Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Малахитовые истории
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
(Работы принимаются в различных форматах: видео, мультимедийные презентации, веб-сайт, публикации и др.) | (Работы принимаются в различных форматах: видео, мультимедийные презентации, веб-сайт, публикации и др.) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
Версия 10:00, 10 июля 2012
Авторы проекта
Творческое название проекта
Малахитовые истории
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 6-9 классов
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
Цели и задачи проекта
Цель проекта :
Сохранение материального и духовное наследия своей малой родины, содействие воспитанию у детей и подростков интереса к ее истории, уважительного отношения к её прошлому и настоящему.
Задачи проекта:
• создание нового краеведческого контента своей территории;
• овладение школьниками умением проводить исследовательскую работу, находить сведения об исторических артефактах ΧІΧ, XX вв.
• обучение технологиям WEB 2.0 с целью представления результатов исследования в медийном пространстве;
• обучение культуре использования интернет и медиаресурсов, сетевой культуре.
Краткая аннотация проекта
Проект "Малахитовые истории" направлен на создание нового краеведческого контента территории, развитие творческих способностей детей и подростков, обучение культуре использования Интернет и медиаресурсов, сетевой культуре, а также нацеливает его участников на самостоятельную исследовательскую деятельность.
Участники проекта определяют темы исследований по знаменательным историческим, литературным, книжным датам и событиям своей территории, проводят поиск и анализ новой информации. Работы участников будут представлены в блоге «Книжный микс-2012. Малахитовые истории»
(Работы принимаются в различных форматах: видео, мультимедийные презентации, веб-сайт, публикации и др.)
Ключевые слова
- Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
- Запишите их непосредственно здесь
- Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
- Картинку "облака слов" разместите на этой странице
Проблемный вопрос проекта
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
