Постоянные разделы 
Текущие активности
Курирование контента библиотекарем/Ирина Огнева/ШАГ 1
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
м (→Шаг 1: Что такое курирование контента) |
|||
| (не показаны 36 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
|[[Курирование контента библиотекарем/Ирина Огнева/ШАГ 3|'''ШАГ 3''']] | |[[Курирование контента библиотекарем/Ирина Огнева/ШАГ 3|'''ШАГ 3''']] | ||
|[[Курирование контента библиотекарем/Ирина Огнева/Работы участников|'''Работы участников''']] | |[[Курирование контента библиотекарем/Ирина Огнева/Работы участников|'''Работы участников''']] | ||
| − | | Комментарии в Галактике | + | | [[Курирование контента библиотекарем/Ирина Огнева/Комментарии|'''Комментарии в Галактике''']] |
|[[Курирование контента библиотекарем/Ирина Огнева/Итоги|'''Итоги''']] | |[[Курирование контента библиотекарем/Ирина Огнева/Итоги|'''Итоги''']] | ||
|} | |} | ||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
| + | ='''Шаг 1: Что такое курирование контента '''= | ||
| + | |||
| + | Курирование контента — поиск, отбор, систематизация и повторная публикация информации в пределах одной темы или отрасли. | ||
| + | |||
| + | Можно сказать, что школьные библиотекари уже почти обладают квалификацией кураторов контента. Они знакомы с учебными планами, знают конкретные потребности администрации, учителей и учеников своей школы. Библиотекари умеют критически оценивать информацию, отбирать и совместно использовать контент. Интернет может предложить библиотекарям различные инструменты, которые помогут создать привлекательные цифровые коллекции для различных категорий наших читателей. | ||
| + | |||
| + | =='''Задание 1: Познакомьтесь с примерами курирования контента в интернет'''== | ||
| + | |||
| + | В Сети размещено огромное количество информации. Библиотеки и их сотрудники собирают ссылки на интересные ресурсы, создают тематические коллекции веб-ссылок и активно делятся такими материалами в виртуальном пространстве. Сегодня чаще всего для этой работы используются сайты, блоги, группы и страницы в социальных сетях. Начинают использоваться и другие платформы. | ||
| + | |||
| + | *[http://www.kraslib.ru/index.html?page=11&page_m=18 '''Путеводитель по ресурсам в области культуры и искусства'''] | ||
| + | *[http://vk.com/club11984023 '''Северный текст русской литературы'''] | ||
| + | *[https://www.facebook.com/bibliomaniya '''Библиомания'''] Интересные и полезные материалы для библиотекарей | ||
| + | *[http://www.youtube.com/playlist?list=PL_TmxlTwt2dQftlBToUTmIjc7w6C6STCd '''Плейлист "Арзамас"'''] | ||
| + | *'''[http://www.pinterest.com/britishlibrary/ Британская библиотека]''' | ||
| + | *[http://www.pinterest.com/GEgorova/bigbook-2012/ '''BigBook - 2012'''] (О книгах и авторах Литературной премии "Большая книга") | ||
| + | *[http://www.pinterest.com/wclibhq/our-amazing-readers/ '''Наши удивительные читатели'''] | ||
| + | *[http://www.pinterest.com/Chtenie21/%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B/ '''Вики-газеты'''] | ||
| + | |||
| + | =='''Задание 2: Поразмышляйте над вопросами по курированию'''== | ||
| + | *Можете ли вы назвать себя куратором контента? В чем это выражается? | ||
| + | *Знаете ли вы примеры онлайн-курирования контента библиотекарями? Приведите примеры. | ||
| + | *Как можно использовать курирование контента в библиотеке? | ||
| + | |||
| + | Ответьте на эти вопросы в анкете | ||
| + | |||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=https://docs.google.com/forms/d/1cKh4R_Nkn_ks-a_k5hSf3J3loVEmXVYreAHw73jIyuU/viewform | ||
| + | |width=600 | ||
| + | |height=400 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | =='''Задание 3: Ознакомьтесь с полезными материалами'''== | ||
| + | Приведенные ссылки помогут вам разобраться с вопросами курирования контента: | ||
| + | *[https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=9&showentry=5793 Курирование содержания: разговор прозой] | ||
| + | *[http://p2p-learning.blogspot.ru/2013/02/on-line-curation-actual-practice.html Он-лайн курирование: Актуальная практика работы в Сети] | ||
| + | *[http://ecovitainfo.blogspot.ru/2013/04/blog-post_10.html Куратор контента как метафора] | ||
| + | *[http://ecovitainfo.blogspot.ru/2013/04/blog-post.html О ценности и смысле контента] | ||
| + | *[http://texterra.ru/blog/kurirovanie-kontenta-6-sposobov-povysit-tsennost-chuzhikh-publikatsiy-i-sobstvennyy-avtoritet.html Курирование контента: 6 способов повысить ценность чужих публикаций и собственный авторитет] | ||
| + | *[http://secret-seo.ru/marketing/kurirovanie-kontenta Курирование контента. Часть 1] | ||
| + | *[http://listolog.com/2012/08/8-%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC-%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F/ 8 советов как стать «мастером курирования контента»] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/31244769 | ||
| + | |width=600 | ||
| + | |height=400 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | ==[[Курирование контента библиотекарем/Ирина Огнева/ШАГ 2|'''Переходите к выполнению заданий Шага 2''']]== | ||
[[Категория:Мастер-класс]] | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
[[Категория:Новая школа]] | [[Категория:Новая школа]] | ||
Текущая версия на 12:34, 9 сентября 2014
| ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Шаг 1: Что такое курирование контентаКурирование контента — поиск, отбор, систематизация и повторная публикация информации в пределах одной темы или отрасли. Можно сказать, что школьные библиотекари уже почти обладают квалификацией кураторов контента. Они знакомы с учебными планами, знают конкретные потребности администрации, учителей и учеников своей школы. Библиотекари умеют критически оценивать информацию, отбирать и совместно использовать контент. Интернет может предложить библиотекарям различные инструменты, которые помогут создать привлекательные цифровые коллекции для различных категорий наших читателей. Задание 1: Познакомьтесь с примерами курирования контента в интернетВ Сети размещено огромное количество информации. Библиотеки и их сотрудники собирают ссылки на интересные ресурсы, создают тематические коллекции веб-ссылок и активно делятся такими материалами в виртуальном пространстве. Сегодня чаще всего для этой работы используются сайты, блоги, группы и страницы в социальных сетях. Начинают использоваться и другие платформы.
Задание 2: Поразмышляйте над вопросами по курированию
Ответьте на эти вопросы в анкете
Задание 3: Ознакомьтесь с полезными материаламиПриведенные ссылки помогут вам разобраться с вопросами курирования контента:
Переходите к выполнению заданий Шага 2 |
