Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 0
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
| (не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
|[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 1|Модуль 1]] | |[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 1|Модуль 1]] | ||
|[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 2|Модуль 2]] | |[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 2|Модуль 2]] | ||
| − | |[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 3|Модуль 3]] | + | |[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 2.3|Модуль 2.3]] |
| + | |[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 2.5|Модуль 2.5]] | ||
|} | |} | ||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#66CDAA; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#66CDAA; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | |[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 3|Модуль 3]] | ||
|[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 4|Модуль 4]] | |[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 4|Модуль 4]] | ||
|[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 5|Модуль 5]] | |[[Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке/Модуль 5|Модуль 5]] | ||
| Строка 23: | Строка 25: | ||
=Введение. Кто создает будущее?= | =Введение. Кто создает будущее?= | ||
| + | |||
| + | ''Мудрое распределение времени, есть основа для деятельности | ||
| + | '' | ||
| + | |||
| + | ''Ян Амос Коменский'' | ||
== Вопросы модуля == | == Вопросы модуля == | ||
| Строка 32: | Строка 39: | ||
*Самостоятельная работа с учебным пособием (модуль "Введение") | *Самостоятельная работа с учебным пособием (модуль "Введение") | ||
*Организация среды взаимодействия и обучения | *Организация среды взаимодействия и обучения | ||
| − | * | + | *Ментальная карта '''[http://www.mindmeister.com/334106480 "Библиотека и метод проекта"]''' |
== Ключевые слова модуля == | == Ключевые слова модуля == | ||
| Строка 41: | Строка 48: | ||
== Рабочие среды модуля и ресурсы == | == Рабочие среды модуля и ресурсы == | ||
| − | вики, Google Account, Viewer, примеры проектов | + | вики, Google Account, Viewer, mindmeister.com, '''[https://docs.google.com/document/d/15GlAhH51QkieEBbEls89A8o8JwVzFddHf5_nXa3IMeQ/edit?usp=sharing примеры проектов]''' |
== Ход работы == | == Ход работы == | ||
1. '''Групповая работа''': Вводный вебинар об организации работы в мастерской 10.00 Мск. | 1. '''Групповая работа''': Вводный вебинар об организации работы в мастерской 10.00 Мск. | ||
| − | *Презентация к вебинару | + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1AxVVGjmrg1p_gI5AVMqrVzwy-tChoM1CF8WjBWccVYY/edit?usp=sharing '''Презентация к вебинару'''] |
*Видео | *Видео | ||
2. '''Самостоятельная работа''': | 2. '''Самостоятельная работа''': | ||
| − | *Ознакомьтесь с модулем "Введение" учебного пособия, особое внимание обратите на знания и умения, необходимые человеку в 21 веке. Он уже наступил! | + | *Ознакомьтесь с модулем "Введение" учебного пособия, особое внимание обратите на '''[https://docs.google.com/document/d/1s03a7mYmG9j9Ls34Pe4_ZXPWgXUyZ8Jw-2aCFCsE3AQ/edit?usp=sharing знания и умения, необходимые человеку в 21 веке]'''. Он уже наступил! |
| − | *Вам предстоит стать разработчиком | + | *Вам предстоит стать разработчиком внеучебного проекта для детей 21 века. Подумайте о выборе темы, которая позволит организовать исследование учащихся. При условии проведения сетевого проекта, '''использование информационных технологий и сетевого взаимодействия учащихся в Вашей теме должно быть оправданным'''. Не так важно, сколько по времени занимает тема — две недели или несколько месяцев, главное — она должна являться одной из ключевых тем Вашей учебной программы, быть связанной с ключевыми проблемами современности или с "вечными" вопросами. |
3. '''Практическая работа'''. | 3. '''Практическая работа'''. | ||
| − | *Работа 1. Подготовьте рабочее место на компьютере для систематизации материалов портфолио. Вы уже создали папку Проекты. Теперь создадим несколько вложенных папок, в которых будут размещены подготовленные Вами материалы. Воспользуйтесь схемой, предложенной в учебном пособии | + | *Работа 1. Подготовьте рабочее место на компьютере для систематизации материалов портфолио. Вы уже создали папку '''Проекты'''. Теперь создадим несколько вложенных папок, в которых будут размещены подготовленные Вами материалы. Воспользуйтесь схемой, предложенной в учебном пособии. |
| − | *Работа 2. Подготовьте виртуальную рабочую среду в Гугл-аккаунте. Создайте в общедоступной для участников мастерской папке Проект в библиотеке новую коллекцию (папку) в Google.Docs, назовите ее "Наш проект. Фамилии". Здесь Вы будете размещать материалы к проекту: вводную презентацию, бланки оценивания, визуальный ряд.... | + | *Работа 2. Подготовьте виртуальную рабочую среду в Гугл-аккаунте. Создайте в общедоступной для участников мастерской папке '''Проект в библиотеке''' новую коллекцию (папку) в Google.Docs, назовите ее "Наш проект. Фамилии". Здесь Вы будете размещать материалы к проекту: вводную презентацию, бланки оценивания, визуальный ряд.... |
| + | *Работа 3. Начните работать в ментальной карте '''[http://www.mindmeister.com/334106480 "Библиотека и метод проекта"]'''. Постарайтесь, пожалуйста, ответить на вопрос "Зачем библиотекарю нужны проекты?" | ||
| − | После выполнения отметьте прохождение сегодняшних шагов в документе Шаги к успеху. | + | После выполнения отметьте прохождение сегодняшних шагов в документе '''Шаги к успеху'''. |
== Подготовка к следующему модулю == | == Подготовка к следующему модулю == | ||
| − | В | + | В следующий раз мы обсудим структуру портфолио учебного проекта и критерии оценки эффективности проекта. |
Прочитайте Шаг 1 в Занятии 1 (обзор педагогических идей). Обратите внимание на таблицу "Больших идей". Еще раз обратитесь к выбранной Вами теме проекта и - при необходимости - скорректируйте ее. | Прочитайте Шаг 1 в Занятии 1 (обзор педагогических идей). Обратите внимание на таблицу "Больших идей". Еще раз обратитесь к выбранной Вами теме проекта и - при необходимости - скорректируйте ее. | ||
| − | Посмотрите портфолио проектной идеи "Вчера - сегодня - завтра" (Работа стала призером студенческих проектов). Фиксируйте все, что вас удивило, вдохновило, вызвало вопросы. | + | Посмотрите портфолио проектной идеи '''[http://goo.gl/AMzVNE "Вчера - сегодня - завтра"]''' (Работа стала призером студенческих проектов). Фиксируйте все, что вас удивило, вдохновило, вызвало вопросы. |
| − | А теперь посмотрите на реализацию. Почувствуйте разницу :) | + | А теперь посмотрите на '''[http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.nachalka.com%2Fnauka&sa=D&sntz=1&usg=AFrqEzcaWlxcNKILD5vEKgYG1Q1h34osbA реализацию]'''. Почувствуйте разницу :) |
Вот этому и будем учиться. | Вот этому и будем учиться. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Мастер-класс]] | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
Текущая версия на 12:42, 30 августа 2015
| Главная страница | Новости | С чего начать? | Введение | Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 2.3 | Модуль 2.5 |
| Модуль 3 | Модуль 4 | Модуль 5 | Модуль 6 | Модуль 7 | Модуль 8 | Итоги.Рефлексия | Участники |
Введение. Кто создает будущее?Мудрое распределение времени, есть основа для деятельности Ян Амос Коменский Вопросы модуля
Деятельность участников
Ключевые слова модуля
Рабочие среды модуля и ресурсывики, Google Account, Viewer, mindmeister.com, примеры проектов Ход работы1. Групповая работа: Вводный вебинар об организации работы в мастерской 10.00 Мск.
2. Самостоятельная работа:
3. Практическая работа.
После выполнения отметьте прохождение сегодняшних шагов в документе Шаги к успеху.
Подготовка к следующему модулюВ следующий раз мы обсудим структуру портфолио учебного проекта и критерии оценки эффективности проекта. Прочитайте Шаг 1 в Занятии 1 (обзор педагогических идей). Обратите внимание на таблицу "Больших идей". Еще раз обратитесь к выбранной Вами теме проекта и - при необходимости - скорректируйте ее. Посмотрите портфолио проектной идеи "Вчера - сегодня - завтра" (Работа стала призером студенческих проектов). Фиксируйте все, что вас удивило, вдохновило, вызвало вопросы. А теперь посмотрите на реализацию. Почувствуйте разницу :) Вот этому и будем учиться. |
