Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке 2016/Модуль 2
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
HelenKa (обсуждение | вклад) (Новая страница: «__NOTOC__ {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#87CEEB; margin-left: auto; margin-right: auto" |[[Мастер-класс Раз...») |
HelenKa (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =Модуль 2. План? План. План!. Срок выполнения 21.09 - 22.09.2015= | ||
| + | |||
| + | ''Будущее должно быть заложено в настоящем.'' | ||
| + | |||
| + | ''Это называется планом.'' | ||
| + | |||
| + | ''Без него ничто в мире не может быть хорошим'' | ||
| + | |||
| + | ''Георг Кристоф Лихтенберг'' | ||
| + | |||
| + | =Занятие 1. Учимся задавать вопросы= | ||
| + | |||
| + | ''Знание может быть только у того, у кого есть вопросы'' | ||
| + | |||
| + | ''Генри Форд'' | ||
| + | |||
| + | ==Вопрос модуля== | ||
| + | *Как вопросы, направляющие проект, помогают поддержать обучение школьников? | ||
| + | |||
| + | ==Деятельность участников== | ||
| + | *Самостоятельная работа с учебным пособием (2 модуль, занятие 1, 2) | ||
| + | *Анализ государственных образовательных стандартов для выбора тем учебных проектов. | ||
| + | *Определение дидактических целей проектов | ||
| + | *Обсуждение и разработка вопросов, направляющих учебный проект на освоение учениками содержания учебной темы | ||
| + | |||
| + | ==Ключевые слова модуля== | ||
| + | |||
| + | * Вопросы, направляющие проект (ВНП) | ||
| + | * Основополагающий вопрос (ОВ) | ||
| + | * Проблемный вопрос (ПВ) | ||
| + | * Учебный вопрос (УВ) | ||
| + | * ФГОС | ||
| + | |||
| + | ==Рабочие среды модуля и ресурсы== | ||
| + | |||
| + | вики, Google Account, Viewer, [https://docs.google.com/document/d/15GlAhH51QkieEBbEls89A8o8JwVzFddHf5_nXa3IMeQ/edit?usp=sharing примеры проектов], [http://college.ru/pedagogam/450/index.html материалы ФГОС] | ||
| + | |||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | |||
| + | '''1. Посмотрите видео [https://youtu.be/jMP72KKInrQ "Самые главные вопросы"]''' | ||
| + | |||
| + | '''2. Познакомьтесь с презентацией [https://docs.google.com/presentation/d/1NYXs1kTeABwXAXBQd4qOBivA51BBNYGeA6x6Y2m2JFA/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 '''"Самые главные вопросы"''']''' | ||
| + | |||
| + | '''3. Самостоятельная работа:''' | ||
| + | |||
| + | * Познакомьтесь с материалами 2 модуля учебного пособия ('''занятие 1''') | ||
| + | * Познакомьтесь с ФГОС по выбранному предмету, а также по смежным с ним предметам и определите те компетентности, знания и умения, которые должны приобрести Ваши школьники. Чем более четко будут сформулированы цели, тем легче будет оценить результаты работы по проекту | ||
| + | * Скорректируйте, если необходимо, тему проекта, запишите цели проекта в портфолио. | ||
| + | * Познакомьтесь с материалами 2 модуля учебного пособия (занятие 2). | ||
| + | * Приступим к формулировке вопросов, направляющих проект (ВНП). Ознакомьтесь с презентацией "Вопросы, которые мы задаем школьникам" (в интерактивном пособии) | ||
| + | примеры ВНП можно посмотреть в интерактивном пособии или по ссылкам со страницы Примеры проектов | ||
| + | * Ознакомьтесь с таблицей '''"Критерии оценивания качества вопросов, направляющих проект"''' (есть в обоих учебном пособии) - она поможет Вам в работе над вопросами. | ||
| + | |||
| + | '''4. Практическая работа:''' | ||
| + | |||
| + | '''''Работа 1.''''' Сформулируйте ВНП, пользуясь рекомендациями в '''занятии 2 шаге 2''', и внесите свои ВНП в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/19Y-H5wXW1UspjKeQLW5R8tdO3rsoHZPfCxvwg24-oY8/edit?usp=sharing '''совместный документ''']. | ||
| + | |||
| + | '''''Работа 2.''''' Кто-нибудь из коллег не откажет Вам в помощи в уточнении формулировок, а Вы, в свою очередь, проанализируйте в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/19Y-H5wXW1UspjKeQLW5R8tdO3rsoHZPfCxvwg24-oY8/edit?usp=sharing '''таблице'''] одну триаду вопросов. Постарайтесь обойтись без эмоций. Для отзыва пользуйтесь формулировками критериев оценивания качества ВНП ('''М2З2Ш1''') | ||
| + | |||
| + | '''''Работа 3.''''' После коллективного обсуждения и правок перенесите ВНП в портфолио. | ||
| + | |||
| + | '''5. Подводим итоги модуля:''' | ||
| + | |||
| + | Встреча по итогам модуля состоится . | ||
| + | |||
| + | '''6. Подготовка к следующему занятию:''' | ||
| + | |||
| + | * Ознакомьтесь, пожалуйста, с материалами '''занятия 3 модуля 2'''. | ||
| + | |||
| + | ==Что еще почитать== | ||
| + | |||
| + | [[Шаг 3/ Открытые и закрытые вопросы| '''Открытые и закрытые вопросы''']] | ||
| + | |||
| + | [https://profiles.google.com/afoninsb/posts/eEuzcpvaKo8 '''Кубик Блума как приём педагогической техники'''] | ||
| + | |||
| + | [https://plus.google.com/110858083921353333587/posts/j4VY6eTkZGj '''Еще о пирамиде, круге и не только'''] | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/lvr/meta2 '''Рождественская Л.В. Создание интерактивной учебной э-среды для для формирования метапредметных умений учащихся'''] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.ru/images/b/b5/%D0%A1%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%98%D0%9A%D0%A2-%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.pd '''Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО'''] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
Версия 08:28, 27 августа 2016
| Главная страница | Новости | С чего начать? | Введение | Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 2.3 | Модуль 2.5 |
| Модуль 3 | Модуль 4 | Модуль 5 | Модуль 6 | Модуль 7 | Модуль 8 | Итоги.Рефлексия... | Участники |
|
Модуль 2. План? План. План!. Срок выполнения 21.09 - 22.09.2015Будущее должно быть заложено в настоящем. Это называется планом. Без него ничто в мире не может быть хорошим Георг Кристоф Лихтенберг Занятие 1. Учимся задавать вопросыЗнание может быть только у того, у кого есть вопросы Генри Форд Вопрос модуля
Деятельность участников
Ключевые слова модуля
Рабочие среды модуля и ресурсывики, Google Account, Viewer, примеры проектов, материалы ФГОС Ход работы1. Посмотрите видео "Самые главные вопросы" 2. Познакомьтесь с презентацией "Самые главные вопросы" 3. Самостоятельная работа:
примеры ВНП можно посмотреть в интерактивном пособии или по ссылкам со страницы Примеры проектов
4. Практическая работа: Работа 1. Сформулируйте ВНП, пользуясь рекомендациями в занятии 2 шаге 2, и внесите свои ВНП в совместный документ. Работа 2. Кто-нибудь из коллег не откажет Вам в помощи в уточнении формулировок, а Вы, в свою очередь, проанализируйте в таблице одну триаду вопросов. Постарайтесь обойтись без эмоций. Для отзыва пользуйтесь формулировками критериев оценивания качества ВНП (М2З2Ш1) Работа 3. После коллективного обсуждения и правок перенесите ВНП в портфолио. 5. Подводим итоги модуля: Встреча по итогам модуля состоится . 6. Подготовка к следующему занятию:
Что еще почитатьКубик Блума как приём педагогической техники |
