Постоянные разделы 
Текущие активности
Литературный проект За гранью фантастики
Victoria (обсуждение | вклад) (→Продолжительность работы над проектом) |
Victoria (обсуждение | вклад) (→Критерии оценивания работ учащихся) |
||
| Строка 123: | Строка 123: | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | + | Во время оценивания работ учащихся будут учитываться следующие критерии: | |
| − | * | + | *активность во время работы над проектом. |
| − | + | ||
| − | *грамотность | + | *грамотность при составлении ответов. |
| + | |||
| + | *творческое оформление. | ||
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
Версия 08:08, 17 ноября 2011
Авторы проекта
Проект За гранью фантастики: по материалам фантастики Геннадия Прашкевича
Б.Н.Стругацкий написал о нем: "С кем сравнить Геннадия Прашкевича? Не с кем. Я бы рискнул добавить: со времен Ивана Антоновича Ефремова - не с кем. Иногда кажется, что он знает все, - и может тоже все. Исторический роман в лучших традициях Тынянова или Чапыгина? Может. Доказано. Антиутопию самого современного колёра и стиля? Пожалуйста. Вполне этнографический этюд о странном житье-бытье северных людей - легко, на одном дыхании и хоть сейчас для Параджанова. Палеонтологические какие-нибудь очерки? Без проблем! Фантастический детектив? Ради бога! (И отнести его в "Полдень", и там его оторвут с руками и пустят с колес в ближайший же номер…) Многообразен, многознающ, многоталантлив, многоопытен - с кем можно сравнить его сегодня? Не с кем! И не надо сравнивать, пустое это занятие, - надо просто читать его и перечитывать"
Прашкевич Геннадий
Родился в 1941 году в селе Пировское Красноярского края, в 11 лет переехал с родителями на станцию Тайга, где и окончил школу. Первые рассказы писать начал ещё в детстве. Тогда же увлёкся палеонтологией, переписывался с известными учеными: Н. Н. Плавильщиковым, Д. И. Щербаковым и И. А. Ефремовым.
Первая публикация — стихотворение «Тёма Ветров» (1956), в прозе — рассказ «Остров Туманов» (1957). Повести и романы: «Разворованное чудо», «Царь-Ужас», «Секретный дьяк», «Носорукий», «Кормчая книга», «Теория прогресса» прочно вошли в «золотой» фонд отечественной литературы. Некоторые произведения Прашкевича (сборник стихов «Звездопад» (Южно-Сахалинск", «Великий Краббен», «Записки промышленного шпиона» и другие) подвергались официальной идеологической критике и тираж не однажды «уходил под нож».
Член Союза писателей СССР с 1982 года (Союза писателей России с 1992 года, Союза журналистов России с 1974 года, Нью-Йоркского клуба русских писателей с 1997 года, ПЕН-клуба с 2002 года. Заслуженный работник культуры РФ (2007), лауреат многчисленных премий, редактор издательства «Свиньин и Сыновья» (Новосибирск), занимается переводами со многих языков мира.
Источник Прашкевич Геннадий Мартович в Википедии
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 10-11х классов.
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
Цели и задачи проекта
Целью проекта является:
- инициировать чтение книг и сборников стихотворений удивительного Новосибирского писателя, поэта, прозаика Геннадия Прашкевича
Задачи:
- привлечь внимание старших подростков к самобытности рассказов и повестей Г.Прошкевича
- научить их последовательно рассуждать, фантазировать, точно подбирать слова, грамотно составлять вопросы и предложения.
- приобщить их через собственное творчество к удивительному миру фантастики, который создал автор
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на ознакомление учащихся старших классов-читателей библиотеки с творчеством писателя Г.Прашкевича, работающего в жанре фантастика. Это - удивительный литературный жанр очень популярен в кругу современной молодёжи. Описывая события, в настоящее время невозможные, она умудряется, тем не менее, непонятным образом соответствовать своим содержанием запросом "текущего момента". Сам Геннадий Прашкевич - не последний человек как в советской,так и в современной фантастике. Он лауреат всех возможных премий, существующих в мире российского "фэндома", а со многими персонажами своей книги знаком.
Участниками проекта станут читатели-школьники 9-11 классов, которые будут работать в трех группах. Группы проведут свои биографические и литературные исследования, работая в Интернете. В начале работы будет проведен общий мозговой штурм, посвященный вопросам современной фантастики. Свои заключительные работы школьники также будут обсуждать сообща.
Ключевые слова
Разминка: Угадай из облака слов название книги Геннадия Прашкевича
Данное "Облако слов", можно дать ученикам, как разминку, между конкурсными заданиями.
Проблемный вопрос проекта
Какая в Книге Г.Прашкевича есть Тайна?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Дети знакомятся с произведениями Геннадия Прашкевича. Выбирают для самостоятельного прочтения книгу. Для самостоятельного исследования содержания книги ребята знакомятся с жизнью и творчеством писателя Геннадия Прашкевича
1. Тема: Жанр фантастика
Вопрос для исследования:
Какие известные книги автора можно отнести к фантастике и почему?
Цель:
Разобраться в особенностях жанра "Фантастика"
Результат:
- прочитать книгу в жанре фантастика автора, сравнить с книгами в жанре фэнтази, кратко написать, чем отличаются эти два жанра
- составить электронный читательский дневник-презентацию "Мои любимые фантастические книги Прашкевича Г." с краткими отзывами о них и иллюстрациями
2. Тема: Тайна в Книге
Вопрос для исследования:
Что делает фантастические книги такими увлекательными?
Цель исследования:
- Прочитать книгу автора в жанре фантастика
- Разобраться в том, почему мы понимаем, что это - фантастика
Результат: Эссе-размышления о том, какая Тайна скрыта в прочитанной фантастической книге автора в виде 3D-книги
- размещают вместе с библиотекарем презентации в вики-среде на страничке библиотеки
3. Тема:Лучший знаток мира фантастики Г. Прашкевича
На конкурсной основе предлагается детям ответить на вопросы литературной анкеты.
Цель исследования:
- Выявить знания у детей по прочитанным произведениям
- Способствовать развитию интереса к чтению.
Пример литературной анкеты.
Результат:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
Данный литературный проект планируется реализовать в течении 1 месяца. Реализация проекта - конец декабря,начало января. Для ознакомления с произведениями Г.Прашкевича детям дается 1-2 недели. Конец декабря. На реализацию 1 этапа отводится 2 недели,дети знакомятся с жизнью и творчеством писателя.Создают электронные читательские дневники по любимым фантастическим книгам Г.Прашкевича. На 2 этап отводится 1 неделя в это время дети пишут эссе-сочинение , результаты своих сочинений они оформляют в 3-Д книгах с помощью библиотекаря.В течении недели идёт реализация 3 этапа проекта,где ученики отвечают на вопросы литературной анкеты,а библиотекарь анализирует полученные ответы.Для приготовления к 4 заключительному этапу необходимо определить победителей литературной анкеты.Награждаем победителей грамотами.Заключительное мероприятие проводится в читальном зале библиотеки в праздничной обстановке.
1.этап:Электронный читательский дневник-презентация"Мои любимые фантастические книги Прашкевича Г"
2.этап:3Д-книга по произведениям Г.прашкевича.
3.этап:литературная анкета"Лучший знаток мира фантастики Г.Прашкевича"
4.этап:награждение победителей.
Критерии оценивания работ учащихся
Во время оценивания работ учащихся будут учитываться следующие критерии:
- активность во время работы над проектом.
- грамотность при составлении ответов.
- творческое оформление.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
