Мастер-класс Татьяны Рыженко
Мастер-класс Татьяны Рыженко "Литературиум: Разрабатываем и проводим сетевые литературные проекты"
Автор Мастер-классаЦель Мастер-классаНаучиться организовывать работу библиотеки с детьми над книгами и чтением в Сети интернет Аннотация Мастер-классаЭта мастерская названа словом "Литературиум". Такого слова нет в русском языке, это неологизм. Но мы создали его, вспомнив латинские слова Атриум, Аквариум, Подиум, Лабораториум, Экспериментаниум и др., которые обозначали некоторое пространство для какой-то деятельности. Поскольку мы здесь займемся литературными проектами, предполагающими творческую и исследовательскую деятельность, мы обозначим здесь вики-пространство для занятий литературой Для кого проводитсяДля библиотекарей, педагогов-библиотекарей и учителей школ, работающих с детьми и подростками Дата проведенияС 28 октября до 04 ноября 2011 Чему научимся в мастер-классе
Как можно принять участие в мастер-классе:
|
Самое главное в мастерской
План работы мастерскойЭтап 1. Подготовка и организация литературного проектаПервое, с чего мы начинаем - это определение темы, целей и задач, сроков реализации проекта и выбора категории участников. Не забудьте написать краткую аннотацию своего проекта! Как правило, любой сетевой литературный проект преследует главную цель – привлечение внимания читателей к чтению художественной литературы или к творчеству какого-либо автора (например, проект, приуроченный в юбилею писателя). Обязательно нужно учитывать Возраст участников и уровень их подготовки в дальнейшем при составлении заданий проекта. Так как в ходе реализации проекта от детей потребуется не только тщательного прочтение текста, но и его анализ, переработка, выполнение различных заданий. Задание 1. 1. Придумайте название литературного проекта для школьников и создайте страницу проекта в вики. Можно воспользоваться шаблоном Шаблон:Проект со школьниками Подсказка: для учащихся начальных классов можно посмотреть примеры литературных проектов на портале Www.nachalka.com 2. Напишите цели и задачи проекта, его краткую аннотацию. 3. Определите категорию участников. Задание 2. Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека. Разместите список электронных библиотек на странице проекта в разделе Полезные ссылки Этап 2. Содержание литературного проекта: продумываем задания, вопросы, ресурсы и результаты представленияПланируя проект библиотекарь должен определить: в какой форме читатели представят результаты своей деятельности. Работа над проектом возможна как в группе, так и индивидуально (например, размещение рисунков в пикассе, создание интерактивных плакатов, написание аннотаций и размещение их в сети, сочинение собственных литературных произведений или создание продолжений уже известных и полюбившихся книг, разработка лент времени или карт путешествия, рекламы книги и др.) Задания для литературного проекта необходимо подбирать с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. Необходимо также заранее продумать инструменты (Интернет-сервисы), с помощью которых ребята смогут выполнить задания проекта и подготовить необходимые инструкции по использованию.
Задание 2.1. Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа Составьте задания для каждого этапа. Опишите, какие результаты выполнения заданий Вы ожидаете от учащихся. Заполните страницу проекта
Этап 3. Проведение проекта с читателями |