Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке 2016/Модуль 6
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
HelenKa (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
| + | |||
| + | =Модуль 6. Планирование успеха. 10.10 - 11.10= | ||
| + | |||
| + | ==Вопросы модуля== | ||
| + | |||
| + | * Как помочь ученикам стать самостоятельными? | ||
| + | * Как учесть и поддержать разные образовательные потребности учеников? | ||
| + | * Какие материалы помогут школьникам стать заинтересованными учениками, использующими и развивающими природную любознательность? | ||
| + | |||
| + | ==Деятельность участников== | ||
| + | |||
| + | * Самостоятельная работа с учебным пособием ('''6 модуль''') | ||
| + | * Создание инструментов оценивания для организации самоконтроля учащихся. | ||
| + | * Создание дидактических материалов для формирования мотивации к обучению. | ||
| + | * Корректировка визитки. | ||
| + | |||
| + | ==Ключевые слова модуля:== | ||
| + | |||
| + | * дифференцированное обучение | ||
| + | * формирующее оценивание | ||
| + | |||
| + | ==Рабочие среды модуля и ресурсы:== | ||
| + | * вики | ||
| + | * Google Account | ||
| + | * Viewer | ||
| + | * [http://project-st.blogspot.com/p/blog-page_5691.html '''О.Ф. Брыксина Организационно-методическое и дидактическое обеспечение проекта'''] | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/15GlAhH51QkieEBbEls89A8o8JwVzFddHf5_nXa3IMeQ/edit?usp=sharing '''примеры проектов'''] | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1fBHLMckHRey_6LM19SLuR9xgggQp7QdZj2O5heBXSCw/edit?hl=ru '''Самооценка успешности участия в работе группы'''] | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/pub?id=1P1sgSpuNnTOFqkj6uREo5UcnRtXUaBRP-c-76QrRdIk '''Лист продвижения в проекте "Наглядная геометрия"'''] | ||
| + | * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82a%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F2011 '''Шаблон вики-статьи учащихся'''] | ||
| + | * [https://sites.google.com/site/intelworksheets/ '''Сайт интерактивный рабочий лист в Googledocs'''] | ||
| + | |||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | |||
| + | '''1. Групповая работа''': Вебинар [https://docs.google.com/presentation/d/1qcx399YWs8Q8H7-hrboWQXGGLKXWLXpUcyF-YzZ6pS0/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 '''"Планирование успеха"'''] | ||
| + | |||
| + | '''2. Самостоятельная работа''': | ||
| + | |||
| + | * Познакомьтесь с содержанием 6-го модуля | ||
| + | * Продумайте каким образом в проекте можно помочь координатору обеспечить поддержку разных групп учащихся. Каким образом вы обеспечите успех команд, имеющих разный стартовый уровень готовности к участию в проекте? | ||
| + | |||
| + | '''3. Дискуссия в комментариях в группе:''' | ||
| + | |||
| + | * Какие затруднения отдельных участников и команд можно предусмотреть на этапе разработки проекта? | ||
| + | * Какие совместные исследования на основе представленных материалов сетевого проекта можно провести? | ||
| + | * Какие виды совместной работы организовать? | ||
| + | |||
| + | '''4. Практическая работа:''' | ||
| + | |||
| + | '''''Работа 1:''''' Заполните в визитке блоки "Необходимые начальные знания, умения, навыки", "Материалы для дифференцированного обучения". | ||
| + | |||
| + | '''''Работа 2:''''' Разработайте один-два бланка формирующего оценивания, ориентированных развитие качеств 21 века (3я стратегия). Опишите методику использования. | ||
| + | |||
| + | '''''Работа 3:''''' Разработайте необходимые материалы в поддержку проектной деятельности: инструкции, памятки, шаблоны. | ||
| + | |||
| + | * [http://www.nachalka.com/borodino_kartinki '''Пример уникальной инструкции'''] | ||
| + | |||
| + | * [http://www.slideshare.net/bibliotochka/cacoo-18118844 '''Пример универсальной инструкции'''] | ||
| + | |||
| + | * Всегда, когда это возможно, руководствуйтесь принципом "многократного использования" дидактических материалов, он же - "принцип энергосбережения разработчика проекта". Всегда, когда это возможно, старайтесь создать "универсальную инструкцию", которую можно использовать в нескольких проектах без внесения изменений. | ||
| + | |||
| + | '''''Работа 4:''''' Разместите разработанные материалы в блоке "Материалы для сопровождения и поддержки проектной деятельности" | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
Версия 05:06, 8 сентября 2016
| Главная страница | Новости | С чего начать? | Введение | Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 2.3 | Модуль 2.5 |
| Модуль 3 | Модуль 4 | Модуль 5 | Модуль 6 | Модуль 7 | Модуль 8 | Итоги.Рефлексия | Участники |
Модуль 6. Планирование успеха. 10.10 - 11.10Вопросы модуля
Деятельность участников
Ключевые слова модуля:
Рабочие среды модуля и ресурсы:
Ход работы1. Групповая работа: Вебинар "Планирование успеха" 2. Самостоятельная работа:
3. Дискуссия в комментариях в группе:
4. Практическая работа: Работа 1: Заполните в визитке блоки "Необходимые начальные знания, умения, навыки", "Материалы для дифференцированного обучения". Работа 2: Разработайте один-два бланка формирующего оценивания, ориентированных развитие качеств 21 века (3я стратегия). Опишите методику использования. Работа 3: Разработайте необходимые материалы в поддержку проектной деятельности: инструкции, памятки, шаблоны.
Работа 4: Разместите разработанные материалы в блоке "Материалы для сопровождения и поддержки проектной деятельности" |
