Мастер-класс Екатерины Яковлевой/Разминка
Разминка к Мастер-классу Екатерины Яковлевой
О Сократе и сократических беседах
Сократ был Афинским гражданином, обладавшим небольшими средствами, который проводил свое время в диспутах и учил молодежь философии, но не за деньги, как это делали софисты. Сократ верил в бессмертие, его не тревожит страх перед вечными муками. Он был поглощен этическими вопросами, а не научными. В своих диалогах он занимался поиском определенных этических терминов. Приобретение знаний имеет самое важное значение. Он утверждал, что ни один человек не грешит сознательно и поэтому необходимо лишь знание, чтобы сделать всех людей добродетельными. Диалектика, т.е. метод получения знания путем вопросов и ответов не была изобретена Сократом. Ее впервые применил на практике применил ученик Парменида - Зенон. Но тем не менее этот метод получил название сократические беседы
Свои мысли Сократ не записывал, полагая, что это ослабляет память. А своих учеников приводил к истинному суждению через диалог, где задавал общий вопрос, получив ответ, задавал следующий уточняющий вопрос и так далее до окончательного ответа.
Зачем библиотекарю нужно уметь проводить сократические беседы с подростками-читателями?
Сократическая беседа при обскждении прочитанных книг - является подготовкой детей и подростков к решению реальных жизненных проблем. Дискуссия – это важная часть высшей степени рассуждения и объяснения, она используется в различных областях знаний. Доказательства используются в совершенно разных дисциплинах и профессиях и являются важной составляющей современной жизни. Обсуждение превалирует на всём протяжении жизни детей школьного возраста. Вовлечение в дискуссию в библиотеке может помочь ребятам развить более критичный подход к тому, о чем идет речь. Они будут знать, как оценивать качество того, что они читают или слушают.
Сократическая беседа (метод получения знания путем вопросов и ответов):
- развивает самостоятельность мышления детей и подростков
- строится на интересных детям и подросткам-читателям вопросах, ответы на которые они с удовольствием будут искать в книгах
- повышает мотивацию читателей школьного возраста к чтению
- может явиться основой библиотечного проекта
Почему библиотекарю нужно проводить проекты с подростками читателями?
- Библиотечные проекты управляются проблемными вопросами, интересными для подростков-читателей
- Информационные технологии обеспечивают и повышают эффективность чтения
- Главной становится самостоятельная деятельность и самостоятельные исследования самого подростка-читателя
- Проекты имеют связь с реальным миром
- Подростки-читатели представляют свои знания через конечный продукт исследования
- Работа над проектом с включенными сократическими беседами развивает самостоятельность мышления его участников
Задание: Какой из этих диалогов можно назвать сократическим?
В основе проекта лежат вопросы. Если они "сократические", то, скорее всего, диалог удался! А если нет?..
Для того, чтобы научиться задавать интересные читателям-подросткам вопросы, попытаемся вначале увидеть разницу между диалогами
Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты по диалогам, приведенным в двух произведениях:
Для тех, кто справился с заданием
Если Вы справились с заданием и собираетесь продолжить работу в Мастерской - разместите у себя на страничке Участника вот такой юзербокс
|