Библиотекарь в медийной войне/Подъяпольская Ольга/ШАГ 3
(→Для самостоятельного освоения) |
(→Для самостоятельного освоения) |
||
Строка 94: | Строка 94: | ||
* [http://www.vsepoisk.ru/2009/02/google-1.html%20 Как правильно искать в Google (1)]; | * [http://www.vsepoisk.ru/2009/02/google-1.html%20 Как правильно искать в Google (1)]; | ||
* [http://www.vsepoisk.ru/2009/02/google-2.html Как правильно искать в Google (2)]; | * [http://www.vsepoisk.ru/2009/02/google-2.html Как правильно искать в Google (2)]; | ||
− | * [http://www.computerra.ru/55005/kak-razoblachat-rozyigryishi-i-utki-s-pomoshhyu-google-images-i-tineye/%20 Как разоблачать розыгрыши и утки с помощью Google Images и Tineye] | + | * [http://www.computerra.ru/55005/kak-razoblachat-rozyigryishi-i-utki-s-pomoshhyu-google-images-i-tineye/%20 Как разоблачать розыгрыши и утки с помощью Google Images и Tineye]; |
+ | * [http://www.chaskor.ru/article/uroki_ot_zhurnalistov_o_tom_kak_sajt_storyful_proveryaet_pravdivost_sensatsionnyh_novostej_36608 Уроки от журналистов о том, как сайт Storyful проверяет правдивость сенсационных новостей] | ||
[[Категория:Мастер-класс]] | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
[[Категория:Новая школа]] | [[Категория:Новая школа]] |
Версия 08:50, 29 июля 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Шаг 3. Служба аналитики “МастерМедиа”"От сегодняшнего потребителя новостного контента требуется не только умение читать, но и умение анализировать новости: довольно часто новости, опубликованные в Сети, даже на сайтах серьёзных медиа, являются неправдой…" (с) Надежда Баловсяк, интернет-журналист и преподаватель Задание 1: Предложите школьникам свои рекомендации по оценке достоверности “цифровой” информацииРекомендацииДополните приведенные рекомендации своими:
составление облака ключевых слов, в т.ч. на языке “источника” (предложение для энциклопедического поиска+запись значимых слов в именительном падеже);
СоветыДополните советы, связанные с тем, на что обратить внимание, собственными:
Как читать новости?
Задание 2: Познакомьтесь с интернет-сервисами для поиска и анализа информации
Работа с перечисленными инструментами (а также многими другими) будет способствовать получению релевантных результатов поисковых запросов и “разоблачению” информационных фейков Задание 3: Найдите фейк в предложенном материалеЗнакомимся с примерами анализа информационных фрагментов. Ищем в предложенных информационных материалах фейки (если таковые есть). Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации)'. Результат представляем в общей таблице:
Для самостоятельного освоения
|