Курс Детские библиотеки в вики проектах
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Учебный план курса) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Модуль1 Портфолио библиотекаря) |
||
Строка 134: | Строка 134: | ||
Курс предполагает погружение библиотекарей и педагогов-краеведов-участников дистанционного обучения в реальную среду сообщества обучающихся по программе курса. Работу сообщества направляет педагог-модератор. | Курс предполагает погружение библиотекарей и педагогов-краеведов-участников дистанционного обучения в реальную среду сообщества обучающихся по программе курса. Работу сообщества направляет педагог-модератор. | ||
+ | == <center>'''Учебный план курса'''</center> == | ||
+ | |||
+ | {| border="1" | ||
+ | |- | ||
+ | ! № | ||
+ | ! Тема | ||
+ | ! Даты | ||
+ | |- | ||
+ | | 1 | ||
+ | | '''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1|Модуль1 Портфолио библиотекаря]]:''' <br> | ||
+ | а) Что обсуждаем:''Профессиональные задачи библиотекаря/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью ''<br> б) Что делаем: | ||
+ | |||
+ | *Регистрируемся в вики и создаем страницу Участника | ||
+ | *Создаем аккаунт Гугл для возможности общения в Гугл-группе | ||
+ | *Создаем визитку-презентацию и размещаем на вики-странице Участника | ||
+ | *Размещаем ссылку на странице [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио|'''Коллективного портфолио''']] | ||
+ | *"Библиотечные посиделки" - Слегка переводим дух от обучения и ставим на общую "книжную полку" [http://friendfeed.com/biblio-media/85ab8cee свою любимую книгу], [http://friendfeed.com/biblio-media/aa50ea02 музыкальную запись], назвать [http://friendfeed.com/biblio-media/74186215/fwd любимого иллюстратора книг] | ||
+ | *[http://friendfeed.com/biblio-media/b4ac3297 Оставляем свое мнение по поводу профессиональных задач библиотекаря'''/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью], решаемые через организацию совместной деятельности в сетевых сообществах, для чего просматриваем пирамиду Маслоу | ||
+ | * [http://wiki-sibiriada.ru/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Рассматриваем примеры возможных электронных дневников детей-читателей, предложенные в вики-Мастерской Оксаны Алексеевой] | ||
+ | *Оставляем свои ответы на вопросы к Анкете Занятия 1 Задания 5 (см. внизу на страничке модуля) | ||
+ | |||
+ | | 17.10-27.10.2011 | ||
+ | |- | ||
+ | | 2 | ||
+ | |'''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе библиотекаря:]]'''<br> | ||
+ | a) Что обсуждаем:''Возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью''<br> б) Что делаем: | ||
+ | |||
+ | * [[Методические материалы|'''Читаем статьи о сервисах Веб 2.0''']] | ||
+ | *[[Шаблон:Вики-газета по краеведению| Создаем страничку в ВикиСибириаДе для '''Библиотечной газеты''' по выбранной краеведческой теме]] в вики-среде, на которую будут размещаться освоенные в процессе обучения материалы: | ||
+ | ** [[Playcast - музыкальные открытки| '''Playcast: Запись любого стихотворения или песни о Сибири''']] | ||
+ | ** '''[[Как разместить видео в среде вики|YouTube]]''' | ||
+ | ** [[Анкеты Гугл: размещение в вики|'''Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей''']] | ||
+ | **'''[[Как организовать коллективный "разговор" в вики с использованием возможностей FriendFeed| Friendfeed как форма для организации коллективного "разговора"]]''' | ||
+ | ** [[3D-книги| '''3D-книгу''']] из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему | ||
+ | ** [[Ленты времени| '''Ленту времени''']] исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др. | ||
+ | ** [[Карты ума| '''Карту знаний''']] на какую-либо краеведческую тему | ||
+ | ** [[Интерактивные плакаты| '''Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе''']] | ||
+ | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV85MDNnODZ3Nm5nNA&hl=ru Завершаем работу над своей '''библиотечной газетой''' по выбранной краеведческой теме в вики-среде] | ||
+ | * Размещаем ссылки на созданную газету в [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио|'''коллективном Портфолио''']] | ||
+ | * Вытираем пот со лба и в Библиотечных посиделках" оставляем [http://friendfeed.com/biblio-media/fd3301a1/2-0 свое мнение о сервисах Веб 2.0], ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям... | ||
+ | |||
+ | | 28.10-09.12.2011 | ||
+ | |- | ||
+ | | 3 | ||
+ | | '''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3|Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи]]<br> | ||
+ | a) Что обсуждаем: ''Необходимость постепенного внедрения в практику работы библиотек сетевой активности детей и подростков - читателей через проекты и исследования, с широким применением сервисов и инструментов Веб 2.0''<br> | ||
+ | б) Что делаем: | ||
+ | |||
+ | * Читаем материалы про проектную и исследовательскую деятельность, знакомимся с презентациями проекта и исследования | ||
+ | * Выбираем тему для своего проекта и создаем ему "рекламу" из "облака" наиболее важных слов к проекту в сервисе [http://www.wordle.net/ '''Wordle'''] | ||
+ | * Разрабатываем вики-проекты для детей, подростков и молодежи с целью организации их исследований краеведческого характера и сетевого взаимодействия. '''ВНИМАНИЕ!''' Воспользуйтесь [[Шаблон:Портфолио проекта|'''Шаблоном''']] | ||
+ | * Размещаем в своем Портфолио библиотекаря/педагога ссылку на свой разработанный вики-проект | ||
+ | * Принимаем участие в [[Мастер-класс Елены Белан| Мастерской "Авторское право в современной детской библиотеке"]]. Создаем [[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права|'''мини-анкету по авторскому праву''']] для детей-читателей. Размещаем ее в своем проекте | ||
+ | *[http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/etusivu.htm Читаем о безопасном поведении в Интернете] и оставляем свои комментарии о том, [[Курсы библиотекарей 2011/О безопасности в интернете| '''как простроить свою работу с детьми-читателями в этом направлении''']] | ||
+ | * Принимаем участие в [[Мастер-класс Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование|Мастер-классе Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование]] | ||
+ | * Размещаем ссылку на созданный проект в [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио|'''коллективном Портфолио''']] | ||
+ | * В "Библиотечных посиделках" обсуждаем актуальность "Манифеста библиотекаря 2.0" Лауры Коэн (Laura Cohen) и заполняем [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEpyQWNNelk2TkN3TGRxMnhNR1hhUHc6MQ#gid=0 Анкету Готовы ли мы к переменам?] с поддержкой (или нет) строчек из Манифеста Веб 2.0 | ||
+ | |||
+ | |10.12 - 20.12.2011 | ||
+ | |||
+ | |- | ||
==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1|Модуль1 Портфолио библиотекаря]]== | ==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1|Модуль1 Портфолио библиотекаря]]== | ||
+ | |||
==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|Модуль 2 Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями/педагогами]]== | ==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|Модуль 2 Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями/педагогами]]== | ||
==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3|Модуль 3 Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, разрабатываемые библиотекарями/педагогами]]== | ==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3|Модуль 3 Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, разрабатываемые библиотекарями/педагогами]]== |
Версия 03:40, 27 декабря 2011
Заполнить анкету участника курсов библиотекарей Записаться в Список участников курсов библиотекарей/октябрь 2011 |
Название
Курс "Детские библиотеки в вики проектах" (Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач библиотекаря и педагога, работающих с детьми, подростками и молодежью по краеведческой тематике)
Эпиграф
(Джуди ОэКоннел, австралийский библиотекарь-педагог)
- Речь в данном курсе идет не об обучении тому, как использовать особенности цифровых инструментов
- Речь идет не о социальных сервисах и медиа
- Речь идет не о новых средствах массовой информации, дополненной реальности или облачных вычислениях
- Речь идет о нашей способности понять, куда, когда и как мы движемся в постоянно меняющейся и развивающейся мета-грамотности среды.
Авторы
Ястребцева Елена Николаевна и Короповская Вера Павловна
Кураторы-преподаватели
- Ястребцева Елена Николаевна, г.Москва
- Короповская Вера Павловна, г.Мурманск
Вступительное слово
Если вы решили дотянуться до уровня современного детского библиотекаря, заинтересованы в профессиональном развитии и готовы использовать электронные средства общения, при этом умеете создавать простые учебные материалы при помощи компьютера и готовы делиться ими с другими участниками, умеете находить в Интернете и на электронных носителях необходимую для работы дополнительную информацию, осведомлены о нормах, связанных с распространением и использованием программного обеспечения и цифровых материалов, то вы попали как раз туда!
Этот курс создан для вас! Он состоит из нескольких модулей. Основной материал каждого модуля связан с вики-проектом, как сквозной темой всего курса.
Успешно завершившие дистанционное обучение получат Сертификаты от Новосибирской областной детской библиотеки им. А.М.Горького и Школьного сектора Ассоциации RELARN
Основные принципы
- самостоятельность обучения;
- совместная работа с другими участниками и обмен в открытой учебной среде;
- участие в дискуссиях;
- само- и взаимооценка обучающихся;
Участник, желающий обучиться на курсе
- заинтересован в профессиональном развитии;
- готов использовать электронные средства общения;
- умеет создавать простые учебные материалы при помощи компьютера и готов делиться ими с другими участниками;
- умеет находить в Интернете и на электронных носителях необходимую для работы дополнительную информацию;
- осведомлен о нормах, связанных с распространением и использованием программного обеспечения и цифровых материалов.
Что необходимо знать и уметь для самооценки своего обучения
- необходимо создать авторскую и коллективную вики-страничку библиотекаря и своей библиотек
- в процессе обучения участником следует размещать рефлексию и вносить на свою страничку результаты собственного обучения по каждому модулю
- обязательно принять участие в обсуждениях по предлагаемым проблемам
- для получения сертификата об обучении необходимо выполнить все задания модулей со ссылками на выполненные в ходе обучения материалы
После проверки созданных материалов организаторами будет решен вопрос о выписке сертификата.
Пояснительная записка
Дистанционный курс разрабатывается специально для участников проекта "Дети пишут историю", проводимом в вики-среде "Wiki.SibiriaDa" из числа библиотекарей и педагогов-краеведов.
В основе разработки содержания программы курса, способов деятельности слушателей и планирования результатов обучения лежат личностно-деятельностный, компетентностный и средовой подходы.
Назначение курса
Способствовать развитию компетенции участников образовательного процесса в направлении поиска эффективных решений профессиональных задач библиотекаря в условиях совместной сетевой деятельности субъектов образовательного и воспитательного процессов: детей, подростков и молодежи - читателей и посетителей библиотек, собственно библиотекарей, учителей, внешних экспертов. Решения, на поиск и разработку которых нацелена деятельность обучающихся по дистанционному курсу, направлены на преодоление противоречий современной высокотехнологичной образовательной среды, проявляющихся в диадах: массовость – субъектность, соответствие стандартам – аутентичность, технологичность – творчество.
Цель курса
Создание условий для развития у библиотекарей и педагогов-краеведов специальных компетенций, востребованных в связи с появлением возможностей решать необходимые на сегодня профессиональные задачи, направленные на развитие у детей, подростков и молодежи - читателей и посетителей библиотек самостоятельной позиции, стремления к саморазвитию, участию в деятельности реальных сетевых сообществ, члены которого разделяют общие интересы в определенной области деятельности и стремятся работать вместе.
Задачи для достижения цели курса
- Организовать деятельностно-коммуникативную среду обучения, где смоделирована деятельность с базовыми сервисами Веб 2.0, приемы, формы для организации работы с детьми, подростками и молодежью, связанной с краеведческой тематикой
- Развитие умений:
- организовывать и проводить сетевые мероприятия информационного, образовательного, диагностического, творческого и др. характера;
- определять средства для организации разных видов консультирования членов сообщества;
- фиксировать и делать открытыми опыт и суждения, возникшие в ходе обсуждения выбранной проблематики;
- «видеть» сообщество и как единую группу, работающую по выбранной проблематике, и как сообщество индивидуальностей, привносящих свой уникальный опыт в общую «сетевую копилку».
- Подготовка библиотекарей и педагогов-краеведов к осуществлению осознанного выбора различных Интернет-сервисов и инструментов социальных сетей (вики, блоги, закладки, видеосервисы, фотосервисы, форумы, чаты и пр.) в целях эффективного сетевого взаимодействия, адекватно задачам общения и взаимодействия.
Время, необходимое на освоение курса
Два месяца дистанционного обучения и много своего свободного времени
Форма освоения курса
Дистанционная. Открытое размещение результатов образовательной деятельности на сайте Wiki.SibiriaDa позволит видеть, обсуждать, корректировать результаты других, а также стимулировать обучающихся к более успешному освоению содержания модуля.
Модульная. Курс построен на модульной основе и предполагает освоение трех составляющих, которые позволят обучающимся выстраивать в дальнейшем сетевое коллективное взаимодействие с читателями-детьми, подростками и молодежью, направленные на краеведческие изыскания и исследования, организацию и проведение в вики-среде проектной деятельности:
- Модуль 1: Портфолио библиотекаря, c 17 по 27 октября 2011
- Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе библиотекаря, c 28 октября по 09 декабря 2011
- Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, связанные с краеведением, c 09 по 20 декабря 2011
Обучение связано с осмыслением и решением ряда задач профессиональной деятельности библиотекарей с опорой на современные средства организации совместной сетевой работы (Веб 2.0)
Предполагается значительная доля самостоятельного выбора обучающимися решений и средств для реализации поставленных задач, рефлексия, обмена опытом, оппонирования, планирования. Обучение будет осуществляться как индивидуально, что позволит сделать собственный выбор, так и в группах, что позволит убедиться в обоснованности выбранных решений и оценивать преимущества и недостатки осваиваемых средств взаимодействия.
Оценивание деятельности
Будет проводиться на основе критериев, предложенных в ряде заданий
Изучение каждого модуля будет завершаться индивидуальной рефлексией обучающихся с позиции модератора сетевого сообщества, который в будущем может использовать разработанные в процессе работы материалы, апробированные средства и сервисы для работы с детьми, подростками и молодежью.
Планируемые результаты обучения
- Создание коллективного портфолио (вики-страницы) сообщества библиотекарей, обучающихся по программе курса (инвариантную часть структуры определяет модератор обучения, вариативная может определяться самими слушателями)
- Создание вики-страницы личного портфолио (Все личные портфолио объединяются в коллективном портфолио сообщества)
- Разработка вики-проекта краеведческой тематики с включением самостоятельных учебных исследований детей, подростков и молодежи
Обучающиеся будут иметь представление о:
- деятельностном подходе в обучении и включении новых форм сетевого взаимодействия библиотекаря и педагога-краеведа с детьми, подростками и молодежью в информационной образовательной среде;
- дидактических возможностях медиа коммуникаций;
- методических и дидактических принципах использования социальных сервисов в практике библиотек.
Обучающиеся получат опыт:
- проводить различные сетевые акции для детей, подростков и молодежи,
- разработки проектов, краеведческой направленности;
- совместной деятельности в сети;
- создания on-line анкет для детей, подротсков и молодежи;
- организации "копилки" полезных материалов для детей, подростков и молодежи краеведческой направленности в сети.
Обучающиеся будут уметь:
- осуществлять комплексное сетевое сопровождение детей в проектах и исследованиях;
- организовывать и проводить сетевые мероприятия информационного, образовательного, творческого характера;
- проводить on-line анкетирование;
- анализировать потребности детей, подростков и молодежи, переводить их в формат задач и на основании этого подбирать адекватный Интернет-сервис для решения задачи.
Средства организации обучения
- Персональный компьютер,
- доступ к Интернет,
- сайты социальных сервисов Интернет, социальных сетей,
- вики-сайт для организации обучения
Технология организации работы по освоению содержания курса
Курс предполагает погружение библиотекарей и педагогов-краеведов-участников дистанционного обучения в реальную среду сообщества обучающихся по программе курса. Работу сообщества направляет педагог-модератор.
Учебный план курса
№ | Тема | Даты |
---|---|---|
1 | Модуль1 Портфолио библиотекаря: а) Что обсуждаем:Профессиональные задачи библиотекаря/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью
|
17.10-27.10.2011 |
2 | Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе библиотекаря: a) Что обсуждаем:Возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью
|
28.10-09.12.2011 |
3 | Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи a) Что обсуждаем: Необходимость постепенного внедрения в практику работы библиотек сетевой активности детей и подростков - читателей через проекты и исследования, с широким применением сервисов и инструментов Веб 2.0
|
10.12 - 20.12.2011 |