Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Курс Детские библиотеки в вики проектах

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Учебный план курса)
(Курс Библиотечное вики-сообщество 2013)
 
(не показана 31 промежуточная версия 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; margin-left: auto; margin-right: auto"
+
==[[Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013]]==
|-
+
| style="background-color: ; border: 2px solid #4B0082; height: 60px;" colspan="2" | <center><big>'''Курсы библиотекарей/октябрь 2011'''</big></center><br>
+
[[Image:Zapis kursi.jpg|left|100px|Zapis kursi.jpg]][https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFk1MG1zYkdiSXRXb2RFV21jSlR2VlE6MA Заполнить анкету участника курсов библиотекарей] Записаться в [[Список участников курсов библиотекарей/октябрь 2011]]
+
  
|}
+
==[[Курс Детские библиотеки в вики проектах 2012]]==
 +
==[[Курс Детские библиотеки в вики проектах 2011]]==
  
 
= Название =
 
= Название =
 +
[[Файл:Students.jpg|left|150px]]
 
'''Курс "Детские библиотеки в вики проектах"''' (Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач библиотекаря и педагога, работающих с детьми, подростками и молодежью по краеведческой тематике)  
 
'''Курс "Детские библиотеки в вики проектах"''' (Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач библиотекаря и педагога, работающих с детьми, подростками и молодежью по краеведческой тематике)  
 +
 +
 
==Эпиграф==
 
==Эпиграф==
 
<blockquote>
 
<blockquote>
Строка 20: Строка 21:
 
== Авторы ==
 
== Авторы ==
 
[[Участник:ElenaY|Ястребцева Елена Николаевна]] и [[Участник:Короповская Вера|Короповская Вера Павловна]]
 
[[Участник:ElenaY|Ястребцева Елена Николаевна]] и [[Участник:Короповская Вера|Короповская Вера Павловна]]
==Преподаватели==
+
==Кураторы ==
 
*[[Участник:ElenaY|Ястребцева Елена Николаевна]], г.Москва  
 
*[[Участник:ElenaY|Ястребцева Елена Николаевна]], г.Москва  
 
*[[Участник:Короповская Вера|Короповская Вера Павловна]], г.Мурманск
 
*[[Участник:Короповская Вера|Короповская Вера Павловна]], г.Мурманск
*[[Участник:Podyapolga|Подъяпольская Ольга Игоревна]], г.Новокуйбышевск
 
  
 
==Вступительное слово==
 
==Вступительное слово==
Строка 54: Строка 54:
  
 
== Пояснительная записка ==
 
== Пояснительная записка ==
Дистанционный курс разрабатывается специально '''для участников проекта "Дети пишут историю"''', проводимом [http://wiki-sibiriada.ru в вики-среде "Wiki.SibiriaDa"] из числа библиотекарей и педагогов-краеведов.  
+
Дистанционный курс разрабатывается специально '''[[Wiki-Сибириада:Описание|для участников проекта "Дети пишут историю"]]''', проводимом [http://wiki-sibiriada.ru в вики-среде "Wiki.SibiriaDa"] из числа библиотекарей и педагогов-краеведов.  
  
 
В основе разработки содержания программы курса, способов деятельности слушателей и планирования результатов обучения лежат личностно-деятельностный, компетентностный и средовой подходы.  
 
В основе разработки содержания программы курса, способов деятельности слушателей и планирования результатов обучения лежат личностно-деятельностный, компетентностный и средовой подходы.  
Строка 81: Строка 81:
 
'''Модульная'''. Курс построен на модульной основе и предполагает освоение трех составляющих, которые позволят обучающимся выстраивать в дальнейшем сетевое коллективное взаимодействие с читателями-детьми, подростками и молодежью, направленные на краеведческие изыскания и исследования, организацию и проведение в вики-среде проектной деятельности:  
 
'''Модульная'''. Курс построен на модульной основе и предполагает освоение трех составляющих, которые позволят обучающимся выстраивать в дальнейшем сетевое коллективное взаимодействие с читателями-детьми, подростками и молодежью, направленные на краеведческие изыскания и исследования, организацию и проведение в вики-среде проектной деятельности:  
  
#[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1|Модуль 1: Портфолио библиотекаря]],''' c 17 по 27 октября 2011'''
+
#[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1|Модуль 1: Портфолио библиотекаря]]
#[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе библиотекаря]],''' c 28 октября по 09 декабря 2011'''
+
#[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе библиотекаря]]
#[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3|Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, связанные с краеведением,]]''' c 09 по 20 декабря 2011'''
+
#[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3|Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, связанные с краеведением]]
  
 
Обучение связано с осмыслением и решением ряда задач профессиональной деятельности библиотекарей с опорой на современные средства организации совместной сетевой работы (Веб 2.0)  
 
Обучение связано с осмыслением и решением ряда задач профессиональной деятельности библиотекарей с опорой на современные средства организации совместной сетевой работы (Веб 2.0)  
Строка 90: Строка 90:
  
 
=== Оценивание деятельности ===
 
=== Оценивание деятельности ===
 
 
Будет проводиться на основе критериев, предложенных в ряде заданий  
 
Будет проводиться на основе критериев, предложенных в ряде заданий  
  
Строка 96: Строка 95:
  
 
=== Планируемые результаты обучения ===
 
=== Планируемые результаты обучения ===
 
 
#Создание '''коллективного портфолио''' (вики-страницы) сообщества библиотекарей, обучающихся по программе курса (инвариантную часть структуры определяет модератор обучения, вариативная может определяться самими слушателями)  
 
#Создание '''коллективного портфолио''' (вики-страницы) сообщества библиотекарей, обучающихся по программе курса (инвариантную часть структуры определяет модератор обучения, вариативная может определяться самими слушателями)  
 
#Создание '''вики-страницы личного портфолио''' (Все личные портфолио объединяются в коллективном портфолио сообщества)  
 
#Создание '''вики-страницы личного портфолио''' (Все личные портфолио объединяются в коллективном портфолио сообщества)  
Строка 123: Строка 121:
  
 
=== Средства организации обучения ===
 
=== Средства организации обучения ===
 
 
*Персональный компьютер,  
 
*Персональный компьютер,  
 
*доступ к Интернет,  
 
*доступ к Интернет,  
Строка 130: Строка 127:
  
 
=== Технология организации работы по освоению содержания курса ===
 
=== Технология организации работы по освоению содержания курса ===
 
 
Курс предполагает погружение библиотекарей и педагогов-краеведов-участников дистанционного обучения в реальную среду сообщества обучающихся по программе курса. Работу сообщества направляет педагог-модератор.
 
Курс предполагает погружение библиотекарей и педагогов-краеведов-участников дистанционного обучения в реальную среду сообщества обучающихся по программе курса. Работу сообщества направляет педагог-модератор.
  
==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1|Модуль1 Портфолио библиотекаря]]==
+
==Дипломы и Сертификаты==
==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|Модуль 2 Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями/педагогами]]==
+
По успешному завершению обучения выдаются Дипломы и Сертификаты от Новоcибирской областной библиотеки им. А.М.Горького и [http://school-sector.relarn.ru Школьного сектора Ассоциации РЕЛАРН]
==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3|Модуль 3 Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, разрабатываемые библиотекарями/педагогами]]==
+
==[[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио]]==
+
 
+
== <center>'''Учебный план курса'''</center>  ==
+
* [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио]]
+
{| border="1"
+
|-
+
! №
+
! Тема
+
! Даты
+
|-
+
| 1
+
| '''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1|Модуль1 Портфолио библиотекаря]]:''' <br>
+
а) Что обсуждаем:''Профессиональные задачи библиотекаря/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью ''<br> б) Что делаем:
+
 
+
*Регистрируемся в вики и создаем страницу Участника
+
*Создаем аккаунт Гугл для возможности общения в Гугл-группе
+
*Создаем визитку-презентацию и размещаем на странице Участника
+
*Размещаем ссылку на странице [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио|'''Коллективного портфолио''']]
+
*Слегка переводим дух от обучения и ставим на общую "книжную полку" [http://friendfeed.com/biblio-media/85ab8cee свою любимую книгу], [http://friendfeed.com/biblio-media/aa50ea02 музыкальную запись], назвать [http://friendfeed.com/biblio-media/74186215/fwd любимого иллюстратора книг]
+
 
+
| 17.10-27.10.2011
+
|-
+
| 2
+
|'''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе библиотекаря:]]'''<br>
+
a) Что обсуждаем:''Возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью''<br> б) Что делаем:
+
 
+
* [[Методические материалы|'''Читаем статьи о сервисах Веб 2.0''']]
+
*[[Шаблон:Вики-газета по краеведению| Создаем страничку в ВикиСибириаДе для '''Библиотечной газеты''' по выбранной краеведческой теме]] в вики-среде, на которую будут размещаться освоенные в процессе обучения материалы:
+
**  [[Playcast - музыкальные открытки| '''Playcast: Запись любого стихотворения или песни о Сибири''']]
+
** '''[[Как разместить видео в среде вики|YouTube]]'''
+
** [[Анкеты Гугл: размещение в вики|'''Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей''']]
+
**'''[[Как организовать коллективный "разговор" в вики с использованием возможностей FriendFeed| Friendfeed как форма для организации коллективного "разговора"]]'''
+
**  [[3D-книги| '''3D-книгу''']] из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему
+
**  [[Ленты времени| '''Ленту времени''']] исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др.
+
**  [[Карты знаний| '''Карту знаний''']] на какую-либо краеведческую тему
+
** [[Интерактивные плакаты| '''Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе''']]
+
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV85MDNnODZ3Nm5nNA&hl=ru Завершаем работу над своей '''библиотечной газетой''' по выбранной краеведческой теме в вики-среде]  
+
* Размещаем ссылки на созданные материалы в [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио|'''коллективном Портфолио''']]
+
* Вытираем пот со лба и в Библиотечных посиделках" оставляем [http://friendfeed.com/biblio-media/fd3301a1/2-0 свое мнение о сервисах Веб 2.0], ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям...
+
 
+
| 28.10-09.12.2011
+
|-
+
| 3
+
| '''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3|Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи]]<br>
+
a) Что обсуждаем: ''Необходимость постепенного внедрения в практику работы библиотек сетевой активности детей и подростков - читателей через проекты и исследования, с широким применением сервисов и инструментов Веб 2.0''<br>
+
б) Что делаем:
+
 
+
* Читаем материалы про проектную и исследовательскую деятельность, знакомимся с презентациями проекта и исследования
+
* Выбираем тему для своего проекта и создаем ему "рекламу" из "облака" наиболее важных слов к проекту в сервисе [http://www.wordle.net/ '''Wordle''']
+
* Разрабатываем вики-проекты для детей, подростков и молодежи с целью организации их исследований краеведческого характера и сетевого взаимодействия. '''ВНИМАНИЕ!''' Воспользуйтесь [[Шаблон:Портфолио проекта|'''Шаблоном''']]
+
* Размещаем в своем Портфолио библиотекаря/педагога ссылку на свой разработанный вики-проект
+
* Принимаем участие в [[Мастер-класс Елены Белан| Мастерской "Авторское право в современной детской библиотеке"]]. Создаем [[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права|'''мини-анкету по авторскому праву''']] для детей-читателей. Размещаем ее в своем проекте
+
* Принимаем участие в [[Мастер-класс Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование|Мастер-классе Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование]]
+
* Размещаем ссылку на созданный проект в [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио|'''коллективном Портфолио''']]
+
 
+
|10.12 - 20.12.2011
+
 
+
|-
+
|}
+
 
+
 
+
  
  

Текущая версия на 08:12, 15 февраля 2013

Содержание

Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013

Курс Детские библиотеки в вики проектах 2012

Курс Детские библиотеки в вики проектах 2011

Название

Students.jpg

Курс "Детские библиотеки в вики проектах" (Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач библиотекаря и педагога, работающих с детьми, подростками и молодежью по краеведческой тематике)


Эпиграф

  • Речь в данном курсе идет не об обучении тому, как использовать особенности цифровых инструментов
  • Речь идет не о социальных сервисах и медиа
  • Речь идет не о новых средствах массовой информации, дополненной реальности или облачных вычислениях
  • Речь идет о нашей способности понять, куда, когда и как мы движемся в постоянно меняющейся и развивающейся мета-грамотности среды.
(Джуди ОэКоннел, австралийский библиотекарь-педагог)

Авторы

Ястребцева Елена Николаевна и Короповская Вера Павловна

Кураторы

Вступительное слово

Если вы решили дотянуться до уровня современного детского библиотекаря, заинтересованы в профессиональном развитии и готовы использовать электронные средства общения, при этом умеете создавать простые учебные материалы при помощи компьютера и готовы делиться ими с другими участниками, умеете находить в Интернете и на электронных носителях необходимую для работы дополнительную информацию, осведомлены о нормах, связанных с распространением и использованием программного обеспечения и цифровых материалов, то вы попали как раз туда!

Этот курс создан для вас! Он состоит из нескольких модулей. Основной материал каждого модуля связан с вики-проектом, как сквозной темой всего курса.

Успешно завершившие дистанционное обучение получат Сертификаты от Новосибирской областной детской библиотеки им. А.М.Горького и Школьного сектора Ассоциации RELARN

Основные принципы

Участник, желающий обучиться на курсе

Что необходимо знать и уметь для самооценки своего обучения

После проверки созданных материалов организаторами будет решен вопрос о выписке сертификата.

Пояснительная записка

Дистанционный курс разрабатывается специально для участников проекта "Дети пишут историю", проводимом в вики-среде "Wiki.SibiriaDa" из числа библиотекарей и педагогов-краеведов.

В основе разработки содержания программы курса, способов деятельности слушателей и планирования результатов обучения лежат личностно-деятельностный, компетентностный и средовой подходы.

Назначение курса

Способствовать развитию компетенции участников образовательного процесса в направлении поиска эффективных решений профессиональных задач библиотекаря в условиях совместной сетевой деятельности субъектов образовательного и воспитательного процессов: детей, подростков и молодежи - читателей и посетителей библиотек, собственно библиотекарей, учителей, внешних экспертов. Решения, на поиск и разработку которых нацелена деятельность обучающихся по дистанционному курсу, направлены на преодоление противоречий современной высокотехнологичной образовательной среды, проявляющихся в диадах: массовость – субъектность, соответствие стандартам – аутентичность, технологичность – творчество.

Цель курса

Создание условий для развития у библиотекарей и педагогов-краеведов специальных компетенций, востребованных в связи с появлением возможностей решать необходимые на сегодня профессиональные задачи, направленные на развитие у детей, подростков и молодежи - читателей и посетителей библиотек самостоятельной позиции, стремления к саморазвитию, участию в деятельности реальных сетевых сообществ, члены которого разделяют общие интересы в определенной области деятельности и стремятся работать вместе.

Задачи для достижения цели курса

  1. Организовать деятельностно-коммуникативную среду обучения, где смоделирована деятельность с базовыми сервисами Веб 2.0, приемы, формы для организации работы с детьми, подростками и молодежью, связанной с краеведческой тематикой
  2. Развитие умений:
    • организовывать и проводить сетевые мероприятия информационного, образовательного, диагностического, творческого и др. характера;
    • определять средства для организации разных видов консультирования членов сообщества;
    • фиксировать и делать открытыми опыт и суждения, возникшие в ходе обсуждения выбранной проблематики;
    • «видеть» сообщество и как единую группу, работающую по выбранной проблематике, и как сообщество индивидуальностей, привносящих свой уникальный опыт в общую «сетевую копилку».
  3. Подготовка библиотекарей и педагогов-краеведов к осуществлению осознанного выбора различных Интернет-сервисов и инструментов социальных сетей (вики, блоги, закладки, видеосервисы, фотосервисы, форумы, чаты и пр.) в целях эффективного сетевого взаимодействия, адекватно задачам общения и взаимодействия.

Время, необходимое на освоение курса

Два месяца дистанционного обучения и много своего свободного времени

Форма освоения курса

Дистанционная. Открытое размещение результатов образовательной деятельности на сайте Wiki.SibiriaDa позволит видеть, обсуждать, корректировать результаты других, а также стимулировать обучающихся к более успешному освоению содержания модуля.

Модульная. Курс построен на модульной основе и предполагает освоение трех составляющих, которые позволят обучающимся выстраивать в дальнейшем сетевое коллективное взаимодействие с читателями-детьми, подростками и молодежью, направленные на краеведческие изыскания и исследования, организацию и проведение в вики-среде проектной деятельности:

  1. Модуль 1: Портфолио библиотекаря
  2. Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе библиотекаря
  3. Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, связанные с краеведением

Обучение связано с осмыслением и решением ряда задач профессиональной деятельности библиотекарей с опорой на современные средства организации совместной сетевой работы (Веб 2.0)

Предполагается значительная доля самостоятельного выбора обучающимися решений и средств для реализации поставленных задач, рефлексия, обмена опытом, оппонирования, планирования. Обучение будет осуществляться как индивидуально, что позволит сделать собственный выбор, так и в группах, что позволит убедиться в обоснованности выбранных решений и оценивать преимущества и недостатки осваиваемых средств взаимодействия.

Оценивание деятельности

Будет проводиться на основе критериев, предложенных в ряде заданий

Изучение каждого модуля будет завершаться индивидуальной рефлексией обучающихся с позиции модератора сетевого сообщества, который в будущем может использовать разработанные в процессе работы материалы, апробированные средства и сервисы для работы с детьми, подростками и молодежью.

Планируемые результаты обучения

  1. Создание коллективного портфолио (вики-страницы) сообщества библиотекарей, обучающихся по программе курса (инвариантную часть структуры определяет модератор обучения, вариативная может определяться самими слушателями)
  2. Создание вики-страницы личного портфолио (Все личные портфолио объединяются в коллективном портфолио сообщества)
  3. Разработка вики-проекта краеведческой тематики с включением самостоятельных учебных исследований детей, подростков и молодежи

Обучающиеся будут иметь представление о:

Обучающиеся получат опыт:

Обучающиеся будут уметь:

Средства организации обучения

Технология организации работы по освоению содержания курса

Курс предполагает погружение библиотекарей и педагогов-краеведов-участников дистанционного обучения в реальную среду сообщества обучающихся по программе курса. Работу сообщества направляет педагог-модератор.

Дипломы и Сертификаты

По успешному завершению обучения выдаются Дипломы и Сертификаты от Новоcибирской областной библиотеки им. А.М.Горького и Школьного сектора Ассоциации РЕЛАРН

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты