкета для участников проекта''' | ||
| + | |||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEw0Z1g5bDc1WGVHOGJzRGktNDBvdWc6MQ#gid=0 | ||
| + | |width=600 | ||
| + | |height=500 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
Текущая версия на 21:46, 30 марта 2016
|
Автор проекта
Проект Война 1812 года: Роль личности в истории
Возраст учащихся-участников проекта
Читатели библиотеки-подростки 9-10 класса
Безопасность в Интернете
Анкета по авторскому праву и безопасной работ в интернете для читателей-детей
Цели и задачи проекта
- Научить анализировать и описывать полученную информацию
- Привлечь внимание читателя к исторической художественной литературе и документам
- Продемонстрировать комфортность, доступность, качественность дистанционного обучения
- Показать инструментальные возможности для представления результатов исследования
Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом подростки прочтут книги, посвященные героям Войны 1812 года и ее полководцам. По завершении работы - представят свои размышления по теме «Может ли отдельная личность влиять на ход политических событий?» на общей встрече в библиотеке.
Для визуализации информации ребятам будет предложены ресурсы фондов библиотеки и контент «е-КМ-школы». Результаты своих исследований читатели-подростки представят с помощью инструментов и сервисов для создания Ленты времени и интерактивной книги.
Готовый проект будет опубликован и реализован в информационной среде «е-КМ-Школа»
Ключевые слова
Отрывок из романа Л.Толстого "Война и мир" и фрагмент стихотворения Дениса Давыдова
.."Русские войска, отступив от Бородина, стояли у Филей. Ермолов, ездивший для осмотра позиции, подъехал к фельдмаршалу. — Драться на этой позиции нет возможности, — сказал он. Кутузов удивленно посмотрел на него и заставил его повторить сказанные слова. Когда он проговорил, Кутузов протянул ему руку. — Дай-ка руку, — сказал он, и, повернув ее так, чтобы ощупать его пульс, он сказал: — Ты нездоров, голубчик. Подумай, что ты говоришь. Кутузов на Поклонной горе, в шести верстах от Дорогомиловской заставы, вышел из экипажа и сел на лавку на краю дороги.."
РЕКА И ЗЕРКАЛО Денис Давыдов
Монарх, стыдись! Ужели это сходство Прилично для тебя?.. Я - зеркало: разбей меня, Река - твое потомство: Ты в ней найдешь еще себя".
Проблемный вопрос проекта: Почему у многих писателей возникает вопрос о взаимоотношении истории и личности?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Отношения между странами-участницами до начала военных действий
- Вопрос для читательского исследования: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий?
- Цель исследования: Разобраться с материалами о том, какие отношения были у стран-участников до начала военных действий
- Ход работы:
- Определить причины, цели и характер войны России с наполеоновской Францией в 1812 году.
- Охарактеризовать события начального этапа войны
- Раскрыть значение Бородинского сражения.
- Результаты исследования могут войти в 3D-книгу, Облако слов, Ленту времени
Пример Ленты времени
2. Тема: Кутузов и другие полководцы
- Вопросы для читательского исследования: Как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года?
- Цель исследования: Выяснить, как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года
- Ход работы:
- Найти материалы о личности Михаила Илларионовича Кутузова - дипломате,великом полководце,генерале-фельдмаршале,герое Отечественной войны 1812 года. Написать краткое ээсе
- Найти материалы о личности Барклай-де-Толли Михаиле Богдановиеч - князе, известном русском полководеце, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе
- Найти материалы о личности Пётра Ивановича Багратиона — русском генерале, князе, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе
Результаты исследования учащихся могут быть предствлены в Ментальной карте, в Инфографике, в Gglogster,Карта Google
Пример: Карта Google Барклай-де-Толли в войне 1812 года
В Отечественной войне 1812 года Барклай-де-Толли командовал 1-й Западной армией, размещённой на границе Российской империи в Литве. Под натиском превосходящих сил вынужденно отступал, проводя арьергардные бои под Витебском и в Смоленске. Под Смоленском в начале августа соединился со 2-й Западной армией П. И. Багратиона, который подчинился ему скорее добровольно, но скоро стал открыто обвинять Барклая в неспособности руководить войсками.
Пример ментальной карты
3. Тема: Политика Наполеона
Вопрос для читательского исследования: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона?
Цель исследования:
- Сделать выводы о причинах кризиса и падении Империи (1812—1815)
Ход работы:
- Собрать материал по экономической политике императора, о войнах и континентальной блокаде
- Найти и изучить информацию о том, как активизировалось национально-освободительное движение в Европе после войны 1812 года.
- Написать краткие заметки о том, как победа России в войне повлияла на рост самосознания народа.
Результат может быть представлен в:
- презентации "Что изменилось в мире из-за политики Наполеона" в редакторе PowerPoint, сервисе SlideShare, Google-документе
Пример презентации
4. Тема: Война 1812 года в музыке, литературе и кино
- Вопрос для читательского исследования: Как искусство русского народа отражает память о Войне 1812 года?
- Цель исследования:
- Составить Справочник героев Войны 1812 года
Ход работы:
- Сформировать пакет документов: память о войне в живописи, в скульптуре,в музыке, в литературе, в кино для составления "справочника"
Результаты исследования могут быть представлены в 3D-книге, Инфографике, Ленте времени, видео, музыкальной открытке
Пример: Инфографика
http://resumup.com/me/4937887/preview 
Пример: Музыкальная открытка
Пример: 3D-книга
Ход работы
- Подростки-читатели в библиотеке проходят обучение безопасной работе в Интернете и соблюдению авторских прав
- При необходимости с ребятами проводятся дополнительные занятия по представлению результатов своих исследований с помощью социальных сервисов Веб 2.0
- Консультации подростки-участники проекта получают в вики-среде на своих страничках Участника и по электронной почте
- Подростки самостоятельно выбирают тему для своих читательских исследований, регистрируются на страничке проекта в таблице:
- Первая группа: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий?
- Вторая группа: Кутузов и другие полководцы?
- Третья группа: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона?
- Четвертая группа: Как русский народ хранит память о Войне 1812 года?
- Анкета с рефлексией заполняется участниками самостоятельно в Интернете
- Презентация результатов и подведение итогов проводитсяна общем заключительной встрече в библиотеке
Участники проекта
| Группа | Фамилия, имя | Школа | Класс | Ссылка на результаты исследования | |
|---|---|---|---|---|---|
| Первая | |||||
| 1 | Надежда Жесткова | МОУ СОШ № 6 г.Мытищи, Московской области | 10 класс | 3D-книга "Герои войны 1812 года" | |
| 2 | . | . | . | ||
| 3 | . | . | . | ||
| 4 | . | . | . | ||
| Вторая | . | . | . | ||
| 1 | . | . | . | ||
| 2 | . | . | . | ||
| 3 | . | . | . | ||
| 4 | . | . | . | ||
| Третья | . | . | . | ||
| 1 | . | . | . | ||
| 2 | . | . | . | ||
| 3 | . | . | . | ||
| 4 | . | . | . | ||
| Четвертая | . | . | . | ||
| 1 | . | . | . | ||
| 2 | . | . | . | ||
| 3 | . | . | . | ||
| 4 | . | . | . |
Критерии оценивания работ учащихся
- последовательность в ходе выполнения заданий
- полнота раскрытия темы
- аккуратность и эстетичность проектной работы
- грамотность
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Предлагаем выборку книг о войне. В них познавательно и увлекательно описываются события войны 1812 года. Разместите обложки книг с ярким, на ваш взгляд, фрагментом, на своей странице.
|
|
|
|
|
| Отрывок из романа Г.Серебрякова «Денис Давыдов»
«Обосновав лагерь в густом березняке близ села Скугарева, Давыдов начал набеги на врага. 2 сентября рано утром он как снег на голову пал на шайку мародеров, орудовавшую в ближнем селе Токарево. Стремительным ударом было захвачено девяносто неприятельских солдат и офицеров, прикрывавших обоз с награбленными у жителей припасами. Едва завершили это дело и раздали поселянам изъятое у них силою добро, как скрытые заранее пикеты донесли, что к Токареву движется еще один вражеский отряд, причем по обыкновению своему следует совершенно беспечно, не выставив даже конных охранений. |
Отрывок из романа Л.Рубинштейна «Дорога победы»
«Над голубым Неманом плыл дым от костров. Передовые части громадной армии ждали сигнала к переправе. Все зависело от маленькой фигурки в треугольной шляпе и сером сюртуке, которая тяжело сидела на белом коне. Эта фигурка на холме видна была издали. От нее ждали знака идти на русскую сторону. Но Наполеон не давал знака. Он разглядывал молодой сосняк и желтые курганы, лежавшие на той стороне. Там не было ни живой души. Удивительны были и эта тишина и полное отсутствие русской армии. Так не начиналась еще ни одна война. Правда, эта война не была похожа на обычные войны. Наполеон готовился к ней тщательно. Огромное, небывалое в истории количество людей, пушек, лошадей, обозов должно было двинуться на Россию. |
Отрывок из романа Г.П.Данилевского «Сожженная Москва»
«Было шесть часов утра. Гулко грохнула в туманном воздухе, против русского левого крыла, первая французская пушка. На ее звук раздался условный выстрел против правого русского крыла - и разом загремели сотни пушек с обеих сторон. Перовский вскочил, выбежал из палатки и несколько секунд не мог понять развернувшейся перед ним картины. Вдали и вблизи бухали с позиций орудия. Солдаты корпуса Багговута строились, между их рядов куда-то скакали адъютанты. Сев на подведенного коня, Базиль поспешил за ними. Слева на низменности, у Бородина, трещала ружейная перестрелка. Туда, к мосту, бежала пехотная колонна. |
Л.Ивченко "Бородино: легенда и действительность"
Книга посвящена одной из величайших битв мировой истории. Образы героев Бородинского сражения, их подвиги овеяны легендами, где правду часто подменяет вымысел.Автор предлагает по-новому взглянуть на планы русского командования при Бородине, хронологию битвы, характеры и взаимоотношения известных военачальников. Издание иллюстрировано портретами, батальными сценами, типажами солдат и офицеров противоборствующих армий. |
Отрывок из романа Л.Н.Толстого «Война и мир»
«В просторной, лучшей избе мужика Андрея Савостьянова в два часа собрался совет. Мужики, бабы и дети мужицкой большой семьи теснились в черной избе через сени. Одна только внучка Андрея, Малаша, шестилетняя девочка, которой светлейший, приласкав ее, дал за чаем кусок сахара, оставалась на печи в большой избе. Малаша робко и радостно смотрела с печи на лица, мундиры и кресты генералов, одного за другим входивших в избу и рассаживавшихся в красном углу, на широких лавках под образами. |
1. Список электронных библиотек на странице проекта
- Мировая цифровая библиотека
- Электронные библиотеки
- Электронный фонд Российской национальной библиотеки
2. Сервисы и инструменты Веб 2.0:
- Playcast: Озвучивание изображения
- YouTube - Видеофрагмент о войне 1812 года, ее героях
- 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на тему "Война 1812 года"
- Ленту времени исторического периода, жизни и службы полководца
- Карту знаний на тему военных действий
- Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе
Рефлексия:
Поразмышляйте и ответьте на вопросы. Эта работа поможет вам проанализировать свою активность и мотивацию,
соотнести учебную ситуацию со своими действиями, осознать включенность в проблему.
Ваши ответы помогут нам прогнозировать будущие возможные результаты обучения.
Анкета для участников проекта
