Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/ШАГ 2
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
ElenaY (обсуждение | вклад) (→ШАГ 2: Направления и формы активности) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Задание 1: Ознакомьтесь с направлениями активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС) |
||
Строка 24: | Строка 24: | ||
{| border="1" class="standard" | {| border="1" class="standard" | ||
|- | |- | ||
− | ! | + | ! '''Участие в реализации основной образовательной программы общего образования в соответствии с ФГОС ''' [[Файл:Fgos.jpg|80px]] |
− | '''Участие в реализации основной образовательной программы общего образования в соответствии с ФГОС ''' | + | ! '''Организация внеурочной активности''' |
− | + | [[Файл:Внеурочная.jpg|80px]] | |
− | '''Организация внеурочной активности''' | + | ! '''Осуществление дополнительного образования обучающихся''' [[Файл:Доп образ.jpg|80px]] |
− | + | ! '''Обеспечение самообразования обучающихся, педагогических работников''' [[Файл:Самообучение.jpg|80px]] | |
− | '''Осуществление дополнительного образования обучающихся''' | + | |
− | ! '''Обеспечение самообразования обучающихся, педагогических работников''' [[Файл:Самообучение.jpg|80px]] | + | |
|- | |- | ||
− | | | + | | '''Задачи:''' |
− | + | * осваивает современные педагогические технологии и применяет их в работе школьной библиотеки | |
− | + | * осуществляет мероприятия по приобщению к чтению, как существенному фактору развития личности, содействию речевому развитию учащихся | |
− | + | * совершенствует навыки работы школьников и учителей с различными видами информации | |
− | + | '''Формы:''' | |
− | + | *Урок | |
− | + | *Индивидуальные занятия | |
− | + | | '''Задачи:''' | |
− | | | + | |
− | + | ||
* развивает и поддерживает интерес школьников к книге и чтению | * развивает и поддерживает интерес школьников к книге и чтению | ||
* формирует навыки и умения работы школьников с источниками информации и интернет-сервисами и инструментами в проектно-исследовательском обучении | * формирует навыки и умения работы школьников с источниками информации и интернет-сервисами и инструментами в проектно-исследовательском обучении | ||
* развивает у школьников информационно-медийную грамотность, критическое мышление и аналитические способности | * развивает у школьников информационно-медийную грамотность, критическое мышление и аналитические способности | ||
− | + | '''Формы:''' | |
− | + | *кружки | |
− | + | * студии | |
− | + | *клубы | |
− | | | + | |'''Задачи:''' |
− | + | ||
* обучает тех школьников, кто еще не владеет навыками проведения самостоятельных учебных исследований | * обучает тех школьников, кто еще не владеет навыками проведения самостоятельных учебных исследований | ||
* поддерживает тех школьников, кто уже знает, как обрабатывать информацию и ее представлять | * поддерживает тех школьников, кто уже знает, как обрабатывать информацию и ее представлять | ||
− | + | '''Формы:''' | |
− | + | *факультативы | |
− | + | *элективы | |
− | | | + | |'''Задачи:''' |
− | + | * поощряет поисковую активность учащихся, обращая внимание на умения школьников использовать в качестве аргументации информационные и литературные тексты, подкреплять свою точку зрения информацией из качественных источников, анализировать полученную информацию и результаты, оценивать их и даже прогнозировать дальнейшее развитие, использовать современные интернет-сервисы и инструменты для представления получаемых результатов | |
− | + | * консультирует школьников и учителей в их стремлении использовать интернет-сервисы и инструменты, мобильные устройства в обучении | |
− | + | *развивает дистанционные библиотечные и образовательные услуги для учащихся, их родителей и учителей | |
− | + | '''Формы:''' | |
− | + | *Неформальное обучение | |
− | + | *Очно-дистанционные консультации | |
− | + | |- | |
− | + | ||
|} | |} | ||
Версия 13:20, 23 июля 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
ШАГ 2: Направления и формы активностиЗадание 1: Ознакомьтесь с направлениями активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОССогласно существующим документам, определяющим суть должности педагог-библиотекарь, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ составляющая его работы может быть связана:
Ознакомьтесь с направлениями педагогической активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС Задание 2: Впишите необходимые сегодня новые формы активности педагога-библиотекаря в общую таблицу и коллективную презентацию
Полезные материалы
Переходите к выполнению заданий Шага 3 |