|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Мой вклад в Сибириаду ==
| + | Елена, статью размещать надо не в Обсуждении, а в новой страничке. Сделать ее можно так: пишите название в пустом поле сверху справа (без кавычек и точек, запятых), затем нажимаете на Перейти, и там размещаете свою статью)--[[Участник:ElenaY|Yastrebtseva ]] 12:23, 13 октября 2011 (NOVST) |
| − | | + | |
| − | '''"Формирование позитивного мировоззрения,
| + | |
| − | профессиональных интересов в подростковой и молодежной среде
| + | |
| − | через формы совместной творческой и проектной деятельности
| + | |
| − | библиотеки Муниципального учреждения культуры
| + | |
| − | «Районное объединение библиотек» и образовательных учреждений
| + | |
| − | Шушенского района"'''
| + | |
| − | | + | |
| − | В формате краеведческой деятельности в марте 2005 года при библиотеке был организован районный клуб краеведов-знатоков из учащихся школ пос. Шушенское. Его учредители и создатели изменили подход к изучению истории и географии своей малой Родины, параллельно запустив две идеи: игровую для учащихся младших и средних классов, взяв за основу форму заседаний известного клуба «Что? Где? Когда?» и поисково-учебную (экспедиционную) для старшеклассников и студентов. На сегодняшний день в нашем клубе занимается 73 учащихся школ Шушенского района, сельскохозяйственного колледжа и училищ. Это семь игровых команд, участвующих в ежемесячных краеведческих турнирах, и шесть поисковых отрядов.
| + | |
| − | Исследования, ранее проводившиеся на территории Шушенского района, в основном были посвящены ленинской и партийной тематике. Однако, в плане социально-экономического развития в советский и постсоветский период, природного и культурного наследия с древних времен и до наших дней территория представлена недостаточно. В связи с этим имеются серьезные пробелы в знаниях, как учащихся, так и всего местного населения о собственном районе. Это незнание является одной из основных причин отсутствия чувства патриотизма у сегодняшних школьников и молодежи. Школьники, не видя области применения своих сил и способностей на своей малой родине, стремятся выехать, считая, что только за ее пределами они смогут самореализоваться.
| + | |
| − | Разрозненная информация о природных, социально-экономических явлениях, историческом и культурном наследии не дает возможности приезжающим в эти края гостям, туристам иметь целостную картину о районе. Анализ экспедиционных исследований, новая, уточненная и более полная информация о районе служит не только для пополнения экскурсионных программ, но и для открытия новых достопримечательностей, туристско-экскурсионных маршрутов, привлечению дополнительных финансовых средств в район.
| + | |
| − | Инициативная группа педагогов школы №2, специалистов центральной библиотеки и научных сотрудников историко-этнографического музея-заповедника поселка Шушенское Красноярского края разработали проект по организации и проведению первой комплексной краеведческой экспедиции по изучению и сохранению природы, истории и культуры Шушенского района. Основной смысл проекта – помочь учащимся на основе неформальной практической деятельности лучше узнать свою малую родину, глубже понять особенности ее природы, истории и культуры, и главное – их взаимосвязь с природой, историей и культурой Красноярского края и России, принять участие в созидательной деятельности.
| + | |
| − | Так появился проект «ПИК» ''(Природа. История. Культура)''
| + | |
| − | Цель проекта «ПИК» (Природа. История. Культура) – Создание оптимальных возможностей для творческого развития молодых людей, их гражданского становления, удовлетворения их запросов, формирования профессиональных интересов через их участие в краеведческой комплексной экспедиции.
| + | |
| − | Реализация проекта.
| + | |
| − | В ходе реализации проекта углубляются знания и представления молодежи об особенностях природы, истории и культуры нашего района, осваивается использование методов различных научных дисциплин в краеведческих и других исследованиях.
| + | |
| − | Одновременно предоставляется возможность получить и развить разнообразные практические навыки: работа с приборами и оборудованием, составление проектов и докладов, работа в команде, а также самоорганизация, общественная активность, дисциплина, преодоление препятствий, обеспечение безопасности.
| + | |
| − | Участники проекта - краеведы школ района, студенты сельскохозяйственного колледжа и профессиональных училищ. Каждый участник выбрал свою специализацию в проекте, решая задачи в избранном направлении:
| + | |
| − | Географическую – изучение состояния рельефа, почв, погодных условий, водных ресурсов исследуемой территории, сбор гербариев, образцов горных пород.
| + | |
| − | Историко-этнографическую – опрос и анкетирование старожилов и ветеранов труда, сбор раритетных фотографий, орудий труда и быта, фольклорного материала, составление топонимического словаря.
| + | |
| − | Литературная – поиск и запись самобытных поэтов, сказителей, составление литературной карты района.
| + | |
| − | Экологическая – наблюдение и анализ состояния природной среды: рек, водоемов, ландшафтов.
| + | |
| − | Деятельностью по проекту охвачено 150 учащихся и 20 человек взрослых.
| + | |
| − | В июле 2006 года, в рамках данного проекта по изучению природы, истории и культуры Присаянья, была проведена первая комплексная краеведческая экспедиция (ПИК-1) по исследованию северной части Шушенского района (Синеборская сельская администрация, село Дубенское) в составе 21 человек.
| + | |
| − | За время проведения первой комплексной краеведческой экспедиции в окрестностях села Дубенского ребята узнали, как трудно и одиноко живут ранее уважаемые труженики, те, кто сегодня является «хранителями» прошлого нашего района. Их становится все меньше, а с ними уходит не только память, но и важные события из жизни людей, территории, о которых наше поколение почти ничего не знает.
| + | |
| − | Было обращено внимание и на то, что нашим ребятам практически неизвестны природные особенности Присаянья. В ноябре 2006 года совместно с учащимися Шушенской школы №2 был написан проект «Не исчезай, мое село!», который был признан победителем на конкурсе «100 классных проектов» компании РусАл в номинации «Территория творчества». Его поддержали наши уважаемые партнеры – отдел молодежной политики администрации Шушенского района, историко-этногафический музей-заповедник «Шушенское», районная станция детского и юношеского туризма.
| + | |
| − | Эпиграфом к проекту стали слова шушенского старожила: «Нет ничего страшнее и горше для человека, любящего свою малую Родину, чем видеть, как она умирает». Действительно, в нашем районе 29 населенных пунктов. Было 36. Некоторые ушли под воду, попав в зону затопления, две «исчезли с лица земли» из-за ликвидации колхозов. А сегодня такие деревни, как Веселые Ключи, Чихачево, Козлово, Корнилово, Саянск, поселок Майский и другие находятся на грани исчезновения.
| + | |
| − | Цель проекта – сохранение памяти об исчезнувших и исчезающих населенных пунктах, восстановление забытых страниц истории наших сел и деревень, поиск самородков – поэтов, писателей, хранителей сказов и былей, а также изучение особенностей природы и экологического состояния Шушенского района на современном этапе с помощью экспедиционных исследований.
| + | |
| − | В рамках этого проекта с 20 по 30 июля 2007 года прошла вторая летняя комплексная краеведческая экспедиция (ПИК-2) на территории Субботинской сельской администрации и в период с октября 2007 года по апрель 2008 года - семь однодневных экспедиций по местам исчезнувших и исчезающих деревень Шушенского района.
| + | |
| − | Вместе с шушенцами в ней приняли участие ребята из Дубенска и Субботино – всего 17 человек. Экспедиция состояла из нескольких отрядов, возглавляемых опытными руководителями.
| + | |
| − | «ПИК -3» - третья экспедиция проведена летом 2008 года в селе Сизая и его окрестностях под названием «Малая Родина: прошлое и настоящее». Этот проект был продолжением предыдущего и также стал победителем конкурса «100 классных проектов» с призовым фондом 200 тысяч рублей.
| + | |
| − | В поисковых работах по изучению природного, исторического и культурного наследия южной части Шушенского района приняли участие 60 человек – школьники шушенских школ, ученики и педагоги Московской средней школы.
| + | |
| − | Непознанные страницы жизни и деятельности населения и неповторимая природа Присаянья привлекают не только наших ребят и взрослых. Поэтому неудивительно, что к нашей экспедиции примкнули поисковики из г. Тайшета Иркутской области, Новосибирска и школы №139 г. Красноярска. Из экологического направления исследовательской деятельности отпочковались в самостоятельные исследования ботаническое (изучение флоры данной местности) и гидрологическое (изучение водоемов и ручьев, рек Сизая и Голубая). Руководителями данных отрядов стали сотрудники музея И. Ярыгина и преподаватель биологии Московской школы с. Сизая.
| + | |
| − | В конце июля 2009 года в селе Сизая и его окрестностях работала четвертая экспедиция «ПИК -4». В этой экспедиции приняли участие 45 человек - школьники школы № 2, Московской школы из с. Сизая, студенты сельскохозяйственного колледжа. Присоединились к экспедиции школьники из Иркутской области и Ачинского района. Работы продолжались географического, геологического, ботанического, гидрологического, этнографического направлений исследований.
| + | |
| − | В августе 2010 года юбилейная 5 экспедиция проходила в живописном месте нашего района – селе Средняя Шушь. Работы продолжались географического, геологического, ботанического, гидрологического, исторического и этнографического направлений исследований. Работали 7 отрядов из учащихся 7-11 классов СОШ № 2, СОШ с. Дубенское, студентов СХК (19 чел.).
| + | |
| − | С 12 июля 2011 года в селе Шарып Каптыревской сельской администрации была проведена поисковая экспедиция ПИК -6. Совместная деятельность учащихся и руководителей была направлена на изучение истории села, его быта, а также продолжились работы географического, ботанического направлений исследований по комплексной программе экспедиции. В экспедиции приняли участие 21 человек.
| + | |
| − | С каждым годом экспедиция принимает все более масштабный характер, ощутимыми становятся результаты. Участники приобретают опыт исследовательской деятельности в разных областях науки и находят все новых и новых сторонников.
| + | |
| − | Результаты нашей деятельности:
| + | |
| − | 1) созданы современные информационные материалы по истории, географии, этнографии, геологии, экологии, культуре Шушенского района,
| + | |
| − | 2) апробирована схема взаимодействия различных организаций, учреждений, частных лиц – заинтересованных в создании единого информационного краеведческого банка, куда входят методические рекомендации, программы, проекты, доклады конференции, аналитические записки, картографический материал, фото-видеоматериалы,
| + | |
| − | 3) готовится электронная версия первого сборника итоговых исследовательских работ, которая будет распространяться в образовательных учреждениях района для проведения занятий по краеведению,
| + | |
| − | 4) все участники проекта приобрели опыт социального партнерства,
| + | |
| − | 5) школьники и студенты приобрели опыт исследовательской деятельности, и профессиональную ориентацию,
| + | |
| − | В масштабах района создано новое образовательное пространство, которое может быть использовано для школьников других территорий Красноярского края.
| + | |
| − | Ежегодно в декабре юные исследователи-краеведы собираются на краеведческих конференциях, где ребята и их руководители делятся впечатлениями о поисках, находках, обмениваются опытом работы, проделанной за год. Такие встречи помогают им утвердиться в правильности выбранных направлений работы, определить приоритеты и найти пути их решения.
| + | |
| − | С подготовленными работами ребята участвуют в турах краевого форума «Молодежь и наука».
| + | |
| − | Кроме проведения поисковых работ и интеллектуальных поединков, юные краеведы участвуют в работе клуба «Краевед» г. Минусинска, выступают с докладами и сообщениями на районных и зональных конференциях, проводят экскурсии в музеях своих школ, выступают перед ветеранами.
| + | |
| − | Комплексный подход к изучению своей малой Родины с привлечением специалистов разных организаций и учреждений, старожилов и ветеранов не только дает возможность воссоздать правдивую картину географии и истории родного края. В поисковой работе ребята и взрослые, учась друг у друга, приобретают навыки исследовательской работы, получают эмоциональный и интеллектуальный заряд, находят новых сторонников и партнеров.
| + | |
| − | Чтобы подтвердить найденные находки и события, мы постоянно работаем с Шушенским, Минусинским, Ермаковским и Красноярским архивами, краеведческими музеями и библиотеками.
| + | |
| − | За эти годы собран значительный материал по природному, историческому и культурному наследию. На его основе библиотекой издано несколько брошюр в области литературного краеведения.
| + | |
| − | К юбилею района (2009 г.) смонтирован видеофильм «О Шушенском с любовью…».
| + | |
| − | Планируется выпуск сборников истории судеб наших земляков и собранных в экспедициях былей, сказаний, обычаев, традиций, отдельных брошюр и видеофильмов по истории, природе, экологии.
| + | |
| − | Когда писался проект, резонно возник такой вопрос: что будет с проектом, когда закончатся деньги по гранту. Дальнейшее его развитие.
| + | |
| − | И сейчас уже можно точно сказать, что тот «ПИК», который мы запустили, остановить трудно, так как в него вовлечены силы людей, разных возрастов, вероисповеданий, наклонностей и материального положения. Все они объединились в работоспособный дружный коллектив.
| + | |
| − | Дальнейшее развитие поисково-исследовательской и проектной работы
| + | |
| − | Проект одобрен районной администрацией и в дальнейшем может развиваться по трем направлениям:
| + | |
| − | 1. На основе полученных в результате проекта данных могут возникнуть новые направления исследований и углубление по уже разработанным.
| + | |
| − | 2. Теоретический курс и апробированные методики учебной практики позволят организовать «Школу краеведов» на базе УДО школьников.
| + | |
| − | 3. Материалы краеведческих исследований берутся за основу новых экскурсионных маршрутов по району. Материально-техническая база экспедиции, созданная в рамках проекта, позволит привлечь коммерческих участников (туристов), которые обеспечат финансовую поддержку дальнейшей деятельности экспедиции.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Волкова Елена Анатольевна,
| + | |
| − | ведущий методист по работе с детьми
| + | |
| − | МУК «Районное объединение библиотек»,
| + | |
| − | Шумаева Наталья Николаевна,
| + | |
| − | педагог дополнительного образования СОШ №2''
| + | |
Елена, статью размещать надо не в Обсуждении, а в новой страничке. Сделать ее можно так: пишите название в пустом поле сверху справа (без кавычек и точек, запятых), затем нажимаете на Перейти, и там размещаете свою статью)--Yastrebtseva 12:23, 13 октября 2011 (NOVST)
