Мастер-класс Татьяны Рыженко
Строка 60: | Строка 60: | ||
=== Этап 1. Подготовка и организация литературного проекта === | === Этап 1. Подготовка и организация литературного проекта === | ||
− | + | '''<br>'''1. Придумайте название литературного проекта для школьников и создайте страницу проекта в вики. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | 1. Придумайте название литературного проекта для школьников и создайте страницу проекта в вики. | + | |
Можно воспользоваться шаблоном '''[[Шаблон:Портфолио проекта]]''' | Можно воспользоваться шаблоном '''[[Шаблон:Портфолио проекта]]''' | ||
Строка 84: | Строка 76: | ||
Пример электронной библиотеки: [http://www.wdl.org/ru/ '''Мировая цифровая библиотека''']. | Пример электронной библиотеки: [http://www.wdl.org/ru/ '''Мировая цифровая библиотека''']. | ||
− | Разместите список электронных библиотек на странице проекта в разделе Полезные ссылки | + | Разместите список электронных библиотек на странице проекта в разделе Полезные ссылки |
=== Этап 2. Содержание литературного проекта: продумываем задания, вопросы, ресурсы и результаты представления === | === Этап 2. Содержание литературного проекта: продумываем задания, вопросы, ресурсы и результаты представления === |
Версия 10:12, 28 октября 2011
Мастер-класс Татьяны Рыженко "Литературиум: Разрабатываем и проводим сетевые литературные проекты"
Автор Мастер-классаТатьяна РыженкоЦель Мастер-классаНаучиться готовить и организовывать работу библиотеки с детьми над книгами и чтением в Сети интернет Аннотация Мастер-классаЭта мастерская названа словом "Литературиум". Такого слова нет в русском языке, это неологизм. Но мы создали его, вспомнив латинские слова Атриум, Аквариум, Подиум, Лабораториум, Экспериментаниум и др., которые обозначали некоторое пространство для какой-то деятельности. Поскольку мы здесь займемся литературными проектами, предполагающими творческую и исследовательскую деятельность, мы обозначим здесь вики-пространство для занятий литературой Для кого проводитсяДля библиотекарей, педагогов-библиотекарей и учителей школ, работающих с детьми и подростками Дата проведенияС 28 октября до 07 ноября 2011 Чему научимся в мастер-классе
Как можно принять участие в мастер-классе:
|
Самое главное в мастерской
План работы мастерскойЛитературная разминкаИнструкции по разработке сетевого проекта по литературеЭтап 1. Подготовка и организация литературного проекта
Можно воспользоваться шаблоном Шаблон:Портфолио проекта Подсказка: для учащихся начальных классов можно посмотреть примеры литературных проектов на портале http://www.nachalka.com/ 2. Напишите цели и задачи проекта, его краткую аннотацию, планируемые результаты (что хотите получить в результате работы в проекте). 3. Определите категорию участников. 4. Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека. Разместите список электронных библиотек на странице проекта в разделе Полезные ссылки Этап 2. Содержание литературного проекта: продумываем задания, вопросы, ресурсы и результаты представленияПланируя проект библиотекарь должен определить: в какой форме читатели представят результаты своей деятельности. Работа над проектом возможна как в группе, так и индивидуально (например, размещение рисунков в пикассе, создание интерактивных плакатов, написание аннотаций и размещение их в сети, сочинение собственных литературных произведений или создание продолжений уже известных и полюбившихся книг, разработка лент времени или карт путешествия, рекламы книги и др.) Задания для литературного проекта необходимо подбирать с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. Для ребят постарше можно будет придумать более сложные задания, например:
Необходимо также заранее продумать инструменты (Интернет-сервисы), с помощью которых ребята смогут выполнить задания проекта и подготовить необходимые инструкции по использованию. О сервисах можно посмотреть здесь: 35 лучших сервисов для обучения Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении. Инструкция к 2 этапу:1. Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа 2. Составьте задания для каждого этапа. 3. Опишите, какие результаты выполнения заданий Вы ожидаете от учащихся. 4. Продумайте сервисы, которые можно использовать для выполнения заданий 5. Продумайте и запишите одну или несколько тем для итоговой работы детей в проекте 6. Разработайте критерии оценки выполенных работ 7. Составьте небольшой опрос для рефлексии по теме Вашего сетевого проекта. 8. Разместите подготовленные материалы на странице проекта.
Этап 3. Проведение проекта с читателямиНа этом этапе Вы непосредственно работаете с детьми. Важно не только правильно подготовить, оформить страницу своего проекта, но и тщательно отслеживать и координировать работу детей на каждом этапе, необходима рефлексия и обратная связь с читателями. Инструкция к 3 этапу1. Всегда оставайтесь с детьми на связи (укажите электронную почту, скайп для их внезапных вопросов, обязательно отвечайте на все вопросы участников проекта) 2. Следите за соблюдением сроков проекта, 3. Делайте рассылки писем участникам проекта (или их координаторам) с информацией о ходе проекта, результатах отдельных этапов, 4. Чаще хвалите детей, даже если у них не всегда все получается. Помните, что в Сети без помощи взрослого иногда трудно самостоятельно что-то освоить 5. Проводите рефлексию (обязательно в заключении проекта, но можно и после каждого этапа) Например, Как проводить вики-анкетирование по прочитанным книгам 6. Не забудь о награждении в конце проекта. Это может быть грамота, приз и обязательно сообщение о результатах на странице проекта и в рассылке участникам проекта Задания мастер-классаПодготовительный этап. Регистрация участников 28.10.2011-30.10.2011 1 этап. Знакомство с литературным краеведением 30.10.2011-03.11.2011
2 этап. Коллективная лента времени «Писатели Сибири» 04.11.2011-06.11.2011 Разместите на коллективной ленте времени информацию о найденных писателях. Размещая информацию, следите, чтобы она не повторялась. Дополняйте друг друга, а не дублируйте. 3 этап. Что мы знаем о писателях Сибири? 07.11.2011 Составьте и разместите на странице проекта небольшие викторины о писателях Сибири. 4 этап. Реклама книги 08.11.2011-10.11.2011 Составьте интерактивный плакат, рекламирующий одно из произведений выбранного писателя. Рефлексия |} Об авторе мастер-классаЧто автор пишет
Что рекомендует
Что ещё почитать о проектной деятельности школьников
|