Статья/Убинская детская библиотека в реале и виртуале
Название статьиУбинская детская библиотека в реале и виртуале АвторПрезентация к выступлению
Краткая аннотация к выступлениюУбинская детская библиотека важнейшим направлением работы с детьми и подростками считает привлечение читателей в библиотеку, поддержку интереса к чтению. Для достижения цели коллектив библиотеки свою деятельность неразрывно связывает с интеграцией как старых, так и новых методов, внедрением креативных и инновационных приёмов. Ключевые слова
ТезисыКак живёшь, библиотека? Сегодня Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни. Мы стали общаться в Skype , научились пользовать электронной почтой, делимся своими проблемами и достижениями в социальных сетях. Как живётся библиотеке в реальном и виртуальном мире? В современных обстоятельствах оптимальным условием организации обслуживания пользователей нашей библиотеки происходит за счёт интеграции как старых, так и новых методов, то есть, сохраняя традиции, мы внедряем новые формы. Жизнь нашей библиотеки насыщена участием в проектах, конкурсах, акциях, в подготовке и проведении литературных и ролевых игр, уроков мужества, памяти, виртуальных экскурсий, праздников бесед и т.д. Цель всех наших мероприятий, как правило, - привлечение читателей в библиотеку, поддержка интереса к чтению. К этой части работы мы относимся со всей ответственностью, стараемся, чтобы было интересно читателям и нам - библиотекарям. Мы ищем новые формы взаимодействия с читателями. Формируем читателя Постоянными читателями нашей библиотеки являются дошкольники и младшие школьники. Один раз в неделю, старшая и подготовительные группы трёх детских садиков, вместе с воспитателями приходят к нам. Здесь они не только выбирают книги для чтения дома с родителями, но и знакомятся с творчеством писателей, произведениями детских классиков, узнают историю родного края, его традиции, фольклор. Именно в этом возрасте закладываются основы представления о мире и жизни, формируются привычки. И прежде всего мы должны выработать у маленьких читателей привычку к чтению. У нас есть традиция - ежегодно в начале сентября мы приглашаем дошкольников и первоклассников в библиотеку и посвящаем их в читатели: устраиваем праздник. Малыши знакомятся с книжным фондом, выставками, участвуют в конкурсах и викторинах. Инновации... или традиции? В работе с учащимися среднего и старшего возраста мы стараемся использовать различные формы, стараемся, чтобы учащиеся ощутили причастность к проводимому мероприятию. Например: с учащимися старших классов был проведён единый день избирателя в форме ролевой игры. Было создано три партии: партия «Экологи», партия «За счастливое детство», партия «За достойную старость». Игра включала в себя следующие этапы:
С помощью ролевой игры учащиеся знакомились с одним из наиболее важных политических прав граждан РФ – правом на участие в управлении делами государства; сделали вывод, что способность самостоятельно приходить к политическим решениям – основной элемент политической культуры человека. Ребята вошли в роль, выступали и агитировали уверенно, защищали свои программы, давали ответы на вопросы электората. По итогам выборов победила партия «За счастливое детство». Библиотека? Компьютер? Библиотека+компьютер Каждое мероприятие, литературная, познавательная, ролевая игра, урок доброты, памяти, беседа, обсуждение и др., сопровождается работой участников с сервисами. В Google отвечают на вопросы анкет, викторин, заполняют словарики, работают с графическим редактором, заполняют кластеры Активно используем сервис ( LearningApps.org: кроссворды, викторины, игры, пазлы позволяют читателям не пассивное участие, проявить себя, показать свои способности. Играем и учимся С удовольствием работают подростки и с сервисами ClassTools.net, Tagxedo, Linoit, Dreamsboard, SpiderSride, MindMeister и др. Например, на уроке медиабезопасности “Дети ес онлайн” подростки, ознакомившись с информацией о правилах поведения в Интернете, с видами угроз, подстерегающих их в сетях, как защитить личные данные, о соблюдении авторских прав, работали в сервисе SpiderSride. В результате была создана ментальная карта: “Опасный Интернет” Участвуя в познавательной игре “Права и обязанности”, создали ментальную карту в сервисе MindMeister “Я имею право” Принимая участие в литературной игре "Вовка в тридевятом царстве, Пушкинском государстве" по сказкам А. С. Пушкина, учащиеся работали в командах. Чтобы выполнить задание ребята должны были прочитать QR- код. Участники игры старались показать знание сказок и умения работать с сервисами. Было творческое задание: оформить книгу "Сказки Пушкина". Нужно было вклеить текст сказки (текст был подготовлен, но перепутан со сказками других авторов) и нарисовать иллюстрацию либо сделать аппликацию по теме. В конце мероприятия участники получили сладкие призы. Одна из встреч с подростками была посвящена семейному фотоальбому («Загляните в семейный альбом…»). Ребята заранее принесли семейные фотографии, по ним была создана презентация. Используя Google, мы нарисовали «Восходящее солнышко семьи». Оно олицетворяло рождение молодой семьи. Но у солнышка нет лучей. Ребята должны были подставить лучики и написать на них ценности необходимые для каждой семьи: семейные традиции, связь поколений, семейный фотоальбом и совместная деятельность, отдых. Участники рассказывали о своих дедушках и бабушках, родителях, о себе. В заключении ребята создавали «Облако слов» о семье (Tagxedo). Формой «Облака» каждый класс выбрал сердце. Новые знания! Творчество! Общение! Помогает нам привлекать детей и подростков в библиотеку - участие в проектах, конкурсах, акциях. Участвуя в проектах, подростки не только интересно проводят время, но и проводят исследования по заданной теме, получают новые знания, занимаются творческой деятельностью, обучаются коммуникации, сотрудничеству, создают новый контент. Наши читатели с удовольствием участвуют в проектах и конкурсах ВикиСибириаДы. Программа "Память Сибири" Команда “Краеведы”, состоявшая из трёх человек и руководителя, собрала уникальный краеведческий материал по истории Убинского народа: заселение, народности, проживающие у нас в районе, традиции народов, вклад людей в развитие района. На протяжении всей программы мы искали ответ на вопрос: “Что объединяет разные народы в одну нацию и делает её сильной?” Участвуя в программе команда приобрела колоссальный опыт работы в сервисах, с людьми, источниками информации. Проект “Сказочные премудрости” Проект был посвящён сказкам народов мира. В ходе проекта участники научились видеть, понимать и творчески выражать мораль, заложенную в народной сказке, в результате чего была создана коллекция буклетов “Сказочные премудрости” и найден ответ на вопрос “Почему сказка - ложь, да в ней намёк?” Проект "Путешествие с литературными героями-2014" В проекте было предложено читателям по-новому взглянуть на полюбившиеся книги, совершить путешествие по городам и странам, в которых происходили события известных литературных произведений. Наша команда «Читайки» представляла 4 книги: В. Каверин «Два капитана», Некрасов «Приключения капитана Врунгеля», Д. Дефо «Робинзон Крузо» и А. Никольской «Приключения черной таксы». Команда состояла из трёх учащихся 5-го класса и взрослого руководителя. На каждом этапе мы должны были рассказать о своих книгах:
Результатом большой работы стало первое место в проекте. Сетевой учебный проект "Приключения с Компиком" Данный проект был разработан для учеников 1 - 5 классов и направлен на изучение безопасных приёмов работы в сети Интернет. Команды проходили этапы проекта вместе с Компиком и его подружкой Компьютерной мышкой. Проект имел ярко выраженный интегративный характер. Он соединял в себе информационные, природоведческие, общечеловеческие знания и развивавал у обучающихся навыки, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях. В проекте ребята отвечали на Основополагающий вопрос: Какое будущее у Интернета? Наша команда «Сибиряки» состояла из трех учащихся 5-го класса. Мы создали визитку своей команды, на карте проекта поставили метку команды (Google), ответили на вопросы стражников(компьютерная викторина), разгадали кроссворд и сами создали свой кроссворд в сервисе http://learningapps.org «Мы и компьютер». В этом же сервисе мы дополнительно создали викторину «Интернет», заполнили «Словарик команды» (новые и непонятные термины). В сервисе Tux Paint рисовали «Интернет будущего» и рисунок помещали в общую презентацию с кратким описанием Google. В сервисе Pow Toon создали скрайб-презентацию «Этот волшебный Интернет». В заключении на доске в сервисе Linoit. com отвечали на вопрос «Как можно саморазвиваться в Интернете?» и отвечали на вопросы анкеты. Итогом работы стали дипломы I cтепени. Международный сетевой проект «Удивительные приключения Кисточки». Все подростки любят увлекательные путешествия. Таким путешествием стал Международный сетевой проект «Удивительные приключения Кисточки». Проект был приурочен к Году Культуры. Проект направлен на развитие у обучающихся навыков познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, умений общаться и взаимодействовать с командами из разных регионов, повышения уровня владения информационо-коммуникативными технологиями. Проект дал возможность соприкоснуться с художественным наследием русских художников, поэтов, музыкантов. В проекте участвовали учащиеся 4-го класса, наша команда называлась «Верные друзья». Была создана визитка команды, страничка, поставили метку на карту проекта. На первом этапе мы выбрали пословицу о весне и зашифровали её, т. е. создали по ней облако слов. Поместили свою работу в общую презентацию «Весна в русских народных пословицах» и прочитали зашифрованную пословицу другой команды. На следующем этапе «Весна глазами наблюдательных» ребята играли в игру «Найди пару» (LearningApps. Org) , заполняли таблицу «Русские художники-пейзажисты), выбрали картину любого русского художника на тему: "Весна", подобрали к ней стихотворение русского классика. Нашли в нашем селе подобный пейзаж, сфотографировали его и поместили работу в карту приключений. В онлайновом сервисе Wiki Wall (стенгазета) ответили на вопрос «Почему нам надо знать произведения русских поэтов и художников?». Следующий этап привёл участников команды в восторг. Надо было нарисовать песком картину. Мы рисовали «Апрельское утро». В сервисе Smore создать интерактивный плакат, поместить туда рисунок и описать его. Мы сделали три рисунка и три описания. «Приведи планету в порядок» - так назывался последний этап. 22 апреля (День Земли) нам надо было навести порядок «на планете». Мы убирали, скребли, чистили, всё сфотографировали и создали коллаж, который поместили на страничку команды. В конце мы отвечали на вопросы анкеты. И как результат - дипломы I степени. |