Библиотекарь в медийной войне/Подъяпольская Ольга/ШАГ 3
(→Шаг 3. Служба аналитики “МастерМедиа”) |
(→Задание 3: Найдите фейк в предложенном материале) |
||
Строка 59: | Строка 59: | ||
=='''Задание 3: Найдите фейк в предложенном материале== | =='''Задание 3: Найдите фейк в предложенном материале== | ||
+ | '''Знакомимся с [https://docs.google.com/presentation/d/1103BkyM6PK2JkudLgQIbFi5DLeiXiv9LvGlmEZ-wZc4/edit?usp=sharing примерами анализа информационных фрагментов]'''. | ||
+ | |||
'''Ищем в [https://docs.google.com/presentation/d/1d2cmxH9oJ_lYVB0aHZUq4EHSpDQNo4zol6XycKWmaxI/edit?usp=sharing предложенных информационных материалах фейки] (если таковые есть)'''. | '''Ищем в [https://docs.google.com/presentation/d/1d2cmxH9oJ_lYVB0aHZUq4EHSpDQNo4zol6XycKWmaxI/edit?usp=sharing предложенных информационных материалах фейки] (если таковые есть)'''. | ||
Версия 06:49, 10 июля 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Шаг 3. Служба аналитики “МастерМедиа”"От сегодняшнего потребителя новостного контента требуется не только умение читать, но и умение анализировать новости: довольно часто новости, опубликованные в Сети, даже на сайтах серьёзных медиа, являются неправдой…" (с) Надежда Баловсяк, интернет-журналист и преподаватель Задание 1: Предложите школьникам свои рекомендации по оценке достоверности “цифровой” информацииРекомендацииДополните приведенные рекомендации своими:
составление облака ключевых слов, в т.ч. на языке “источника” (предложение для энциклопедического поиска+запись значимых слов в именительном падеже);
СоветыДополните советы, связанные с тем, на что обратить внимание, собственными:
Как читать новости?
Задание 2: Познакомьтесь с интернет-сервисами для поиска и анализа информации
Работа с перечисленными инструментами (а также многими другими) будет способствовать получению релевантных результатов поисковых запросов и “разоблачению” информационных фейков Задание 3: Найдите фейк в предложенном материалеЗнакомимся с примерами анализа информационных фрагментов. Ищем в предложенных информационных материалах фейки (если таковые есть). Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации). Результат представляем в общей таблице:
Для самостоятельного освоения
|