Проект Слышу голос природы/Томкины друзья
|
Евгений Чарушин |
- Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы
- Почему писатель пишет о природе?
Чарушин Евгений Иванович родился в семье Ивана Аполлоновича Чарушина, главного губернского архитектора Урала. Все началось с детства: с детства рисовал, обучаемый отцом, вместе с мамой любил ходить в лес, где они собирали семена цветов, выкапывали разные растения. А дома превращали все это в чудо-сад. Мальчик, радуясь и удивляясь, помогал маме. Он научился вместе с мамой кормить уток, тетеревят, лечить зверей. Держали в хозяйстве коз, индюшат, кроликов, голубей. Это были друзья маленького Жени. А когда он подрос, то стал ловить певчих птиц-чижей, щеглов, синиц, - ходить на охоту со взрослыми.
Природа все сильнее окружала его. Она вызывала радость встреч и узнаваний. Рождала интерес и любовь ко всему живому. Хотелось подольше сохранить в себе все то, что видел и чему радовался. И тут помогал ему отец. Он брал сына в свои поездки. Ездили днем и ночью, лесами и лугами. Мальчик видел восходы солнца, утренние туманы и как лес просыпается, как птицы запевают, как колеса блестят по белому мху, как полозья скрипят на морозе,- все это он полюбил и пережил.
Его любимая книга о братьях наших меньших: "Жизнь животных" А. Э. Брема. Она являлась для него самой дорогой и любимой. Он ее берег и всю жизнь перечитывал. Евгений Чарушин стал писателем, благодаря ярким впечатлениям детства. А именно, окружающей его обстановке, где всегда были животные и птицы. Все живое он любил с самого раннего возраста, и эти яркие впечатления вылились в его творчество - детскую литератур о природе.
Мир животных посреди первозданной природы - его родина. Он всю жизнь рассказывал о ней и рисовал этот дивный исчезнувший мир, пытаясь сохранить и передать детям его душу. На всю жизнь художник и писатель Чарушин сохранил детское мироощущение и какой-то ребяческий восторг перед красотой мира природы. Он сам рассказывал о себе:«Я очень благодарен моим родным за моё детство, потому что все впечатления его остались для меня и сейчас наиболее сильными, интересными и замечательными. И если я сейчас художник и писатель, то только благодаря моему детству...
Источники: Чарушин Е. И..
Статья Гр. Гроденского "Писатель и художник" в книге Е. Чарушина "Рассказы"
- Как природа повлияла на становление характера писателя
Евгений Иванович говорил: «Посмотрел картинки? Прочел книжку? Узнал как звери и птицы своих ребят учат еду добывать, себя спасать? А ты человек-хозяин всей природы! Входи внимательным и пытливым , добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей. Для этого мы и существуем, чтобы ты,читатель, вырос умелым и добрым, чтобы вся природа обернулась для тебя большой Родиной!» « И вот вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказались очень и очень нужны. Нет большего счастья для художника и писателя, как создавая свои любимые образы, переживать их и знать в то же время, что это дело, нужное всем ребятам. …А ведь Родина-это и запах сосны и ели, и аромат полей, и поскрипывание снега под лыжами, и синее морозное небо, и воспоминание о варке ухи на берегу». Сам Евгений Иванович с детства был дружелюбным, способным на сострадание к братья наши меньшим, смелым и добрым, и этому учит в своих книгах юных читателей. Именно любовь к природе и всему живому сделала его таким.
Источники: Добрый мир зверей и птиц
- Чему учат нас писатели-натуралисты?
Первые книги «Медвежата» и «Волчишко» – появились а детских журналах 1929 года. Из них читатели узнают разные истории: смешные или грустные, поучительные и забавные. Они пробуждают у читателя чувства дружбы, участия, нежности, привязанности, заботы о слабых и беззащитных. Евгений Чарушин был и одним из тех добрых и гуманных детских писателей, которые сохранили непосредственность и свежесть детского взгляда на мир животных и детского восприятия жизни, которые сумели по-доброму и с ясной простотой донести этот взгляд до детского сознания. Искусство Евгения Чарушина, доброе, человечное, радует уже не одно поколение маленьких читателей и учит их любить волшебный мир зверей и птиц. Книги Евгения Ивановича очень познавательны: рассказывают о многих тайнах зверей и птиц, учат нас наблюдать за природой, исследовать ее и любить. Во всем оберегать и уважать ее законы. А самое главное: жить в согласии с природой!!!
Информацию собрали и записали:
Фото разместил Максим Чашков
- Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo
- Годы жизни писателя
- Почему писатель стал писать о природе?
- Кто оказал влияние на выбор профессии?
- Литературная деятельность писателя
- Память о писателе
- Справка Как работать в Calameo
Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды
Историю создали вместе, разместил Максим Чашков
- Задание 4. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink
- Задание 5. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа
Как природа влияет на судьбу человека?
Окружающая природа влияет на человека. Если с детства научиться любить природу, уважать ее законы, то став взрослым, человек не обидит никогда зверушку, придет на помощь братьям нашим меньшим. То есть природа сама воспитывает в каждом чувства доброты, любви и понимания. У участников нашей команды есть домашние питомцы. У Алины -котёнок Яша. Ему уже 1 год. Вместе мы любим играть в мяч. Яша встречает меня из школы, вместе мы читаем книжки, слушаем музыку и смотрим телевизор. Я его кормлю, купаю, летом гуляю с ним на улице. Я его очень люблю! И всегда радуюсь встрече с ним. У Максима - тоже кот. Евгений Иванович Чарушин с самого детства жил в окружении природы, именно детские впечатления от дружбы с природой, повлияли на его будущее. Желая выразить свои эмоции от встреч с животными, он стал рисовать зверушек и писать о них книги. Природа стала для него- Родиной, его жизнью.
- ответ команды записали --Алина Тилюкина 12:58, 31 января 2017 (GMT-7)
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.
- Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в Таблице Шаги к успеху
Этап 2:По страницам книг
До 20 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).
- Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).
- Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку
- Проведите исследование выбранного произведения:
- Что необычного вы увидели в произведении
- Как изображается мир природы
- О чем говорят и спорят герои
- Как ведут себя герои (герой) произведения
- Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
- Что открывают люди при встречи с миром природы
- Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение
Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!
- Задание 4. По итогам прочитанного заполните Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения
- Задание 5. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием "Электронный дневник/название команды" (указываем Название команды добавляем своё, например, Электронный дневник/Команда Координаторы) и с помощью шаблона в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках [[Электронный дневник/Команда название]], запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}, запишите страницу дневника, шаблон развернется.
- Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!
- ШАБЛОН электронного дневника Внимание!!! копируем и вставляем только {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}
- Задание 6. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу
Электронный дневник/Томкины друзья
- Задание 7. Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам.
- Каждой команде предстоит оценить работу другой команды и заполнить Анкету взаимооценивания кроссворда
Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!
- Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet
Коллективный интерактивный Журнал "По страницам книг"
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Этап 3:Эта удивительная природа
До 28 февраля 2017 года нужно выполнить следующие задания
- Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе
- Выясняем Что такое Кодекс?
- Составляем не менее трёх правил поведения в природе
- Разрабатываем экологические Знаки
Что такое Кодекс?
Кодекс - это......
- Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников
Правила поведения в природе
- ...
- ...
- ...
Экологические знаки
- Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе
- Откройте общую презентацию по ссылке>>>.
Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:
- Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
- Вписываем три правила поведения в природе, загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!
- Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- Как сделать мир лучше??
Как сделать мир лучше?
.....
- Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel
- Регистрируемся в сервисе izi.Travel
- Справка Регистрация на Izi.Travel, автор Косаговская Г. И.
- Создаём галерею писателя, по которому работала команда.
ВНИМАНИЕ!!! Галерею называем по ФИО писателя
- Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
- Создаём один вопрос о писателе c правом выбора варианта ответа.
- Создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате. Если формат аудио файла не МP3, загружаем его в в сервис Онлайн аудио конвертер и конвертируем в формат МP3.
- Сохраняем аудио-рассказ на ПК и загружаем на сервис izi.Travel
- Справка *Как работать в приложении izi.Travel, автор Воднева Г. Н.
- Задание 6. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- "Как сделать мир лучше?"
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
Рефлексия участников команды
- Отвечаем на вопросы Анкета оценки навыков сотрудничества в группе
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
- Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!
- Задание 10. Анкета для руководителей
- Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху