Ссылка на страничку участника
|
Одна из основных задач педагога-библиотекаря (в условиях реализации ФГОС)
|
Квалификационные характеристики педагога-библиотекаря для выполнения задачи
|
Основание для выполнения задачи
|
Одна из форм работы с учащимися
|
Краткая аннотация формы работы
|
Направление педагогической активности и основная задача
|
Сервисы, с помощью которых выполняется задача
|
Ольга Подъяпольская
|
Обучение школьников ориентации в информационно-медийном пространстве
|
- Знать, что такое фейки, и разбираться с основными этапами анализа поступающей информации.
- Уметь работать с поисковым системами для установления достоверности результатов информационного поиска с использованием различных Интернет-инструментов
|
“...при наличии соответствующей подготовки школьные библиотекари... могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету, курсу, дисциплине или отдельной теме, которые предусмотрены учебным планом, образовательной программой, или вести занятия в кружке” Комментарий к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы осуществления деятельности педагогов-библиотекарей
|
Студия "Научный рок-н-ролл"
|
В неформальной обстановке педагогом-библиотекарем организуются выступления старшеклассников о проведенной ими исследовательской работе по учебному предмету или в рамках проекта
|
Внеурочная работа. Формирование навыков и умений работы школьников с источниками информации и интернет-сервисами и инструментами в проектно-исследовательском обучении
|
- (Яндекс, Google) - способны обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности
- Tineye, Izitru) - позволяют не только найти изображения, но и определить степень их подлинности
|
Елена Иванова
|
|
|
|
Клуб «Курилка Гутенберга»
|
Педагог-библиотекарь организует среди старшеклассников образовательно-развлекательное событие в библиотеке, на котором действует принцип «прочитал – перескажи». Любой желающий может предложить прочтенную книжку, которую он хотел бы пересказать, а другие – прийти и послушать.
|
Внеурочная работа, Развитие и поддержка интереса школьников к книге и чтению
|
Канал библиотеки школы на Youtube - старшеклассники свой пересказ снимают на видео и размещают на канале библиотеки школы
|
Елена Ястребцева
|
|
|
|
Дискуссионный дистанционный лекторий "Мир литературных песонажей"
|
Педагог-библиотекарь в одной из социальных сетей организует обсуждение интересных книг. В дискуссиях школьники могут сравнить свой внутренний мир с миром литературных персонажей, свои действия - с действиями и образом жизни других людей, описанных в книгах
|
Участие в реализации основной образовательной программы общего образования в соответствии с ФГОС. Осуществление мероприятий по приобщению к чтению, как существенному фактору развития личности, содействию речевому развитию учащихся
|
Страничка дискуссионного лектория школьной библиотеки во ВКонтакте - с одной стороны представляет собой организацию межчитательского общения школьников, а с другой - конкурсное представление литературных персонажей
|
Мария Попова
|
|
|
|
|
|
|
|
Матвийчук Ирина
|
|
|
|
|
|
|
|
Галина Яковкина
|
|
|
|
|
|
|
|
Лидия Шмидт
|
|
|
|
|
|
|
|
Жанна Власенко
|
|
|
|
|
|
|
|
Елена Адищева
|
|
|
|
|
|
|
|
Светлана Кулешова
|
|
|
|
|
|
|
|
Оксана Николаевна Громыко
|
Формирование у школьников основ информационной культуры и грамотности, связанные с поиском информации сети Интернета.
|
Знать принципы работы в сети Интернет. Уметь работать с поисковыми системами.Знать современные информационные технологии и уметь их использовать в библиотечной деятельности.
|
Педагог-библиотекарь может осуществлять преподавательскую деятельность по любому учебному предмету, курсу или вести кружок.
|
Кружок "Книжкина больница"
|
Педагог-библиотекарь формирует у школьников бережное отношение к книгам, умение сопереживать, повысить уровень культуры.
|
Организация в школьной библиотеке массовых мероприятий, ориентированных на формирование читательской культуры и пропаганды чтения. Внеурочная деятельность.
|
(Яндекс, Google], Rambler) - поисковые системы.
|
Корпусова Виктория Сергеевна
|
|
|
|
|
|
|
|
Горст Юлия Юрьевна
|
Развитие у школьников ориентации в информационной среде.
|
Уметь работать с поисковым системами для установления достоверности результатов информационного поиска с использованием различных Интернет-ресурсов и поисковых машин.
|
При наличии должного опыта школьные библиотекари могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету который предусмотренн учебным планом во внеурочной деятельности.
|
Кружок "Основы информационной и библиотечной грамотности"
|
Изучение основных понятий информации и библиотечного дела
|
Развитие способности поиска информации и ее отличия от дезинформации в книгах и веб сайтах.
|
Поисковые машины Яндекс Google Yahoo Rambler и Nigma
|
Булычева Наталья Николаевна
|
Обеспечение участникам образовательного процесса доступа к информации, посредством использования библиотечно-информационных ресурсов учреждения
|
- современные информационно-коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, *информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность),
- принципы работы в сети Интернет,
- приемы использования мультимедийного оборудования
- ведение электронного документооборота
|
|
- Литературные игры
- Викторины
- Библиотечные занятия
|
|
Организация массовых мероприятий, ориентированных на развитие общей и читательской культуры личности
|
|
Платонова Ирина
|
|
|
|
|
|
|
|
Бушуева Ольга
|
|
|
|
|
|
|
|
Завитаева Ольга Валентиновна
|
|
|
|
|
|
|
|
Акишина Марина Александровна
|
Формирование читательской компетентности школьников.
|
Знание современных информационно-коммуникационных технологий, освоение современных педагогических технологий. Организует совместно с педагогическим коллективом разностороннюю массовую работу с учащимися по приобщению к чтению.
|
при наличии ПРОГРАММЫ "Информационная грамотность школьников"
|
*Интегрированные с курсом "Информационная грамотность" предметные уроки.
|
Форма, позволяющая учителю и библиотекарю ставить ОБЩИЕ метапредметные цели урока, и отрабатывать их на конкретном учебном материале.
|
Формирование устойчивых навыков работы с текстом для самостоятельного решения учебной задачи
Применение большого числа практикумов.
|
Библиотека Максима Мошкова
Русская виртуальная библиотека
Коллекция: русская и зарубежная литература для школы.
|
Арешкина Людмила Николаевна
|
|
|
|
|
|
|
|
Иванищева Ольга Васильевна
|
|
|
|
|
|
|
|
Вахрушева Юлия
|
Развитие информационной и творческой культуры учащихся
|
|
|
|
|
|
|
Гуль
|
участвует в реализации основной образовательной программы,
осуществляет дополнительное образование, обеспечивает доступ к библиотечно-информационным ресурсам.
содействует культурному развитию личности, приобщению к чтению. Козлова О.В. Должностная инструкция
педагога-библиотекаря: Проект
|
основы возрастной педагогики и психологии
нормативные и методические материалы
современные информационно-коммуникационные технологии Козлова О.В. Должностная инструкция
педагога-библиотекаря: Проект
|
«Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе "Требования к квалификации", но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы. Козлова О.В. Должностная инструкция
педагога-библиотекаря: Проект
|
Проектная деятельность
|
|
|
|
Фанзия...
|
|
|
|
|
|
|
|
Марина Спесивцева...
|
|
|
|
|
|
|
|
Любовь Брюхова
|
|
|
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
|
|
|