Название учебного задания/конкурса/проекта
Проект "Виртуальные прогулки по необычным музеям"
Автор
Галина Косаговская
Предмет, класс
Внеурочный проект для учащихся 5-6 классов. Межпредметные связи: история, география
Краткая аннотация
В мире существует огромное количество различных музеев: исторических, художественных, краеведческих, литературных, музеев науки и техники, музеев-заповедников и других. А как же музей карандашей? Леденцов? Шоколада? НЛО? Снежинок? Музей счастья? Да-да, существуют и такие! Ведь каждому человеку всегда интересно увидеть что-то оригинальное, необыкновенное, что-то такое, что не везде найдёшь. Подобных музеев в мире очень много, они есть в каждом городе, в каждой области и крае.
В ходе проекта команды школьников найдут и познакомятся с необычными музеями своего населённого пункта, области, края и создадут по ним виртуальные туры.
Итогом проекта будет создание общего виртуального тура-мечты по необычным музеям, которые бы ребята хотели видеть у себя в городе или посёлке.
Данный проект может быть приурочен к международному дню музеев, который отмечается ежегодно 18 мая.
План работы
- 1 этап “Знакомство с музеями”: находим и знакомимся с информацией о необычных музеях своего города, области, края;
- 2 этап “Экскурсия” (выполняется по желанию и возможности): посещаем один (или более) из обнаруженных музеев, делаем фотографии (можно видеосюжет). Собранную информацию и впечатления используем на этапе 3.
- 3 этап “Создаём виртуальный тур”: используя сервис Карты Google, создаём виртуальный тур по необычным музеям (от 3 до 6) своего города, области, края:
- а) ставим метку на карте;
- б) добавляем название музея, основную информацию, фото/видео, ссылку на сайт (если таковой имеется);
- в) объединяем метки на карте в единый виртуальный тур.
- 4 этап “Виртуальный тур-мечта”:
- а) Обсуждение внутри команд: какой необычный музей они хотели бы видеть в своём городе, посёлке и почему; какие экспонаты могли бы присутствовать в коллекции этого музея; возможно, другие особенности музея (местоположение в городе, посёлке; внешний вид здания, общий интерьер музея и проч.).; В дополнение можно провести опрос/анкетирование жителей города, посёлка.
- б) Результаты обсуждения каждая команда оформляет в виде презентации, где помимо общей информации (пункт “а” 4 этапа) должны присутствовать фотографии/рисунки, сделанные участниками проекта, предполагаемых экспонатов музея (не менее трёх);
- в) Размещение на общей карте (сервиc Tripline, MyHistro или ThingLink) каждой командой метки с названием и ссылкой на презентацию музея-мечты своего города, посёлка;
Таким образом, будет создан виртуальный тур-мечта участников проекта.
В рамках мастер-класса будет создан пример работы по заданию 3 этапа проекта.
Пример выполненной работы
Справочные материалы
|