Мастер-класс Татьяны Рыженко
Строка 68: | Строка 68: | ||
Разместите список электронных библиотек на странице проекта в разделе Полезные ссылки | Разместите список электронных библиотек на странице проекта в разделе Полезные ссылки | ||
− | === Этап 2. Содержание литературного проекта: продумываем задания, вопросы, ресурсы и результаты представления === | + | === Этап 2. Содержание литературного проекта: продумываем задания, вопросы, ресурсы и результаты представления === |
− | Планируя проект библиотекарь должен | + | Планируя проект библиотекарь должен определить, в какой форме читатели представят результаты своей деятельности. |
− | Задания для литературного проекта необходимо подбирать с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. | + | Работа над проектом возможна как в групп, так и индивидуально (например, размещение рисунков в пикассе, создание интерактивных плакатов, написание аннотаций и размещение их в сети, сочинение собственных литературных произведений или создание продолжений уже известных и полюбившихся книг, разработка лент времени или карт путешествия, рекламы книги и др.) |
+ | |||
+ | Задания для литературного проекта необходимо подбирать с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. | ||
Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в [https://picasaweb.google.com/102297408766442410252/nbDQeH пикассе], посмотрят на творческие работы своих ровесников и прокомментируют их. | Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в [https://picasaweb.google.com/102297408766442410252/nbDQeH пикассе], посмотрят на творческие работы своих ровесников и прокомментируют их. | ||
− | Литературный проект можно начать с небольшой разминки. | + | Литературный проект можно начать с небольшой разминки. |
<br> | <br> |
Версия 17:15, 16 октября 2011
Мастер-класс Татьяны Рыженко "Литературиум: Разрабатываем и проводим сетевые литературные проекты"
Автор Мастер-классаЦель Мастер-классаНаучиться организовывать работу библиотеки с детьми над книгами и чтением в Сети интернет Аннотация Мастер-классаЭта мастерская названа словом "Литературиум". Такого слова нет в русском языке, это неологизм. Но мы создали его, вспомнив латинские слова Атриум, Аквариум, Подиум, Лабораториум, Экспериментаниум и др., которые обозначали некоторое пространство для какой-то деятельности. Поскольку мы здесь займемся литературными проектами, предполагающими творческую и исследовательскую деятельность, мы обозначим здесь вики-пространство для занятий литературой Для кого проводитсяДля библиотекарей, педагогов-библиотекарей и учителей школ, работающих с детьми и подростками Дата проведения... Чему научимся в мастер-классе
Как можно принять участие в мастер-классе:
|
Самое главное в мастерской
План работы мастерскойЭтап 1. Подготовка и организация литературного проектаПервое, с чего мы начинаем - это определение темы, целей и задач, сроков реализации проекта и выбор категории участников. Не забудьте написать краткую аннотацию Вашего проекта! Как правило, любой сетевой литературный проект преследует главную цель – привлечение внимания читателей к чтению художественной литературы или к творчеству какого-либо автора (например, проект, приуроченный в юбилею писателя). Возраст участников и уровень их подготовки обязательно нужно учитывать в дальнейшем при составлении заданий проекта. Так как в ходе реализации проекта от детей потребуется не только тщательного прочтение текста, но и его анализ, переработка, выполнение различных заданий. Задание 1.
Можно воспользоваться шаблоном Шаблон:Проект со школьниками Подсказка: для учащихся начальных классов можно посмотреть примеры литературных проектов на портале nachalka.com
Задание 2. Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки, Мировая цифровая библиотека. Разместите список электронных библиотек на странице проекта в разделе Полезные ссылки Этап 2. Содержание литературного проекта: продумываем задания, вопросы, ресурсы и результаты представленияПланируя проект библиотекарь должен определить, в какой форме читатели представят результаты своей деятельности. Работа над проектом возможна как в групп, так и индивидуально (например, размещение рисунков в пикассе, создание интерактивных плакатов, написание аннотаций и размещение их в сети, сочинение собственных литературных произведений или создание продолжений уже известных и полюбившихся книг, разработка лент времени или карт путешествия, рекламы книги и др.) Задания для литературного проекта необходимо подбирать с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и прокомментируют их. Литературный проект можно начать с небольшой разминки.
Этап 3. Проведение проекта с читателями |