Библиотекарь в медийной войне/Подъяпольская Ольга/ШАГ 1
(/* Задание 3: Изучаем рекомендации по оценке достоверности “цифровой” информации и осваиваем Интернет-сервисы для информационного поис) |
(→Задание 1: “Рисуем портрет" информационной войны (рассматриваем понятие и выделяем основные черты)) |
||
Строка 40: | Строка 40: | ||
*и т.д. | *и т.д. | ||
− | '''А как Вы можете охарактеризовать информационную/медийную войну и информацию как её основное "оружие"?''' Определите ключевые слова (не менее 5) и представьте в виде "облака слов" в сервисах [http://www.wordle.net/ Wordle], [http://worditout.com/ WordItOut] или [http://tagul.com/ Tagul] (на выбор) | + | '''А как Вы можете охарактеризовать информационную/медийную войну и информацию как её основное "оружие"?''' Определите ключевые слова (не менее 5) и представьте в виде "облака слов" в сервисах [http://www.wordle.net/ Wordle], [http://worditout.com/ WordItOut] или [http://tagul.com/ Tagul] (на выбор): |
+ | |||
+ | {| border="1" | ||
+ | |- | ||
+ | ! ''№'' | ||
+ | ! ''Ссылка на страницу Участника'' | ||
+ | ! ''Картинка с облаком слов'' | ||
+ | |- | ||
+ | | 1 | ||
+ | | [[Участник:Podyapolga|Ольга Подъяпольская]] | ||
+ | | /изображение/ | ||
+ | |- | ||
+ | | 2 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
''Для изучения:'' | ''Для изучения:'' | ||
Строка 51: | Строка 67: | ||
* [http://www.youtube.com/watch?v=gMoW_JigV-o Как создать облако слов с WordItOut (на англ.языке)]; | * [http://www.youtube.com/watch?v=gMoW_JigV-o Как создать облако слов с WordItOut (на англ.языке)]; | ||
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/tagul Инструкция по работе с Tagul]. | * [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/tagul Инструкция по работе с Tagul]. | ||
+ | |||
==Задание 2: Знакомимся с понятиями “факт”, “фактоид”, “фейк” и их признаками== | ==Задание 2: Знакомимся с понятиями “факт”, “фактоид”, “фейк” и их признаками== | ||
Версия 06:08, 8 июля 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Шаг 1. Студия событий "Информационный артефакт"“Сейчас, в начале 21 века, мы находимся в потоке информации, но это течение настолько мощное, что мы не можем его контролировать. Наступила эпоха, когда большинство людей неграмотны. Через 50 лет ваши дети не будут уметь читать. У нас есть ощущение, что мы все видим, но мы не можем контролировать то, что видим глазами. Мы говорим: "Я видел это своими глазами!". Но что я видел? Информация подается на новом языке – языке движущихся кадров. В нем нет синтаксиса. Чтобы не быть безграмотными, нужны люди, умеющие читать этот язык. Есть только иллюзия, что ты все знаешь, но на самом деле – ничего ты не знаешь. Вот проблема...” (Джульетто Кьеза) Задание 1: “Рисуем портрет" информационной войны (рассматриваем понятие и выделяем основные черты)Термин “информационная война” впервые оказался в фокусе общественного внимания в связи с войной в Персидском заливе в 1991. Официально же этот термин впервые введен в директиве министра обороны США DODD 3600 от 21 декабря 1992 года. Информационная война сегодня – это систематическое нанесение ущерба объекту с использованием средств массовой информации и информационных технологий. Основные черты информационной войны:
Методы информационной войны:
Элементы информационной войны в истории:
А как Вы можете охарактеризовать информационную/медийную войну и информацию как её основное "оружие"? Определите ключевые слова (не менее 5) и представьте в виде "облака слов" в сервисах Wordle, WordItOut или Tagul (на выбор):
Для изучения:
Задание 2: Знакомимся с понятиями “факт”, “фактоид”, “фейк” и их признакамиЗадание 3: Изучаем рекомендации по оценке достоверности “цифровой” информации. Осваиваем Интернет-сервисы для информационного поиска и анализа |