Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Шаг2
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Разработка творческого “продукта”) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Что почитать, когда будет время) |
||
Строка 36: | Строка 36: | ||
=='''Что почитать, когда будет время'''== | =='''Что почитать, когда будет время'''== | ||
− | * | + | *[https://vikent.ru/enc/2194/ Продукт творчества по Карлу Роджерсу] |
− | * | + | *[https://axma.info/library/?id=10 Библиотека игр на AXMA Story Maker JS] |
− | * | + | *[https://ru.calameo.com/books/0026517316097883c140a?fbclid=IwAR1drRRITQWnRUQOK2HThSTz0Vxi-GjS3utb3_hnOZaFcZcqE8NCFax_DQQ 100 форм работы по привлечению к чтению, и не только/Сост. В.Б. Антипова] |
=='''“Обучалки”'''== | =='''“Обучалки”'''== |
Версия 08:41, 7 ноября 2019
Главная страница | Введение | Шаг1 | Шаг2 | Шаг3 | Участники | Итоги |
ШАГ 2. “Ахиллесова пята”
Метафора, означающая наиболее уязвимое место кого-чего-н. [из др.-греч. мифа об Ахиллесе, тело к-рого было неуязвимо во всех местах, кроме пятки]. Название этого Шага мастерской указывает на слабое место многих проводимых в той или иной социальной сети мастерских, в которых не учитывается обязательность самостоятельного создания участниками творческого продукта
Вопрос, на который ищем ответ, работая в Шаге 2
- Верно ли утверждение, что творческий продукт позволяет каждому реализовывать свой потенциал?
Задание 1.
Познакомьтесь с перечнем некоторых творческих “продуктов”, как результатов работы участников мастерских. Это позволит вам сравнить собственные представления об индивидуальных и коллективных самостоятельно создаваемых творческих "продуктах", с предложенными авторами мастерских в ВикиСибириаДа. Оставьте свое мнение на коллективной площадке в сервисе Scrumlr о том, какие плюсы и минусы есть в индивидуальных и коллективных мотивирующих творческих заданиях Мастерских. (Не забудьте подписать свои сообщения!)
Задание 2.
Сервисы, которые выбирают авторы Мастерских ВикиСибириады, необходимы для реализации различных задач, поставленных авторами, так или иначе связанных с созданием творческих "продуктов":
Задание 3.
Разработка творческого “продукта”
Выберите понравившийся сервис для создания творческого задания для своей будущей мастерской. Создайте его с помощью выбранного сервиса (Напр., интеллектуальная игра или веб-квест в сервисе Learnis). Разместите ссылку на выполненное задание на вики-страничке Технологической карты вашей мастерской.
Библиотечные вики-“посиделки”
Оставьте свой комментарий по теме "Творческие продукты и сервисы для их создания" в сервисе Trello, поделитесь интересным из того, что вам понравилось или, наоборот, вызвало удивление...
За качественный комментарий участник получает на свою вики-страничку бейдж (значок)
Что почитать, когда будет время
- Продукт творчества по Карлу Роджерсу
- Библиотека игр на AXMA Story Maker JS
- 100 форм работы по привлечению к чтению, и не только/Сост. В.Б. Антипова
“Обучалки”
- Использование в вики социальных сервисов: Справочные материалы
- Как создавать образовательные квесты в сервисе Learnis
- Образовательная платформа Learnis: Создание учебных веб‑квестов, викторин и интеллектуальных онлайн‑игр всего за несколько минут - Как пользоваться
Примеры “нескучностей” в вики-мастерских
Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите
Задания на создание ИНДИВИДУАЛЬНОГО творческого "продукта"
- Задание 3 в мастерской "Авторское право в современной детской библиотеке" (авт.: Белан Е.): Создайте вики-страничку (газету, боевой листок, др.) по авторскому праву с использованием Гугл-Анкеты, Интерактивного плаката, Интеллект-карты в Mindmeister, Книжки с использованием сервиса Calameo или др. на выбор
- Задание 4 в мастерской “Расширяем реальность с QR-кодами” (авт. Подъяпольская О.): Разработайте сетевую образовательную игру, в которые можно "играть", выходя в интернет со своих мобильных устройств, для чего используйте Технологические карты для самостоятельной разработки сетевых образовательных игр (игра-паззл, игра-расследование, квест-игра)
Задания на создание КОЛЛЕКТИВНОГО творческого “продукта”
- Задание: Принять участие в составлении Коллективного списка ресурсов для развития критического мышления в мастерской “Медиаграмотность в мире Web 2.0” (авт.: Шафферт Е.)
- Задание: Принять участие в составлении коллективной Google-Презентации “Педагог-библиотекарь в школе: Краткое руководство, основанное на коллективном опыте” в мастерской “Педагог-библиотекарь в школе“ (авт.: Иванова Е.)
- Задание: Принять участие в создании совместных историй в сервисах MyHistro, Tripline и ThingLink в мастерской “Создаём виртуальный тур“ (авт.: Короповская В.)
Творческие “продукты”, созданные с детьми-читателями в некоторых “нескучных” сервисах
- VOKI - Аватары литературных героев:
- LearningApps - Интерактивные словарики по книгам:
- ThingLink - Виртуальное путешествие:
- MyHistro - Виртуальное путешествие: