На фоне Пушкина и птичка вылетает/Результаты
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Результаты анкетирования) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Вводное анкетирование участников проекта) |
||
Строка 25: | Строка 25: | ||
*разумные сочетания онлайн и офлайн деятельности с подростками, то есть организации литературной творческой деятельности в виде “смешанного обучения” | *разумные сочетания онлайн и офлайн деятельности с подростками, то есть организации литературной творческой деятельности в виде “смешанного обучения” | ||
− | === | + | ===Подробные результаты исследования потребностей педагогов, библиотекарей, подростков и профессиональных литераторов в творческом онлайн взаимодействии=== |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=https://read.bookcreator.com/library/-MVQ8gjTsj3UFM7Gdp6w | |url=https://read.bookcreator.com/library/-MVQ8gjTsj3UFM7Gdp6w |
Версия 12:29, 15 марта 2021
ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА | ПЕРСОНАЛИИ | МАСТЕРСКИЕ | ПОСОБИЕ | СЕМИНАРЫ | ВИКИ-АКЦИИ | РЕЗУЛЬТАТЫ |
Вводное анкетирование участников проекта
В анкетировании приняли участие 558 человек. Анкетирование проводилось среди:
- подростков
- руководителей чтением и литературным творчеством детей и подростков
- профессиональных литераторов и писателей
Проведенное анкетирование позволило организаторам сфокусироваться на выявлении реальных потребностей подростков, библиотекарей и педагогов-руководителей кружков и клубов литературного творчества Новосибирска и Новосибирской области в онлайн взаимодействии с писателями и литераторами в условиях дистанционного режима. Были выделены некоторые аспекты для корректировки хода обучающих мероприятий проекта:
- новые возможности социальных сетей и интернет-сервисов для совместной творческой деятельности (напр., размещение художественных текстов в новом цифровом формате)
- групповая и коллективная деятельности в сети (напр., в обсуждениях книг и творческих работ)
- расширение возможностей вебинаров до вебинарных мастерских, в которых обязательным условием является выполнение творческих заданий
- информирование подростков о новинках в мире книг в виде обзоров, а не в виде рассказов об одной книге
- сосредоточение на рекомендациях для литературно-ориентированных подростков по технологии написания художественных “цепляющих” текстов и консультации, нахождении источников уникальной информации для сюжетов книг, просвещении в области плагиата и копирайта при размещении в социальных сетях авторских работ
- разумные сочетания онлайн и офлайн деятельности с подростками, то есть организации литературной творческой деятельности в виде “смешанного обучения”
Подробные результаты исследования потребностей педагогов, библиотекарей, подростков и профессиональных литераторов в творческом онлайн взаимодействии