Курс Детские библиотеки в вики проектах 2011

а) Что обсуждаем:Профессиональные задачи библиотекаря/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью
б) Что делаем:

• Регистрируемся в вики и создаем страницу Участника
• Создаем аккаунт Гугл для возможности общения в Гугл-группе
• Создаем визитку-презентацию и размещаем на вики-странице Участника
• Размещаем ссылку на странице Коллективного портфолио
• "Библиотечные посиделки" - Слегка переводим дух от обучения и ставим на общую "книжную полку" свою любимую книгу, музыкальную запись, назвать любимого иллюстратора книг
• Оставляем свое мнение по поводу профессиональных задач библиотекаря/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью, решаемые через организацию совместной деятельности в сетевых сообществах, для чего просматриваем пирамиду Маслоу
• Рассматриваем примеры возможных электронных дневников детей-читателей, предложенные в вики-Мастерской Оксаны Алексеевой
• Оставляем свои ответы на вопросы к Анкете Занятия 1 Задания 5 (см. внизу на страничке модуля)

a) Что обсуждаем:Возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью
б) Что делаем:

• Читаем статьи о сервисах Веб 2.0
• Создаем страничку в ВикиСибириаДе для Библиотечной газеты по выбранной краеведческой теме в вики-среде, на которую будут размещаться освоенные в процессе обучения материалы:
  • Playcast: Запись любого стихотворения или песни о Сибири
  • YouTube
  • Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей
  • Friendfeed как форма для организации коллективного "разговора"
  • 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему
  • Ленту времени исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др.
  • Карту знаний на какую-либо краеведческую тему
  • Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе
• Завершаем работу над своей библиотечной газетой по выбранной краеведческой теме в вики-среде
• Размещаем ссылки на созданную газету в коллективном Портфолио
• Вытираем пот со лба и в Библиотечных посиделках" оставляем свое мнение о сервисах Веб 2.0, ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям...

a) Что обсуждаем: Необходимость постепенного внедрения в практику работы библиотек сетевой активности детей и подростков - читателей через проекты и исследования, с широким применением сервисов и инструментов Веб 2.0
б) Что делаем:

• Читаем материалы про проектную и исследовательскую деятельность, знакомимся с презентациями проекта и исследования
• Выбираем тему для своего проекта и создаем ему "рекламу" из "облака" наиболее важных слов к проекту в сервисе Wordle
• Разрабатываем вики-проекты для детей, подростков и молодежи с целью организации их исследований краеведческого характера и сетевого взаимодействия. ВНИМАНИЕ! Воспользуйтесь Шаблоном
• Размещаем в своем Портфолио библиотекаря/педагога ссылку на свой разработанный вики-проект
• Принимаем участие в Мастерской "Авторское право в современной детской библиотеке". Создаем мини-анкету по авторскому праву для детей-читателей. Размещаем ее в своем проекте
• Читаем о безопасном поведении в Интернете и оставляем свои комментарии о том, как простроить свою работу с детьми-читателями в этом направлении
• Принимаем участие в Мастер-классе Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование
• Размещаем ссылку на созданный проект в коллективном Портфолио
• В "Библиотечных посиделках" обсуждаем актуальность "Манифеста библиотекаря 2.0" Лауры Коэн (Laura Cohen) и заполняем Анкету Готовы ли мы к переменам? с поддержкой (или нет) строчек из Манифеста Веб 2.0