Авторы проекта
Людмила Толстых
Моя визитная карточка
Творческое название проекта: Самобытный талант
М.И. ПОНУРОВСКИЙ
(1937 - 1989)
"…Но остались басни, стихи, рассказы, рожденные самобытным талантом, сопричастностью к природе, деревенской жизни, с ее трудовыми интересами, любовью к детям. Он не был профессиональным поэтом, но его творчество отличают глубина проработки характеров, осмысленность действий его героев"
Михаил Игнатьевич Понуровский родился в селе Прямское, в крестьянской семье.Закончив 7 классов поступил в Черепановское педучилище.Затем был направлен в поселок Тарасовский, учителем младших классов. И в это же время заочно обучался на историческом факультете, в Новосибирском педагогическом институте. Еще не закончив институт, он был назначен директором только что открывшейся школы-семилетки в селе Малая-Томка. М.И.Понуровский с удовольствием преподавал историю и рисование, любил детей. А свободное от хозяйских и директорских забот, от школьных и общественных дел время, которого было в обрез, М.И.Понуровский посвящал литературному творчеству.
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 5-7 класса
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
Сравните свои ответы с правильными определениями
Цели и задачи проекта
Цель проекта:
Познакомить подрастающее поколение с творчеством самобытного маслянинского поэта М.И. Понуровского
Задачи:
- Проект привлечет внимание подростков к жизни и творчеству местного поэта М.И.Понуровского
- Самостоятельные исследования позволят развить интерес к книгам автора и собственные творческие способности
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на привлечение подрастающего поколения к знакомству с творчеством местного поэта-сибиряка. Изучая творчество М.И. Понуровского участники обратят особое внимание на то, как поэт воспевает в своей лирике любовь к родным местам, к матери и детям, на что обращает внимание в своих баснях. В ходе выполнения проекта ребята-читатели выяснят, в чем заключается уникальность его самобытных произведений.
Итогом проекта станут творческие и исследовательские работы участников, которые ребята обсудят совместно в библиотеке.
Ключевые слова
Понуровский, стихи, басни, поэт, журавли, дети. Маслянино, природа, директор, сибиряк
Проблемный вопрос проекта
Актуальны ли басни М.И. Понуровского сегодня?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: М.И. Понуровский - учитель по профессии, поэт по призванию
Вопрос для исследования:
Какие темы нашли свое отражение в басенном творчестве М.И.Понуровского?
Цель исследования:
- познакомиться с басенным и лирическим творчеством поэта
- выделить основные достижения в жизни и в творчестве маслянинского "самородка"
Результат работы:
Лента времени, отражающая основные вехи в творчестве автора
2. Тема: От басен Эзопа к современным басням
Вопрос для исследования:
Отличается ли мораль в баснях авторов разных времен?
Цель исследования:
- Найти басни авторов разных времен (Эзоп, Лафонтен, Крылов, современных авторов)
- Ответить на вопросы:
- Какова основная цель басни?
- лирические размышления
- посмеяться над забавными героями
- рассказать о своих переживаниях
- исправить пороки людей
- Какие способы использует автор басни для достижения своей цели?
- рассказать о повадках животных
- торжественное восхваление
- сатирическое обличие
- дружеское подшучивание
- Что обязательно должно присутствовать в басне?
- постоянные эпитеты
- аллегория и мораль
- зачин и повторы
- поэтический образ
- Разобраться с тем, что такое мораль в басне, выделить из найденных басен мораль, записать
Результат исследования:
Записанные типы морали в баснях разместить в 3D-книгу
Дополнительные материалы
3. Тема: Лирическое стихотворение и басня
Вопрос для исследования:
Как воспевал поэт в своем стихотворении любовь к матери?
Цель исследования:
- Изучить лирические стихотворения автора, посвященные матери, и сравнить эти стихи автора с им же написанными баснями
Результат исследования:
- Научиться определять сходство и различие лирического стихотворения и басни
- Составить Литературную анкету, где сравнивались бы басни и лирические стихотворения:
Например, надо ответить на вопрос: В чем состоит отличие и сходство басни и стихотворения:
Отличие:
- в басне - обличаются человеческие пороки, а в лирическом стихотворении рассказывается о переживаниях лирического героя (т.е. личности автора, отраженной в его поэтическом произведении)
- в лирическом стихотворении есть нравоучение, а в басне нет
- ничем (в басне и в лирическом стихотворении человеческие чувства и переживания приписываются природе)
Сходство:
- и в лирическом стихотворении, и в басне через природу передаются человеческие чувства и переживания
- и там, и там присутствует аллегория
- и там, и там есть нравоучение
Дополнительные материалы для самостоятельного исследования
Продолжительность работы над проектом
группа
|
сроки
|
вид деятельности
|
|
1 группа
|
1-9 ноября
|
Знакомство с биографией и творчеством поэта
|
|
|
9-1 декабря
|
выделяем основные достижения в жизни и в творчестве.
|
|
|
1-5 декабря
|
Создание Ленты времени
|
|
2 группа
|
1-9 ноября
|
знакомимся с баснями
|
|
|
9-1 декабря
|
готовим рабочие моменты для создания 3D книги
|
|
|
1-5 декабря
|
создаем книгу 3D
|
|
3 группа
|
1-9 ноября
|
Изучаем стихотворение "Мать"
|
|
|
9-1 декабря
|
готовим вопросы для литературной анкеты
|
|
|
1-5 декабря
|
Разработка и размещение литературной анкеты
|
|
|
5-16 декабря
|
Прения о проделанной работе.
|
|
Критерии оценивания работ учащихся
- полнота раскрытия темы.
- аккуратность и эстетичность проектной работы.
- полная отдача в работе.
- работа в коллективе.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека
Разместите список электронных библиотек на странице проекта
М.И.Понуровский Маслянинский поэт биография, творчество
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
- Что вам понравилось в проекте?
- Чему вы научились?
- Столкнулись ли вы с трудностями, с какими?
- Какое задание на ваш взгляд было самым интересным?
- Ваши замечания к проекту?
|