Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастер-класс Татьяны Рыженко
Мастер-класс Татьяны Рыженко "Литературиум: Разрабатываем и проводим сетевые литературные проекты"
Автор Мастер-класса Цель Мастер-классаНаучиться готовить и организовывать работу библиотеки с детьми над книгами и чтением в Сети интернет Аннотация Мастер-классаЭта мастерская названа словом "Литературиум". Такого слова нет в русском языке, это неологизм. Но мы создали его, вспомнив латинские слова Атриум, Аквариум, Подиум, Лабораториум, Экспериментаниум и др., которые обозначали некоторое пространство для какой-то деятельности. Поскольку мы здесь займемся литературными проектами, предполагающими творческую и исследовательскую деятельность, мы обозначим здесь вики-пространство для занятий литературой Для кого проводитсяДля библиотекарей, педагогов-библиотекарей и учителей школ, работающих с детьми и подростками Дата проведенияС 28 октября до 07 ноября 2011 Чему научимся в мастер-классе
Как можно принять участие в мастер-классе:
|
Самое главное в мастерской
План работы мастерскойЭтап 1. Подготовка и организация литературного проекта 28 октября - 30 октябряПервое, с чего мы начинаем - это определение темы, целей и задач, сроков реализации проекта и выбора категории участников. Не забудьте написать краткую аннотацию своего проекта! Как правило, любой сетевой литературный проект преследует главную цель – привлечение внимания читателей к чтению художественной литературы или к творчеству какого-либо автора (например, проект, приуроченный в юбилею писателя). Обязательно нужно учитывать Возраст участников и уровень их подготовки в дальнейшем при составлении заданий проекта. Так как в ходе реализации проекта от детей потребуется не только тщательного прочтение текста, но и его анализ, переработка, выполнение различных заданий. Инструкция к 1 этапу 1. Придумайте название литературного проекта для школьников и создайте страницу проекта в вики. Можно воспользоваться шаблоном Шаблон:Портфолио проекта Подсказка: для учащихся начальных классов можно посмотреть примеры литературных проектов на портале http://www.nachalka.com/ 2. Напишите цели и задачи проекта, его краткую аннотацию, планируемые результаты (что хотите получить в результате работы в проекте). 3. Определите категорию участников. 4. Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека. Разместите список электронных библиотек на странице проекта в разделе Полезные ссылки Этап 2. Содержание литературного проекта: продумываем задания, вопросы, ресурсы и результаты представления 30 октября - 2 ноябряПланируя проект библиотекарь должен определить: в какой форме читатели представят результаты своей деятельности. Работа над проектом возможна как в группе, так и индивидуально (например, размещение рисунков в пикассе, создание интерактивных плакатов, написание аннотаций и размещение их в сети, сочинение собственных литературных произведений или создание продолжений уже известных и полюбившихся книг, разработка лент времени или карт путешествия, рекламы книги и др.) Задания для литературного проекта необходимо подбирать с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. Для ребят постарше можно будет придумать более сложные задания, например:
Необходимо также заранее продумать инструменты (Интернет-сервисы), с помощью которых ребята смогут выполнить задания проекта и подготовить необходимые инструкции по использованию. О сервисах можно посмотреть здесь: 35 лучших сервисов для обучения Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
1. Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа 2. Составьте задания для каждого этапа. 3. Опишите, какие результаты выполнения заданий Вы ожидаете от учащихся. 4. Продумайте сервисы, которые можно использовать для выполнения заданий 5. Продумайте и запишите одну или несколько тем для итоговой работы детей в проекте 6. Разработайте критерии оценки выполенных работ 7. Составьте небольшой опрос для рефлексии по теме Вашего сетевого проекта. 8. Разместите подготовленные материалы на странице проекта.
Этап 3. Проведение проекта с читателями |
