Эпиграф

• Ты – Блоггер! А это значит -
• Забыть про покой и сон!
• Ты рейтингом озадачен,
• Ты в группу свою включен.
• Дерзай! Изучай блогосферу.
• Веди дневниковую жизнь.
• На грани медийных фантазий
• Быть с biblio – это мысль!
• (Ирина Коткина, Нарьян-Мар)

Автор Мастер-класса

Астапенко Елена

• Астапенко Елена^{написать мне}
• Консультирует и помогает разрабатывать и проводить Мастерскую Елена Ястребцева

Цель Мастер-класса

Научиться создавать блог как платформу для развития "виртуальной справочной службы" для подростков и их родителей

Аннотация Мастер-класса

Мастер-класс продолжает традиции ВикиСибириаДы в полном соответствии с концепцией Джералда Р. Брауна, в основе которой лежит создание условий для непрерывного обучения на протяжении жизни. И мы снова учимся! На этот раз - создавать свой блог, сосредоточив свое внимание на виртуальной справочной службе библиотеки, где можно получить от специалиста библиотекаря ответ на интересующий вопрос

Виртуальное справочно-информационное обслуживание - одно из наиболее динамично развивающихся, перспективных направлений, напрямую связанных с обеспечением всеобщего доступа к знаниям и информации

В чем преимущества Виртуальной справочной службы для пользователей-подростков и их родителей? - Можно получить оперативную профессиональную помощь в поиске информации - о наличии в фондах библиотеки конкретного издания, получить список литературы по интересующей теме (не более 10-ти наименований), краткую информацию о конкретном факте или событии. Можно с'экономить время работы в библиотеке, заранее получив часть нужных сведений для обучения, для души и для творчества. При некоторых условиях (ребенок болеет, библиотека далеко расположена) нет необходимости посещать библиотеку, если можно получить ответы на свои вопросы в режиме виртуальной справки

Задачей данной мастерской является желание автора помочь библиотекарям современных библиотек осознать важность развития новых форм работы библиотекаря с использованием изученных ранее социальных сервисов Веб 2.0

Для кого проводится

Для библиотекарей, педагогов-библиотекарей и учителей школ, работающих с детьми и подростками в ВикиСибириаДе, используя при этом социальные сервисы Веб 2.0

Все участники получают на свои странички вот такой знак

Участник Мастер-класса Путешествие в блогосферу

Дата проведения

Апрель 2012 года

Чему научимся в мастер-классе

• Проаннотируем существующие в сети библиотечные блоги, выделим общее и особенное между блогами, веб-сайтами и вики-средами
• Создадим свой собственный блог (библиотечный, библиотекаря)
• Создадим Виртуальную справку в блоге и сформулируем Правила пользования ею
• Разместим в нем "говорящую" аватарку, визитку-презентацию, фотографии, видео, книжную выставку, буктрейлер, сервисы для общения и статистику

Полезные материалы

Развернуть на полный экран: WEB 2.0 – возможности профессионального саморазвития: Блогосфера, Виртуальная справка

Развернуть на полный экран: От библиотеки 1.0 к библиотеке 3.0

Развернуть на полный экран: Библиотекарь: от «блоггера» к «викоиду»

Как можно принять участие в мастер-классе

• Если вы еще не в викиСибириаДе, то вам надо зарегистрироваться
• Записаться на участие в Мастерской
• Следовать указанным в Плане работы Мастерской "шагам"

Самое главное в мастерской

Свой собственный (библиотекаря) или библиотечный блог может стать эффективно действующей "виртуальной справочной" службой для читателей-детей и подростков и их родителей

План работы мастерской

Разминка Сравниваем блоги, веб-сайты и вики-вики

Основные задания

• Шаг 1 Создаем библиотечный блог
• Шаг 2 Осваиваем сервисы Веб 2.0 для блога и "виртуальной" справки в нем
• Шаг 3 Пишем Правила "виртуальной" справочной службы библиотеки
• Подводим итоги. Рефлексия

Об авторе мастер-класса

• Об авторе Мастерской

Что автор пишет

Лично я верю, что такие акции, как и чтение книг с Розовым жирафом, способны изменить ситуацию с нечтением в лучшую сторону...

Без читателей не было бы блога - мне важен диалог с человеком, а не просто игра в информбюро...

Свой блог я позиционирую как комфортную образовательную среду для непрерывного обучения и развития персонала библиотек, педагогических кадров и административных специалистов. Принято считать, что каждого человека можно чему – либо научить. На этом утверждении, построена вся существующая ныне система воспитания и образования, в том числе и система повышения квалификации. На самом деле любого специалиста ничему научить нельзя – ему можно только создать условия для самообразования и самовоспитания. И блог идеальная площадка для этого...

Мастер-класс - на сегодняшний день одна из самых эффективных форм обучения и получения новых знаний. Основные преимущества мастер-класса — это уникальное сочетание: короткой теоретической части, индивидуальной работы, направленной на приобретение и закрепление практических знаний и навыков. Мастер-классы похожи на компактные курсы повышения квалификации для тех, кто уже состоялся как специалист, но хотел бы узнать больше. Мастер-класс — это возможность познакомиться с новой технологией, новыми методиками и авторскими наработками

Мне симпатична идея создания виртуальной справки в блоге с привлечением к работе в ней Ваших читателей - учеников школы, тех что прошли обучение по курсу информационной культуры или владеют теорией разыскания документов/источников, для них возможность участия в работе виртуальной справочной службы пригодится в будущем

Из блога автора МетодистиК@

Что рекомендует

• Виртуальная справочная служба РГБ
• Виртуальная справочно-информационная служба публичных библиотек
• Правила пользования Виртуальной справочной службой Белоярской центральной библиотеки
• Правила пользования услугами Виртуальной справочно-библиографической службы ЦБС г.Иркутска
• Правила Виртуальной справки в Блоге
• Виртуальная справка в блоге Библиокомпас
• Мастерилки от Полярной Совы в Блоге Роза ветров. Север
• Виртуальная справка "Спроси об Алтае"
• Продвижение блога, автор: Биз Стоун

Подводим итоги Мастер-класса

Первые результаты

Завершилась первая неделя работы Мастерской и мы подводим первые результаты.

Прежде чем приступить к работе в Мастерской, мы провели Разминку - участники знакомились с теорией, изучали материалы мастер-класса и разбирались с разницей между блогом, веб-сайтом и вики-вики

Разбираемся с разницей между блогом, веб-сайтом и вики-вики

Итоги опроса:

Среди пока немногочисленных участников Мастерской Вики проекта

• 30% впервые приняли участие в Мастерской в вики-средев
• 70% уже участвовали в Мастерских в вики-средах

Опрос на выявление понимания разницы среди участников между блогом, веб-сайтом и вики-вики показал, что опрашиваемые лучше понимают организацию работы в вики среде, чем на сайте или в блоге.

• На вопросы о вики правильные ответы составляют 100%.
• Верное понимание принципов работы в блогосфере демонстрируют 82,5% опрошенных.
• Большая растерянность, в выборе правильного ответа, видна в вопросе по сайтостроению - 31,5% верных ответов. 

Вероятно эти результаты объясняются наличием либо отсутствием практики работы с некоторыми ресурсами, а также могут свидетельствовать о невнимательном ознакомлении с материалами данного раздела обучения. Мы в самом начале пути, поэтому будем нарабатывать опыт.

Сравниваем русурсы Веб 1.0 и 2.0

Сравнение ресурсов продолжилось в Анкете участника мастер-класса "Путешествие в блогосферу", где обсуждаемые ресурсы предлагалось оценить более детально. Анкетирование проводилось с целью выявления опыта знакомства с ресурсами Интернет и представлений о возможностях блогов, сайтов, вики-вики

• На первый вопрос "Есть ли у Вас опыт ведения блога?" положительно ответили 80%, только один участник не имеет опыта работы с блогом
• 100% опрошенных читают блоги библиотекарей/учителей, профессиональных сообществ
• Встречались ли Вам в блогах "виртуальные справочные службы"? - 60% анкетируемых ответили утвердительно.
• Существует ли необходимость наличия "виртуальной справочной" в блоге библиотеки/библиотекаря, работающих с детьми и подростками?:
  • да, такая служба может иметь место в блоге - 30%
  • не считаю это крайней необходимостью размещать именно в блоге (лучше - на сайте или в вики) - 0%
  • наличие в блоге "виртуальной справочной" может привлечь внимание к библиотеке и книге не только детей и подростков, но и их родителей - 70%

Предложения организаторам мастер-класса

• Возможно, надо дополнить работу в Мастерской пояснением того, как "читать" блоги, т.е. про сервисы-агрегаторы
• Хотелось бы конкретики и примеров
• Обязательно его провести
• Опыта работы в блогах у меня нет, но я хочу научиться этому
• Удачи!

Сравнение ресурсов

Блоги: Отметьте для себя то, что, на Ваш взгляд, присуще данному виду ресурса - блогу:

• возможность заявить о себе, самовыразиться - 100%
• можно поделиться с другими библиотечными новостями - 100%
• "продвинуть" свои информационные продукты и услуги - 100%
• можно рассказать об опыте и поделиться своими наработками - 100%
• возможно проинформировать о своей деятельности - 100%
• можно создать виртуальную справочную службу - 80%
• можно получать "обратную" связь - 80%
• возможность систематического приобретения новых умений - 60%
• можно адресовать нужную информацию по определенному интересу читателей - 60%
• возможность соединения, сопряжения специализированных узлов и источников знаний - 40%
• можно постепенно отучать от "копипаста" - 20%
• можно приучать детей и подростков к общению с "умными" людьми (на равных) - 20%
• возможность постепенно становиться "экспертами" (даже детям) - 20%
• возможность коллективных действий и проведения совместной работы - 20%
• возможность формировать самостоятельное мышление у читателей-детей и подростков (видеть связи между областями, идеями и концепциями - "знания - в связях и отношениях") - 0%
• Другое - 20%

Веб-сайты: Отметьте для себя то, что , на Ваш взгляд, присуще данному виду ресурса - веб-сайту:

• возможно проинформировать о своей деятельности - 100%
• можно поделиться с другими библиотечными новостями - 100%
• можно рассказать об опыте и поделиться своими наработками - 100%
• можно создать виртуальную справочную службу - 80%
• можно адресовать нужную информацию по определенному интересу читателей - 60%
• возможность заявить о себе, самовыразиться - 60%
• "продвинуть" свои информационные продукты и услуги - 60%
• можно получать "обратную" связь - 40%
• возможность соединения, сопряжения специализированных узлов и источников знаний - 20%
• возможность систематического приобретения новых умений - 20%
• возможность коллективных действий и проведения совместной работы - 0%
• можно постепенно отучать от "копипаста" - 0%
• можно приучать детей и подростков к общению с "умными" людьми (на равных) - 0%
• возможность постепенно становиться "экспертами" (даже детям) - 0%
• возможность формировать самостоятельное мышление у читателей-детей и подростков (видеть связи между областями, идеями и концепциями - "знания - в связях и отношениях") - 0%
• Другое - 20%

Вики-вики: Отметьте для себя то, что , на Ваш взгляд, присуще данному виду ресурса – вики:

• можно приучать детей и подростков к общению с "умными" людьми (на равных) - 100%
• возможность постепенно становиться "экспертами" (даже детям) - 100%
• возможность коллективных действий и проведения совместной работы - 100%
• можно рассказать об опыте и поделиться своими наработками - 100%
• возможность формировать самостоятельное мышление у читателей-детей и подростков (видеть связи между областями, идеями и концепциями - "знания - в связях и отношениях") -100%
• можно получать "обратную" связь - 80%
• возможность систематического приобретения новых умений - 80%
• можно создать виртуальную справочную службу - 80%
• возможность соединения, сопряжения специализированных узлов и источников знаний - 80%
• можно постепенно отучать от "копипаста" - 80%
• возможность заявить о себе, самовыразиться - 60%
• можно поделиться с другими библиотечными новостями - 60%
• можно адресовать нужную информацию по определенному интересу читателей - 60%
• возможно проинформировать о своей деятельности - 40%
• "продвинуть" свои информационные продукты и услуги - 40%
• Другое - 20%

Детальная характеристика и сравнение ресурсов

В чем , на наш взгляд, заключаются оптимальные результаты в ответах участников?

Возможность заявить о себе при помощи вики рассматривают 60% опрошенных. Но, мы помним, что для 30% этот мастер-класс является первым опытом работы с вики-средой!

80% считают возможным создание на базе вики, блога и сайта виртуальной справочной службы.

Для цели получения "обратной" связи по 80% отметили блог и вики, и 40% - веб-сайт

Все сочли, что в вики-среде можно приучать детей и подростков к общению с "умными" людьми (на равных) и ЗДЕСЬ становится возможным постепенно становиться "экспертами" (даже детям), в то время, как 20% и 0% участников опросов сочли блогосферу и сайты как удобные для этих целей площадки

Возможность формирования самостоятельного мышления у читателей-детей и подростков (видеть связи между областями, идеями и концепциями - "знания - в связях и отношениях"), согласно результатам анкетирования, присуще только вики - 100%

По итогам анкетирования, материалы мастер-класса были дополнены ссылками и обучающим видео на тему подключения каналов подписки блога (RSS)

Итак, мы учимся работать в блоге и трудимся над созданием виртуальной справки. Удачи всем участникам мастер-класса и приглашаем всех желающих также подключаться к нашему Мастер-классу-тренингу!