Постоянные разделы 
Текущие активности
Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Итоги
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
ElenaY (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
| − | + | ='''Подводим итоги'''= | |
| − | + | =='''27 сентября: Наша мастерская еще не завершилась!'''== | |
| − | + | ||
'''Уважаемые коллеги!''' | '''Уважаемые коллеги!''' | ||
| − | Наша '''мастерская еще не завершилась''' - жду ваших работ! | + | '''Наша '''мастерская еще не завершилась''' - жду ваших работ!''' |
Между тем, сделано много... | Между тем, сделано много... | ||
| + | ==='''"Облака" самых важных слов, характеризующих новую должность'''=== | ||
'''ОБЛАКА''' у вас получились замечательные!!! Особенно хочется отметить работы Е.Адищевой, М.Акишиной, С.Кулешовой, С.Мусаевой, Е. Слесаренок, Л.Шмидт. | '''ОБЛАКА''' у вас получились замечательные!!! Особенно хочется отметить работы Е.Адищевой, М.Акишиной, С.Кулешовой, С.Мусаевой, Е. Слесаренок, Л.Шмидт. | ||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
Кто-то приступил к этой работе, но еще не доделал - '''ждем'''!!! | Кто-то приступил к этой работе, но еще не доделал - '''ждем'''!!! | ||
| − | + | ==='''Анкета о квалификационных характеристиках библиотекаря и педагога-библиотекаря'''=== | |
'''АНКЕТА "Библиотекарь и педагог-библиотекарь школы"''' | '''АНКЕТА "Библиотекарь и педагог-библиотекарь школы"''' | ||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
* в функционале библиотекаря школы к педагогической работе можно отнести (''вопрос 1''): | * в функционале библиотекаря школы к педагогической работе можно отнести (''вопрос 1''): | ||
| − | + | **вовлечение во внеурочную работу - '''94%''' | |
| − | + | **обучение навыкам информационной грамотности - и эта активность интегрирована в предметные поля, навыки работы с информацией объединены с учебным содержанием - '''91%''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
* библиотекарь в школе в настоящее время (''вопрос 2''): | * библиотекарь в школе в настоящее время (''вопрос 2''): | ||
| − | + | **может выполнять дополнительную педагогическую нагрузку на определенных условиях - '''74%''' | |
| − | + | **руководство школы определяет условия оплаты труда библиотекарей и размер должностного оклада - '''63%''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
* должность "педагога-библиотекаря" предполагает, что (''вопрос 3''): | * должность "педагога-библиотекаря" предполагает, что (''вопрос 3''): | ||
| − | + | **педагоги-библиотекари могут выполнять дополнительную педагогическую работу на определенных условиях -''' 91%''' | |
| − | + | **если принято решение о введении в штат школы должности педагога-библиотекаря, то руководитель обязан удовлетворить требование библиотекаря о переводе его на эту должность - 77% | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* наиболее важным в работе педагога-библиотекаря вы считаете, что в работе с учащимися он (''вопрос 4''): | * наиболее важным в работе педагога-библиотекаря вы считаете, что в работе с учащимися он (''вопрос 4''): | ||
| − | + | **формирует информационно-медийную грамотность, критическое мышление - 83% | |
| − | + | **использует проектные и исследовательские методы - 83% | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ==='''Вместе создаем презентацию-рекомендации педагогам библиотекарям'''=== | ||
'''КОЛЛЕКТИВНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ''' | '''КОЛЛЕКТИВНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ''' | ||
Каждый из вас должен создать три слайда, на которых высказать свое мнение: | Каждый из вас должен создать три слайда, на которых высказать свое мнение: | ||
| − | СЛАЙД 1: ЗАДАЧИ и КВАЛИФИКАЦИЯ | + | '''СЛАЙД 1: ЗАДАЧИ и КВАЛИФИКАЦИЯ''' |
| − | + | *Одна из основных задач ''педагога-библиотекаря'' - по вашему мнению | |
| + | * Квалификационные характеристики для выполнения задачи - т.е. что педагог-библиотекарь ''должен уметь делать'', чтобы выполнить эту задачу | ||
| + | * Основание - т.е. где в документах это подтверждено, прописано, обосновано. | ||
| − | + | '''СЛАЙД 2: ФОРМА РАБОТЫ и ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ''' | |
| − | - | + | *Одна из предлагаемых форм работы ''педагога-библиотекаря'' |
| + | * Краткая аннотация, т.е. описание того, что в рамках выбранной формы вы как педагог-библиотекарь будете делать | ||
| + | * Направление педагогической активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС, (они четко представлены в презентации "Направления педагогической активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС"(см.Шаг 2, задание 1) | ||
| − | + | '''СЛАЙД 3. ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ НЕОБХОДИМЫМ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ РАБОТАТЬ В ДОЛЖНОСТИ “ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ”?''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | СЛАЙД 3. ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ НЕОБХОДИМЫМ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ РАБОТАТЬ В ДОЛЖНОСТИ “ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ”? | + | |
Надо сказать, что на многих слайдах можно встретить довольно общие тезисы, вместо четких, конкретных положений. | Надо сказать, что на многих слайдах можно встретить довольно общие тезисы, вместо четких, конкретных положений. | ||
| Строка 96: | Строка 84: | ||
--[[Участник:Иванова Елена|Иванова Елена]] 14:58, 27 сентября 2014 (GMT-7) | --[[Участник:Иванова Елена|Иванова Елена]] 14:58, 27 сентября 2014 (GMT-7) | ||
| + | ==Несколько слов об '''АНКЕТЕ "Соответствует ли ваша деятельность требованиям времени" (шаг 3)'''== | ||
| − | + | Задача Анкеты была - разобраться в своем умении использовать интернет-сервисы и инструменты в работе педагога-библиотекаря. | |
| − | + | '''Пока картинка такая:''' | |
| − | + | #''Вопрос 1'': виртуальное присутствие вашей библиотеки есть: на сайте - 67%; в блоге - 47% | |
| + | #''Вопрос 2'': интернет обсуждения проводят в комментариях к блогу библиотеки - 40% | ||
| + | #''Вопрос 3'':сетевые исследования потребностей школьников только собираются проводить - 47%; да, иногда размещают такие опросы в сети интернет - 33% | ||
| + | #''Вопрос 4'': новые поступления в интернете представляют в буктрейлерах - 27% | ||
| + | #''Вопрос 5'': только еще собираются публиковать отчеты, методики по чтению и использованию сервисов в обучении - 53% | ||
| + | #''Вопрос'' 6: понимают суть существующего авторского права: ответы "да/нет" почти пополам - 53%/47% | ||
| + | #''Вопрос 7'': владеют комплектом инструментов поиска и помогают в этом школьникам - 73% | ||
| + | #''Вопрос 8'': создавать документы для коллективного редактирования умеет 40%, а 53% - только еще собираются это сделать | ||
| + | #''Вопрос 9'': умеют работать с виджетами - 60% | ||
| + | #''Вопрос 10'': социальные закладки только еще собираются использовать 47% | ||
| − | '' | + | '''Заполняйте анкету, жду ваших ответов!''' |
| − | + | --[[Участник:Иванова Елена|Иванова Елена]] 15:41, 27 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | [[Категория:Мастер-класс]] | |
| − | + | [[Категория:Новая школа]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версия 16:24, 27 сентября 2014
| ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Подводим итоги27 сентября: Наша мастерская еще не завершилась!Уважаемые коллеги! Наша мастерская еще не завершилась - жду ваших работ! Между тем, сделано много... "Облака" самых важных слов, характеризующих новую должностьОБЛАКА у вас получились замечательные!!! Особенно хочется отметить работы Е.Адищевой, М.Акишиной, С.Кулешовой, С.Мусаевой, Е. Слесаренок, Л.Шмидт. По мнению участников, педагог-библиотекарь - это "психолог, эрудит, скорая помощь,консультант,собеседник". Вот еще вариант: "Воспитатель, психолог, бухгалтер, юрист, хранитель знаний". Кто-то приступил к этой работе, но еще не доделал - ждем!!! Анкета о квалификационных характеристиках библиотекаря и педагога-библиотекаряАНКЕТА "Библиотекарь и педагог-библиотекарь школы"
Вместе создаем презентацию-рекомендации педагогам библиотекарямКОЛЛЕКТИВНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ Каждый из вас должен создать три слайда, на которых высказать свое мнение: СЛАЙД 1: ЗАДАЧИ и КВАЛИФИКАЦИЯ
СЛАЙД 2: ФОРМА РАБОТЫ и ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
СЛАЙД 3. ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ НЕОБХОДИМЫМ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ РАБОТАТЬ В ДОЛЖНОСТИ “ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ”? Надо сказать, что на многих слайдах можно встретить довольно общие тезисы, вместо четких, конкретных положений. Полагаю, что ряд участников все еще не очень четко уяснил, в чем же педагогическая работа библиотекаря? Предлагаю еще раз не спеша, внимательно посмотреть презентацию "Направления педагогической активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС" (см.Шаг 2, задание 1) Хочется отметить серьезную, вдумчивую работу Н.Мамоновой, Е.Андреевой, С.Мусаевой. Спасибо всем, коллеги! Жду ваших работ! С уважением и любовью - --Иванова Елена 14:58, 27 сентября 2014 (GMT-7) Несколько слов об АНКЕТЕ "Соответствует ли ваша деятельность требованиям времени" (шаг 3)Задача Анкеты была - разобраться в своем умении использовать интернет-сервисы и инструменты в работе педагога-библиотекаря. Пока картинка такая:
Заполняйте анкету, жду ваших ответов! --Иванова Елена 15:41, 27 сентября 2014 (GMT-7) |
