Зачем библиотекарю проект/Качева Елена/Модуль 1
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Вопрос модуля) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Вопрос модуля) |
||
Строка 16: | Строка 16: | ||
=='''Вопрос модуля'''== | =='''Вопрос модуля'''== | ||
Что такое метапредметные результаты проектной деятельности? | Что такое метапредметные результаты проектной деятельности? | ||
+ | =='''Срок проведения модуля'''== | ||
+ | '''с 22 по 27 сентября 2014г.''' | ||
== '''Шаг 1: Книга вне стен библиотеки''' == | == '''Шаг 1: Книга вне стен библиотеки''' == |
Версия 15:38, 7 сентября 2014
ГЛАВНАЯ | Модуль 1. Метапредметные результаты | Модуль 2. Оценивание | Модуль 3. Взаимодействие | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Модуль 1. Метапредметные результатыПроводится в рамках Мастерской Зачем библиотекарю проект Вопрос модуляЧто такое метапредметные результаты проектной деятельности? Срок проведения модуляс 22 по 27 сентября 2014г. Шаг 1: Книга вне стен библиотекиЗадание 1: Ознакомьтесь с примерами библиотечной проектной деятельностиВ практику работы многих библиотек уже прочно вошли флешмобы, создание буктрейлеров и др. Библиотекари и издатели удачно проводят всевозможные акции (“Читаем детям о войне”, Международный день чтения издательства “Розовый жираф”, …) Продвижение книги и чтения в современном мире уже не замыкается в стенах библиотеки. Более того, современный библиотечный работник, особенно библиотекарь работающий с детьми, не может не использовать для этого ресурсы интернета и возможности интернет-сервисов. Есть множество примеров интереснейших игр, конкурсов, акций, проектов, сетевых активностей, когда книга становилась “главным действующим лицом” в деятельности участников. Социальная направленность таких мероприятий очень важна. Причем, литературное произведение может стать основой проекта, идеей для его социальной направленности. В таких проектах на первый план выходит воспитательная направляющая. Среди примеров проектной деятельности, осуществялемой библиотеками, выделим те, что имеют явную воспитательную направленность:
Задание 2: Допишите свои примеры в общий перечень проектовВспомните примеры сетевых проектов - библиотечных, литературных, социальных и допишите их в общий перечень. Не забудьте рядом поставить свою подпись (в режиме редактирования слева нажмите на квадратик с подписью, после того, как страница будет записана, подпись проявится)
Задание 3: Внесите свои идеи к проекту в Общую таблицу
Задание 4: Оставьте свои комментарии в ГалактикеШаг 2. Метапредметные результаты обученияЗадание 1: Ознакомьтесь с понятиемНовый стандарт образования ввел для большинства участников образовательного процесса новое понятие - метапредметные результаты обучения. Это понятие медленно входит и в практику библиотекарей, работающих с детьми, особенно - в практику работы школьных библиотекарей. Понятие необычное, но такое ли уж оно новое для библиотекаря? Предлагаю познакомиться с понятием “метапредметные результаты обучения” и рассмотреть его через призму традиционной библиотечной работы с читателями:
Задание 2: Соотнесите виды библиотечной деятельности деятельности с планируемыми метапредметными результатами ФГОССоотнесите виды библиотечной деятельности деятельности с планируемыми метапредметными результатами ФГОС, для чего зайдите в таблицу “Метапредметные результаты обучения в библиотечной практике” Задание 3: Найдите пару и вместе проанализируйте план одного проектаНайдите среди участников пару. Вместе проанализируйте план одного библиотечного проекта (по таблице взаимодействия) Переходите к выполнению заданий Модуля 2 |