Постоянные разделы 
Текущие активности
Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
м (Защищена страница «Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3» ([edit=sysop] (бессрочно) [move=sysop] (бессрочно))) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Первый этап: Найдите интересную для проектно-исследовательской работы проблему) |
||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
[http://www.wordle.net/show/wrdl/4211679/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B8 пример рекламы Исследование Сибири] | [http://www.wordle.net/show/wrdl/4211679/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B8 пример рекламы Исследование Сибири] | ||
| − | ===Первый этап: | + | ===Первый этап: Выбираем проблему для проектно-исследовательской работы=== |
| + | Найдите/придумайте интересную проблему для своего проекта и темы для самостоятельных исследований школьниками в рамках этого проекта. | ||
| − | + | '''Примеры проблемных вопросов к проекту:''' | |
| − | + | # Чем дышит мой город/ село/деревня? | |
| − | + | # Почему звери во время сна в холодную погоду сворачиваются «калачиком»? | |
| − | + | # Как уберечь жизнь в озере Байкал? | |
| − | + | # Почему зайца называют «косым»? | |
| − | + | # Легко ли жирафу жить с длинной шеей? | |
| − | + | # Почему лёд прозрачный, а снег белый? | |
| − | + | # Почему у стрекозы на крыльях возникает радуга? | |
| − | + | # Почему плавают корабли и летают воздушные шары? | |
| − | + | # Почему листья некоторых растений имеют складчатую форму? | |
| − | + | # Почему звери во время сна в холодную погоду сворачиваются «калачиком»? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | '''Примеры вопросов для самостоятельных исследований детьми, подростками и молодежью:''' | |
| − | + | # Какова роль теплообмена в живой и неживой природе? | |
| − | + | # Какую форму должны иметь тела с низкой теплоотдачей? | |
| − | + | # Кто живет в озере Байкал? | |
| − | + | # Какие районы города/села/деревни имеют наибольшее загрязнение? | |
| − | + | # Каковы причины такого загрязнения? | |
| − | + | # Благоприятна ли экологическая среда моей школы? | |
| − | + | # Как летучие мыши видят в темноте? | |
| − | + | # Определить, как летучие мыши ориентируются в пространстве? | |
| − | + | # Почему летучих мышей называю «живыми локаторами»? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Как летучие мыши видят в темноте? | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Задание 2. Разрабатываем проект== | ==Задание 2. Разрабатываем проект== | ||
Версия 13:35, 10 октября 2011
Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, разрабатываемые участниками курса "Детские библиотеки в вики проектах"
Срок выполнения задания
c 09 по 20 декабря 2011 года
Какая основная идея занятия
- Осознание необходимости постепенного внедрения в практику работы библиотек сетевой активности детей и подростков - читателей через проекты и исследования, с широким применением сервисов и инструментов Веб 2.0
Что делаем?
- Читаем материалы про проектную и исследовательскую деятельность, знакомимся с презентациями проекта и исследования
- Выбираем тему для своего проекта и создаем ему "рекламу" из "облака" наиболее важных слов к проекту в сервисе Wordle
- Разрабатываем вики-проекты для детей, подростков и молодежи с целью организации их исследований краеведческого характера и сетевого взаимодействия. ВНИМАНИЕ! Воспользуйтесь Шаблоном
- Размещаем в своем Портфолио библиотекаря/педагога ссылку на свой разработанный вики-проект
- Принимаем участие в Мастерской "Авторское право в современной детской библиотеке"
- Принимаем участие в Мастер-классе Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование
- Размещаем ссылки на свой разработанный проект в коллективное Портфолио
Какие результаты планируем получить?
- Разработанный вики-проект с включенными темами и заданиями для самостоятельных краеведческих исследований детей, подростков и молодежи для дальнейшего проведения с детьми-читателями
- ...
- Ответы на вопросы к Анкете Занятия 1 Задания 5 (см. ниже)
Ключевые слова 1 Модуля
Вики-проект, авторское право, копирайт, исследование, биографическое исследование, реклама, Wordle
Задание 1. Читаем о проектах и исследованиях и рассматриваем презентации
Задание 2. Выбираем тему проекта и создаем "облако" слов
По теме своего проекта придумываем пять-десять ключевых слов, которые характеризуют его содержание. Создаем ему "рекламу" из "облака" выбранных к проекту слов, используя для этого сервис Wordle
пример рекламы Исследование Сибири
Первый этап: Выбираем проблему для проектно-исследовательской работы
Найдите/придумайте интересную проблему для своего проекта и темы для самостоятельных исследований школьниками в рамках этого проекта.
Примеры проблемных вопросов к проекту:
- Чем дышит мой город/ село/деревня?
- Почему звери во время сна в холодную погоду сворачиваются «калачиком»?
- Как уберечь жизнь в озере Байкал?
- Почему зайца называют «косым»?
- Легко ли жирафу жить с длинной шеей?
- Почему лёд прозрачный, а снег белый?
- Почему у стрекозы на крыльях возникает радуга?
- Почему плавают корабли и летают воздушные шары?
- Почему листья некоторых растений имеют складчатую форму?
- Почему звери во время сна в холодную погоду сворачиваются «калачиком»?
Примеры вопросов для самостоятельных исследований детьми, подростками и молодежью:
- Какова роль теплообмена в живой и неживой природе?
- Какую форму должны иметь тела с низкой теплоотдачей?
- Кто живет в озере Байкал?
- Какие районы города/села/деревни имеют наибольшее загрязнение?
- Каковы причины такого загрязнения?
- Благоприятна ли экологическая среда моей школы?
- Как летучие мыши видят в темноте?
- Определить, как летучие мыши ориентируются в пространстве?
- Почему летучих мышей называю «живыми локаторами»?
Задание 2. Разрабатываем проект
- Разработайте свой проект для проведения в вики-среде со школьниками
Задание 2. Авторское право
Задание 3. Исследования учащихся
Задание 4. Участие в чате
- Обсуждаем предложенные проекты и предложенные в них темы исследований для детей, подростков и молодежи с использованием программы Skype, или на страничке обучения в разделе Обсуждение
- Справка по работе с программой Skype
Вопросы для скайп-чата
- Какие темы для краеведческого проекта могут быть интересными школьникам
- Как организовать эффективное проведение сетевого проекта с детьми?
- ...
Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения
В Обсуждении ответьте на следующие вопросы с позиций потенциального организатора и координатора сообщества:
- Что понравилось на Занятии 3?
- Что показалось сложным на Занятии 3?
- Удалось ли решить вопросы совместного обсуждения проектно-исследовательской деятельности в Интернете на Занятии 3?
