Проект Прометеи российской науки/ Команда Оптимисты
|
Дата чтения | Название и автор книги | Тема, идея книги | Герой |
20 марта 2017 г. | Кир Булычев "Путешествие Алисы" | Сказка о будущем.Герои отправляются в путешествие за редкими зверями для зоопарка,а заодно пытаются разгадать тайну исчезновения корабля «Синяя чайка». Им предстоят много приключений | девочка Алиса, её отец - профессор Селезнёв |
Примерный план характеристики героя
При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут.
- Определение места героя среди других персонажей.
Главная героиня - самая загадочная, космическая путешественница, спасительница множества миров. Помогает отцу в исследованиях необычных животных. Она одна понимает язык животных. Она обоятельна и понимая это, беззастенчиво этим пользуется. И не один взрослый не может устоять перед её детской непосредственностью. "-Чей это ребенок? - строго спросил профессор Яката. Я чуть сквозь землю не провалился. Но Алиса за словом в карман не лезет. - Я вам не нравлюсь? - спросила она..."
Кир Булычёв "Путешествие Алисы"
- Наличие прототипов и автобиографических черт.
Девочка названа в честь дочери писателя, Алисы Можейко, а родители получили, соответственно, имена самого Булычёва (Игоря Можейко) и его жены Киры. Маме Алисы также была передана профессия Киры Можейко — архитектор. Однако ни внешне, ни по характеру, по словам автора, персонаж с его дочери не списан.
- Анализ имени.
Алиса - самое загадочное женское имя!
- Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
Алиса Селезнёва - обычная московская школьница 21-го века, космическая путешественница, спасительница множества миров, умница и всеобщая любимица. Алиса - одна сплошная загадка. Чрезвычайно обаятельна. С первого взгляда располагает к себе.
Статья об Алисе Селезнёвой в Википедии
- Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой
Алиса — единственный ребёнок в семье. Отец — знаменитый космозоолог, профессор зоологии Игорь Селезнёв, директор московского зоопарка будущего — Космозоо.Алиса гораздо больше времени проводит с отцом, чем с матерью.
- Манера держаться, внешность, особенности костюма
Внешность:описана, как высокая, худощавая, спортивная девочка-подросток с короткими волосами «золотого» (русого, соломенного) цвета и голубыми глазами, одетая обычно в «мужскую» одежду (шорты и майка, либо комбинезон).
- Речь героя
Цитата:"Все дело в том, что вы все - взрослые, умные люди. И вы мыслите, как ты сам говорил, логически. А я не очень умная и мыслю, как в голову взбредет."
- Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих
Взрослых Алиса постоянно удивляет своей детской непосредственностью, находчивостью и бесстрашием. Часто её диковинные догадки оказываются вернее научных гипотез взрослых учёных. В паре со сверстниками, особенно Пашкой Гераскиным и аналогичными персонажами, Алиса, напротив, часто играет роль скептика и уравновешенного, спокойного члена команды. Характер импульсивный, энергичный и предприимчивый.
- Понимание героем цели жизни, его основные интересы
"по примеру отца мечтает стать биологом", тем более, что у неё есть замечательный талант - находить общий язык с животными. По поручению отца выполняет различные эксперименты, отец доверяет ей уникальные приборы. Очень ей нравится отправляться с отцом в звездные экспедиции.
Кир Булычёв "Путешествие Алисы"
- Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам
Алиса честна, она уверена, что «если можно не врать — лучше не врать», однако считает допустимым проявление хитрости в отношении родителей или других взрослых, если есть основания думать, что взрослые помешают осуществлению планов из-за своей чрезмерной заботы о благополучии и безопасности детей.
- Отношение других лиц к герою
- Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения
- Ваше мнение об этом герое.
Забавная, необыкновенная девочка. Очень смелая, хотя немножечко и избалованная. Радует её дружелюбие, любознательность. Ведь благодаря именно Алисе мир вокруг расцветает яркими красками и обычные серые будни превращаются вдруг в необыкновенное приключение.
Дополнительные источники о книге (обложки, экранизации, аудиокниги и аудиоспектакли...)
Информацию о книге загрузили Тураева Анна и Радич Ксения
Фото и фильмы загружала Кинслер Наташа с руководителем команды
Ментальная карта
Ментальную карту создавали и загрузили Радич Ксения и Тураева Анна
Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?
На данный вопрос ответить совсем не просто. Успех, приведший человека к какому-либо открытию зависит конечно же от навыков, дара наблюдательности, огромного желания изучения, анализирования... На первом же месте конечно же ставим энтузиазм,поскольку без мотивации к исследованию остальные качества лишаются смысла.Раздумывая над ответом на поставленный вопрос, команда прочла несколько интересных статей. Оказывается "вопросам творчества, талантливости и т.п. посвящен гигантский объём литературы – начиная с древнегреческих авторов…"
По данным Г.С. Альтшуллера, современной творческой личностью можно назвать человека, обладающего не одним, а целым комплексом качеств: "прежде всего нужна достойная цель" - высокая работоспособность; - способность отстаивать свои идеи. Мы думаем, что упорный труд, сила воли приведут к цели, которую ты наметил!
Обсуждали ответ всей командой, записала на страницу Кинслер Наташа
Источник: [1]
Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017
До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа
Константин Эдуардович Циолковский
- Даты жизни:17 сентября 1857 г. - 19 сентября 1935 г.
- Место рождения:
Родился в русском селе Ижевское Рязанской губернии, в семье польского дворянина, служившего по ведомству государственных имуществ.
- Семейное положение:
В 1880 году Циолковский женится на Варваре Соколовой. Молодая чета начинает жить отдельно, и молодой ученый продолжает физические опыты и техническое творчество. В доме у Циолковского сверкают электрические молнии, гремят громы, звенят колокольчики, пляшут бумажные куколки. В Боровске у Циолковских родилось четверо детей: старшая дочь Любовь (1881) и сыновья Игнатий (1883), Александр (1885) и Иван (1888).
- Деятельность и интересы:
Ещё в детстве приобщается к техническому и научному творчеству. Он самостоятельно изготовил астролябию, домашний токарный станок, самодвижущиеся коляски и локомотивы. Увлекался фокусами и делал различные ящики, в которых предметы то появлялись, то исчезали. К.Э.Циалковский - сторонник и пропагандист идей освоения космического пространства. Циолковский предлагал заселить космическое пространство с использованием орбитальных станций, выдвинул идеи космического лифта, поездов на воздушной подушке. Считал, что развитие жизни на одной из планет достигнет такого могущества и совершенства, что это позволит преодолевать силы тяготения и распространять жизнь во Вселенной.
- Образование, степени и звания, награды:
С 1873 года в течении 3-х лет самостоятельно и с успехом изучает химию, физику, астрономию, высшую математику, аналитическую геометрию. Ежедневно с десяти утра и до трёх-четырёх часов дня юноша штудирует науки в Чертковской публичной библиотеке – единственной бесплатной библиотеке в Москве того времени.Осенью 1879 года сдал экзамен на звание учителя народных училищ.
В 1918 Циолковский был избран в число членов-соревнователей Социалистической академии общественных наук.
Награды:
- Орден Святого Станислава 3-й степени. За добросовестный труд представлен к награде в мае 1906 года, выдана в августе.
- Орден Святой Анны 3-й степени. Награждён в мае 1911 года за добросовестный труд, по ходатайству совета Калужского епархиального женского училища.
- За особые заслуги в области изобретений, имеющих огромное значение для экономической мощи и обороны Союза ССР Циолковский в 1932 году награждён орденом Трудового Красного Знамени. Награждение приурочено к празднованию 75-летия ученого.
- Работа:
- После возвращения из Москвы стал давать частные уроки по физике и математике.Первый урок получил благодаря связям отца в либеральном обществе. Проявив себя талантливым педагогом, в дальнейшем не имел недостатка в учениках.
- 1880г. Получил направление от Министерства просвещения на должность учителя арифметики и геометрии в Боровское уездное училище Калужской губернии.Преподавал 12 лет.
После занятий в училище и по выходным Циолковский продолжал свои исследования дома: работал над рукописями, делал чертежи, ставил эксперименты.
В 1881 году Циолковский написал свою первую подлинно научную работу «Теория газов»
Второй научной работой, переданной в РФХО, стала статья 1882 года «Механика подобно изменяемого организма»
Третьей работой, написанной в Боровске и представленной научному обществу, стала статья «Продолжительность лучеиспускания Солнца» (1883), в которой Циолковский описывал механизм действия звезды. В 1887 году Циолковский написал небольшую повесть «На Луне» — своё первое научно-фантастическое произведение
27 января 1892 года директор народных училищ Д. С. Унковский обратился к попечителю Московского учебного округа с просьбой перевести «одного из способнейших и усерднейших преподавателей» в уездное училище города Калуги.С 1892 года работал преподавателем арифметики и геометрии в Калужском уездном училище. С 1899 года вёл уроки физики в епархиальном женском училище, расформированном после Октябрьской революции.
В 1967 г. в Калуге был открыт Государственный музей истории космонавтики им. К. Э. Циолковского, первый камень, в основание которого заложил первый лётчик-космонавт Юрий Гагарин.
- Открытия:
Циолковский разработал аэростат собственной конструкции, результатом чего стало объёмистое сочинение «Теория и опыт аэростата, имеющего в горизонтальном направлении удлинённую форму» (1885—1886)
В 1889 году Циолковский продолжил работу над своим дирижаблем.Циолковский пишет новую статью «О возможности построения металлического аэростата» (1890) и вместе с бумажной моделью своего дирижабля посылает её в Петербург Д. И. Менделееву.
В 1895 году была опубликована его книга «Грезы о земле и небе», а через год вышла статья о других мирах, разумных существах с других планет и об общении землян с ними. В том же, 1896 году Циолковский приступил к написанию своего главного труда «Исследование мировых пространств реактивными приборами», опубликованного в 1903 году. В этой книге были затронуты проблемы использования ракет в космосе.
Источники:
К.Э.Циолковский |
Космический Пророк К.Э.Циолковский |
"Гражданин Вселенной" |
Информацию нашли и разместили Тураева Анна и Радич Ксения
Видео
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на YouTube.
- Интерактивное видео
Над созданием видео работали Радич Ксения и Тураева Анна
Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.
А как можно не помнить великих русских исторических деятелей, представителей науки, культуры? Ведь их вклад в развитие России имеет грандиозное значение. Ученые сделали открытия мирового масштаба. Мы считаем - любой человек должен знать авторов открытий, инноваций и достижений на протяжении всего развития человечества. Ведь открывая для себя что-то новое, человек совершенствуется и, основываясь на прошлом, делает правильный шаг в будущее. "Не сохраняя в себе самом память прошлого, человек губит часть своей личности...», - говорил один из крупнейших ученых-гуманистов XX века Дмитрий Лихачев.
Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017
До 30 апреля нужно выполнить задания этапа
Цифровая история
- Название истории
- Авторы:
- Источники:
- Текст и иллюстрации
- Виджет (вставка электронного продукта)
- Ссылка на страницу истории в сервисе
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.