Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Омск - территория творческой молодёжи
Dasha (обсуждение | вклад) |
Dasha (обсуждение | вклад) (→Этапы проекта) |
||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
==Этапы проекта== | ==Этапы проекта== | ||
| + | '''Этап 1: организационный''' | ||
| + | - выбор темы проекта | ||
| + | - целевая группа | ||
| + | - определение задач и ожидаемых результатов | ||
| + | - разработка структуры проекта | ||
| + | |||
| + | '''Этап 2: обучающий''' | ||
| + | - создание своего электронного ящика и аккаунта | ||
| + | - регистрация каждого участника проекта в Wiki-Сибириаде под собственным именем | ||
| + | - заполнение личной страницы участника | ||
| + | - создание раздела Участник проекта «Омск творческий» на личной странице участника | ||
| + | - регистрация на странице проекта в разделе Участники проекта | ||
| + | -дистанционное обучение сервисам Веб 2.0 (интерактивный плакат, музыкальная открытка, 3-D-книга, карта ума, видеоролик) | ||
| + | |||
| + | '''Этап 3: основной''' | ||
| + | Организация и проведение конкурса исследовательских работ школьников | ||
| + | - самостоятельный поиск материалов в различных источниках | ||
| + | - подготовка презентации исследовательских работ с помощью сервисов Веб 2.0 (интерактивный плакат, музыкальная открытка, 3-D-книга, карта ума, видеоролик) | ||
| + | - размещение разработанных материалов на личной странице участника в разделе Участник проекта «Омск-территория творческой молодежи» | ||
| + | - изучение размещенных материалов компетентным жюри проекта | ||
| + | '''Этап 4: заключительный''' | ||
| + | - презентация исследовательских работ участников, прошедших конкурсный отбор в Омской областной библиотеке для детей и юношества | ||
| + | - подведение итогов | ||
| + | - награждение победителей и участников | ||
| + | '''Этап 5:''' | ||
| + | - подготовка и размещение материалов в вики-газете «Лунный жираф» | ||
| + | '''Этап 6:''' | ||
| + | - анализ материалов | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
Версия 02:33, 16 января 2012
Авторы проекта
Бакланова Дарья,
специалист по связям с общественностью
БУК «Областная библиотека для детей и юношества» (Омская область) в викиСибириаде
Творческое название проекта
Омск - территория творческой молодёжи
Возраст учащихся-участников проекта
Школьники 13-16 лет (7-11 кл.)
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
Цели и задачи проекта
Цели:
Популяризация творчества молодых авторов Омска.
Приобщение школьников к творчеству молодых омских поэтов, художников, журналистов, фотографов.
Популяризация сервисов web 2.0.
Задачи:
- Привлечь школьников к самостоятельному изучению творчества молодых авторов Омска
- Создать подборку материалов о жизни и творчестве талантливой молодежи Омска в сети Интернет при помощи школьников.
- Обучить школьников работе с сервисами web 2.0
- Организовать конкурс исследовательских работ школьников
- Организовать общение близких по духу и интересам молодых талантливых людей.
Краткая аннотация проекта
«Сибирь неминуемо чувствуют в себе даже те, кто никогда в ней не бывал и находится вдали от её жизни и её интересов» - так сказал когда-то знаменитый русский прозаик Валентин Григорьевич Распутин. Сибирь – уникальный край. Люди, живущие в Сибири, имеют свой, особый склад ума, это люди творческие, талантливые. В рамках данного проекта исследовательская работа школьников выявит молодых, талантливых авторов (поэтов, художников, фотографов и журналистов) города Омска. Лучшие работы будут размещены на страницах газеты творческой молодёжи Лунный жираф.
Все интересующие вопросы можно обсудить на форуме.
Этапы проекта
Этап 1: организационный - выбор темы проекта - целевая группа - определение задач и ожидаемых результатов - разработка структуры проекта
Этап 2: обучающий - создание своего электронного ящика и аккаунта - регистрация каждого участника проекта в Wiki-Сибириаде под собственным именем - заполнение личной страницы участника - создание раздела Участник проекта «Омск творческий» на личной странице участника - регистрация на странице проекта в разделе Участники проекта -дистанционное обучение сервисам Веб 2.0 (интерактивный плакат, музыкальная открытка, 3-D-книга, карта ума, видеоролик)
Этап 3: основной Организация и проведение конкурса исследовательских работ школьников - самостоятельный поиск материалов в различных источниках - подготовка презентации исследовательских работ с помощью сервисов Веб 2.0 (интерактивный плакат, музыкальная открытка, 3-D-книга, карта ума, видеоролик) - размещение разработанных материалов на личной странице участника в разделе Участник проекта «Омск-территория творческой молодежи» - изучение размещенных материалов компетентным жюри проекта Этап 4: заключительный - презентация исследовательских работ участников, прошедших конкурсный отбор в Омской областной библиотеке для детей и юношества - подведение итогов - награждение победителей и участников Этап 5: - подготовка и размещение материалов в вики-газете «Лунный жираф» Этап 6: - анализ материалов
Ключевые слова
- Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
- Запишите их непосредственно здесь
- Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
- Картинку "облака слов" разместите на этой странице
Проблемный вопрос проекта
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
