Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/Итоги
Строка 12: | Строка 12: | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
− | + | 07 октября завершилась работа в [[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья|'''Мастерской "Виртуальное портфолио библиотекаря"''']]. Хотелось бы подвести некоторые итоги... | |
Всего в работе Мастерской приняли участие 21 человек. | Всего в работе Мастерской приняли участие 21 человек. | ||
Строка 20: | Строка 20: | ||
А ведь именно так выглядят наши портфолио в традиционной Wordовско-печатной форме - длинный-длинный список наших достижений, разделенный по годам или направлениям деятельности... | А ведь именно так выглядят наши портфолио в традиционной Wordовско-печатной форме - длинный-длинный список наших достижений, разделенный по годам или направлениям деятельности... | ||
− | Поэтому в следующем задании участники создавали ментальную карту, где отображали направления своей работы в библиотеке. Ментальная карта позволяет наглядно увидеть,чем занимается библиотекарь в последние несколько лет, в чем его работа более успешна и плодотворна.[ | + | Поэтому в следующем задании участники создавали ментальную карту, где отображали направления своей работы в библиотеке. Ментальная карта позволяет наглядно увидеть,чем занимается библиотекарь в последние несколько лет, в чем его работа более успешна и плодотворна.[http://wiki-sibiriada.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0.jpg '''Пример работы'''] |
Помимо этого участники выделяли наиболее перспективное для себя направление в работе библиотеки. Среди приоритетных направлений работы участники чаще всего указывали на информационное-библиографическое обслуживание, формирование информационной грамотности и привлечение к чтению, представление библиотеки в Интернет-пространстве, проектную деятельность. | Помимо этого участники выделяли наиболее перспективное для себя направление в работе библиотеки. Среди приоритетных направлений работы участники чаще всего указывали на информационное-библиографическое обслуживание, формирование информационной грамотности и привлечение к чтению, представление библиотеки в Интернет-пространстве, проектную деятельность. | ||
Строка 54: | Строка 54: | ||
Среди успешно закончивших обучение: | Среди успешно закончивших обучение: | ||
− | [[Участник:Огнева_Ирина|Огнева Ирина]] | + | *[[Участник:Огнева_Ирина|Огнева Ирина]] |
− | [[Участник:Светлана Шпенст|Шпенст Светлана]] | + | *[[Участник:Светлана Шпенст|Шпенст Светлана]] |
− | [[Участник:Найкина_Наталья|Найкина Наталья]] | + | *[[Участник:Найкина_Наталья|Найкина Наталья]] |
− | [[Участник:Pastuxova|Пастухова Надежда]] | + | *[[Участник:Pastuxova|Пастухова Надежда]] |
− | [[Участник:Марина_Балобина|Балобина Марина]] | + | *[[Участник:Марина_Балобина|Балобина Марина]] |
− | [[Участник:Irina-kuz|Кузнецова Ирина]] | + | *[[Участник:Irina-kuz|Кузнецова Ирина]] |
− | [[Участник:Кудрявцева_Ольга|Кудрявцева Ольга]] | + | *[[Участник:Кудрявцева_Ольга|Кудрявцева Ольга]] |
− | [[Участник:Аксана|Кулешова Аксана]] | + | *[[Участник:Аксана|Кулешова Аксана]] |
− | [[Участник:Tat7V|Володина Татьяна]] | + | *[[Участник:Tat7V|Володина Татьяна]] |
− | [[Участник:Рахарисон|Рахарисон Елена]] | + | *[[Участник:Рахарисон|Рахарисон Елена]] |
− | [[Участник:Ольга_Кулаженкова|Кулаженкова Ольга]] | + | *[[Участник:Ольга_Кулаженкова|Кулаженкова Ольга]] |
− | [[Участник:Николаенко_Галина|Николаенко Галина]] | + | *[[Участник:Николаенко_Галина|Николаенко Галина]] |
− | [[Участник:Куропова_Елена|Куропова Елена]] | + | *[[Участник:Куропова_Елена|Куропова Елена]] |
− | [[Участник:НадеждА|Мохова Надежда]] | + | *[[Участник:НадеждА|Мохова Надежда]] |
− | [[Участник:Udmsch|Кузьмичев Илья]] | + | *[[Участник:Udmsch|Кузьмичев Илья]] |
− | [[Участник:Ирина_Николаевна|Труфанова Ирина]] | + | *[[Участник:Ирина_Николаевна|Труфанова Ирина]] |
− | [[Участник:Самусева_Ольга|Самусева Ольга]] | + | *[[Участник:Самусева_Ольга|Самусева Ольга]] |
− | [[Участник:Шамшиярова_Ольга|Шамшиярова Ольга]] | + | *[[Участник:Шамшиярова_Ольга|Шамшиярова Ольга]] |
− | [[Участник:Наталья_Булычева|Булычева Наталья]] | + | *[[Участник:Наталья_Булычева|Булычева Наталья]] |
Теперь вперед, к аттестации! | Теперь вперед, к аттестации! |
Версия 11:41, 9 октября 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
07 октября завершилась работа в Мастерской "Виртуальное портфолио библиотекаря". Хотелось бы подвести некоторые итоги... Всего в работе Мастерской приняли участие 21 человек. Работа библиотекаря весьма многообразна. При формировании портфолио мы отображаем все направления своей работы в библиотеке, либо ту часть, которую считаем наиболее важной (например, сетевые активности или проектную деятельность). При этом создание и размещение портфолио в виртуальном пространстве позволяет сделать его "живым", интерактивным, наличие гиперссылок дает возможность делиться в Сети с коллегами результатами своей работы и достижениями. Использование сервисов при формировании виртуального портфолио дает нам возможность наглядно и компактно представить информацию, при этом выделяется лишь самое нужное и расставляются акценты. В ходе Шага 1 участники коллективно составляли перечень основных направлений школьного библиотекаря, этот перечень ярко иллюстрирует весь спектр работы библиотекарей.НО! Легко ли прочесть его до конца?! А ведь именно так выглядят наши портфолио в традиционной Wordовско-печатной форме - длинный-длинный список наших достижений, разделенный по годам или направлениям деятельности... Поэтому в следующем задании участники создавали ментальную карту, где отображали направления своей работы в библиотеке. Ментальная карта позволяет наглядно увидеть,чем занимается библиотекарь в последние несколько лет, в чем его работа более успешна и плодотворна.Пример работы Помимо этого участники выделяли наиболее перспективное для себя направление в работе библиотеки. Среди приоритетных направлений работы участники чаще всего указывали на информационное-библиографическое обслуживание, формирование информационной грамотности и привлечение к чтению, представление библиотеки в Интернет-пространстве, проектную деятельность. На следующем этапе участники создавали виртуальное резюме с помощью сервиса ResumUP. Достоинством этого сервиса является возможность создания визуально привлекательного резюме, которое можно также и представить в текстовом формате,что также немаловажно, поскольку не каждый может самостоятельно грамотно составить свое резюме. Работая в сервисе, можно простым заполнением полей сформировать резюме, привлекательное для работодателя. (Пример работы) В Шаге 3 участники приступили к основному заданию – составлению своего виртуального портфолио. Сервис Карта таланта позволяет через заполнение полей сформировать различные разделы портфолио библиотекаря: Личная информация, Опыт, Карта навыков, Ценностный тип (определяется путем онлайн-тестирования), Портфолио. При этом заданная информация генерируется в графики, диаграммы и т.д.) . Созданное портфолио становится не просто визуально привлекательным, но и интерактивным, поскольку позволяет привлечь внимание к тем проектам, над которыми работает школьный библиотекарь.(Пример виртуального портфолио) На заключительном этапе участники коллективно отвечали на вопросы: Каковы достоинства и недостатки виртуального портфолио? Достоинства:
Недостатки:
Все участники Мастерской подтверждают эффективность виртуального портфолио. Среди требований к эффективному портфолио участники формулируют:
Среди успешно закончивших обучение:
Теперь вперед, к аттестации! |