Проект Прометеи российской науки/Команда Минерва
(→Примерный план характеристики героя) |
(→Примерный план характеристики героя) |
||
Строка 94: | Строка 94: | ||
== Примерный план характеристики героя == | == Примерный план характеристики героя == | ||
При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут. | При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут. | ||
− | ''' | + | *'''Определение места героя среди других персонажей.''' |
Профессор Владимир Ипатьевич Персиков, изобретатель красного “луча жизни”– один из главных героев произведения. | Профессор Владимир Ипатьевич Персиков, изобретатель красного “луча жизни”– один из главных героев произведения. | ||
− | ''' | + | *'''Наличие прототипов и автобиографических черт.''' |
− | ''' | + | *'''Анализ имени.''' |
− | ''' | + | *'''Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.''' |
М. Булгаков описывает Персикова так: | М. Булгаков описывает Персикова так: | ||
Строка 110: | Строка 110: | ||
Источник: [http://www.lib.ru/BULGAKOW/eggs.txt Михаил Булгаков. Роковые яйца] | Источник: [http://www.lib.ru/BULGAKOW/eggs.txt Михаил Булгаков. Роковые яйца] | ||
− | ''' | + | *'''Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой''' |
"…жена профессора сбежала от него с тенором оперы Зимина в 1913 году, оставив ему записку такого содержания: «Невыносимую дрожь отвращения возбуждают во мне твои лягушки. Я всю жизнь буду несчастна из-за них». Профессор больше не женился и детей не имел. Был очень вспыльчив, но отходчив, любил чай с морошкой, жил на Пречистенке, в квартире из 5 комнат, одну из которых занимала сухонькая старушка, экономка Марья Степановна, ходившая за профессором как нянька". | "…жена профессора сбежала от него с тенором оперы Зимина в 1913 году, оставив ему записку такого содержания: «Невыносимую дрожь отвращения возбуждают во мне твои лягушки. Я всю жизнь буду несчастна из-за них». Профессор больше не женился и детей не имел. Был очень вспыльчив, но отходчив, любил чай с морошкой, жил на Пречистенке, в квартире из 5 комнат, одну из которых занимала сухонькая старушка, экономка Марья Степановна, ходившая за профессором как нянька". | ||
Строка 119: | Строка 119: | ||
Источник: [http://www.lib.ru/BULGAKOW/eggs.txt Михаил Булгаков. Роковые яйца] | Источник: [http://www.lib.ru/BULGAKOW/eggs.txt Михаил Булгаков. Роковые яйца] | ||
− | ''' | + | *'''Манера держаться, внешность, особенности костюма''' |
Как и большинство ученых, Персиков рассеян, иногда не замечает во что и как он одет: | Как и большинство ученых, Персиков рассеян, иногда не замечает во что и как он одет: | ||
Строка 135: | Строка 135: | ||
Источник: [http://www.lib.ru/BULGAKOW/eggs.txt Михаил Булгаков. Роковые яйца] | Источник: [http://www.lib.ru/BULGAKOW/eggs.txt Михаил Булгаков. Роковые яйца] | ||
− | ''' | + | *'''Речь героя''' |
− | ''' | + | *'''Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих''' |
− | ''' | + | *'''Понимание героем цели жизни, его основные интересы''' |
− | ''' | + | *'''Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам''' |
− | ''' | + | *'''Отношение других лиц к герою''' |
− | ''' | + | *'''Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения''' |
− | ''' | + | *'''Ваше мнение об этом герое.''' |
===Дополнительные источники о книге (обложки, экранизации, аудиокниги и аудиоспектакли...)=== | ===Дополнительные источники о книге (обложки, экранизации, аудиокниги и аудиоспектакли...)=== |
Версия 09:42, 24 марта 2017
|
Дата чтения | Название и автор книги | Тема, идея книги | Герой |
январь-март 2017 | "Роковые яйца", М. Булгаков | Идея книги – предупреждение о возможной катастрофе, которая может произойти от действий в чем-то гениальных, но неразумных людей, до конца не понимающих, каким образом их действия могут отразиться на других людях и на всем обществе в целом. | Владимир Ипатьевич Персиков |
Примерный план характеристики героя
При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут.
- Определение места героя среди других персонажей.
Профессор Владимир Ипатьевич Персиков, изобретатель красного “луча жизни”– один из главных героев произведения.
- Наличие прототипов и автобиографических черт.
- Анализ имени.
- Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
М. Булгаков описывает Персикова так:
"Ему было ровно 58 лет. Голова замечательная, толкачом, с пучками желтоватых волос, торчащими по бокам... Персиковское лицо вечно носило на себе несколько капризный отпечаток. На красном носу старомодные маленькие очки в серебряной оправе, глазки блестящие, небольшие, росту высокого, сутуловат. Говорил скрипучим, тонким, квакающим голосом и среди других странностей имел такую: когда говорил что-либо веско и уверенно, указательный палец правой руки превращал в крючок и щурил глазки. А так как он говорил всегда уверенно, ибо эрудиция в его области у него была совершенно феноменальная, то крючок очень часто появлялся перед глазами собеседников профессора Персикова. А вне своей области, т.е. зоологии, эмбриологии, анатомии, ботаники и географии, профессор Персиков почти никогда не говорил."
Источник: Михаил Булгаков. Роковые яйца
- Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой
"…жена профессора сбежала от него с тенором оперы Зимина в 1913 году, оставив ему записку такого содержания: «Невыносимую дрожь отвращения возбуждают во мне твои лягушки. Я всю жизнь буду несчастна из-за них». Профессор больше не женился и детей не имел. Был очень вспыльчив, но отходчив, любил чай с морошкой, жил на Пречистенке, в квартире из 5 комнат, одну из которых занимала сухонькая старушка, экономка Марья Степановна, ходившая за профессором как нянька".
"В 1919 году у профессора отняли из 5 комнат 3". И он хотел уехать за границу, но не уехал, положение его ухудшалось и в доме и в институте, где погибли от того, что институт, в котором работал Персиков, плохо отапливался, многие изучаемые им животные: "издохли кролики, лисицы, волки, рыбы и все до единого ужи", и это повлияло на его душевное состояние: "Персиков стал молчать целыми днями, потом заболел воспалением легких, но не умер. Когда оправился, приходил два раза в неделю в институт и в круглом зале, где было всегда, почему-то не изменяясь, 5 градусов мороза, независимо от того, сколько на улице, читал в калошах, в шапке с наушниками и в кашне, выдыхая белый пар, 8 слушателям цикл лекций на тему "Пресмыкающиеся жаркого пояса". Все остальное время Персиков лежал у себя на Пречистенке на диване, в комнате, до потолка набитой книгами, под пледом, кашлял и смотрел в пасть огненной печурке, которую золочеными стульями топила Марья Степановна, вспоминал Суринамскую жабу". Но в 22 году его положение улучшилось: у Персикова появился новый помощник - Панкрат, зоологический сторож, в институте жизнь тоже постепенно налаживалась, снова начали топить, теперь "институт тоже узнать было нельзя: его покрыли кремовою краской, провели по специальному водопроводу воду в комнату гадов, сменили все стекла на зеркальные, прислали 5 новых микроскопов, стеклянные препарационные столы, шары по 2000 ламп с отраженным светом, рефлекторы, шкапы в музей". А "летом Персиков, при помощи Панкрата, на Клязьме поймал 14 штук вульгарных жаб". Настроение у Персикова улучшалось, он стал читать студентам больше лекций: "В 23-м году Персиков уже читал 8 раз в неделю - 3 в институте и 5 в университете, в 24-м году 13 раз в неделю и, кроме того, на рабфаках, а в 25-м, весной, прославился тем, что на экзаменах срезал 76 человек студентов и всех на голых гадах".
Источник: Михаил Булгаков. Роковые яйца
- Манера держаться, внешность, особенности костюма
Как и большинство ученых, Персиков рассеян, иногда не замечает во что и как он одет:
"профессор стал одеваться в вестибюле. Он надел серое летнее пальто и мягкую шляпу, затем, вспомнив про картину в микроскопе, уставился на свои калоши, словно видел их впервые. Затем левую надел и на левую хотел надеть правую, но та не полезла.
- Какая чудовищная случайность, что он меня отозвал, - сказал ученый, - иначе я его так бы и не заметил. Но что это сулит?.. Ведь это сулит черт знает что такое!..
Профессор усмехнулся, прищурился на калоши и левую снял, а правую надел.
- Боже мой! Ведь даже нельзя представить себе всех последствий...
- Профессор с презрением ткнул левую калошу, которая раздражала его, не желая налезать на правую, и пошел к выходу в одной калоше. Тут же он потерял носовой платок и вышел, хлопнув тяжелою дверью. На крыльце он долго искал в карманах спички, хлопая себя по бокам, нашел и тронулся по улице с незажженной папиросой во рту".
Источник: Михаил Булгаков. Роковые яйца
- Речь героя
- Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих
- Понимание героем цели жизни, его основные интересы
- Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам
- Отношение других лиц к герою
- Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения
- Ваше мнение об этом герое.
Дополнительные источники о книге (обложки, экранизации, аудиокниги и аудиоспектакли...)
Роковые яйца (1992). Телеспектакль по повести М.Булгакова |
1995 Роковые яйца (фильм) |
Михаил Афанасьевич Булгаков. Роковые яйца. аудиокнига |
Булгаков Михаил "Роковые яйца": радиопостановка |
Буктрейлер М. Булгаков Роковые яйца (ЦГБ Якутск) |
"РОКОВЫЕ ЯЙЦА" - трейлер спектакля (театр им. В.И. Качалова) |
Информацию нашли Тумаева Мария и Качайло Оля, разместили на странице команды Тумаева Мария и Ванюхина Екатерина Анатольевна
Ментальная карта
Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?
Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017
До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа
ФИО российского ученого
- Даты жизни:
- Место рождения:
- Семейное положение:
- Деятельность и интересы:
- Образование, степени и звания, награды:
- Работа:
- Открытия:
Видео
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на YouTube.
Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.
Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017
До 30 апреля нужно выполнить задания этапа
Цифровая история
- Название истории
- Авторы:
- Источники:
- Текст и иллюстрации
- Виджет (вставка электронного продукта)
- Ссылка на страницу истории в сервисе
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.