Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Итоги

Уважаемые коллеги!

Наша мастерская еще не завершилась - жду ваших работ! Между тем, сделано много...

ОБЛАКА у вас получились замечательные!!! Особенно хочется отметить работы Е.Адищевой, М.Акишиной, С.Кулешовой, С.Мусаевой, Е. Слесаренок, Л.Шмидт.

По мнению участников, педагог-библиотекарь - это "психолог, эрудит, скорая помощь,консультант,собеседник". Вот еще вариант: "Воспитатель, психолог, бухгалтер, юрист, хранитель знаний".

Кто-то приступил к этой работе, но еще не доделал - ждем!!!

АНКЕТА "Библиотекарь и педагог-библиотекарь школы"

Большинство из вас полагает, что:

• в функционале библиотекаря школы к педагогической работе можно отнести (вопрос 1):

- вовлечение во внеурочную работу - 94%

- обучение навыкам информационной грамотности - и эта активность интегрирована в предметные поля, навыки работы с информацией объединены с учебным содержанием - 91%

• библиотекарь в школе в настоящее время (вопрос 2):

- может выполнять дополнительную педагогическую нагрузку на определенных условиях - 74%

- руководство школы определяет условия оплаты труда библиотекарей и размер должностного оклада - 63%

• должность "педагога-библиотекаря" предполагает, что (вопрос 3):

- педагоги-библиотекари могут выполнять дополнительную педагогическую работу на определенных условиях - 91%

- если принято решение о введении в штат школы должности педагога-библиотекаря, то руководитель обязан удовлетворить требование библиотекаря о переводе его на эту должность - 77%

• наиболее важным в работе педагога-библиотекаря вы считаете, что в работе с учащимися он (вопрос 4):

- формирует информационно-медийную грамотность, критическое мышление - 83%

- использует проектные и исследовательские методы - 83%

КОЛЛЕКТИВНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Каждый из вас должен создать три слайда, на которых высказать свое мнение:

СЛАЙД 1: ЗАДАЧИ и КВАЛИФИКАЦИЯ

- Одна из основных задач педагога-библиотекаря - по вашему мнению

- Квалификационные характеристики для выполнения задачи - т.е. что педагог-библиотекарь должен уметь делать, чтобы выполнить эту задачу

- Основание - т.е. где в документах это подтверждено, прописано, обосновано.

СЛАЙД 2: ФОРМА РАБОТЫ и ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

- Одна из предлагаемых форм работы педагога-библиотекаря:

- Краткая аннотация, т.е. описание того, что в рамках выбранной формы вы как педагог-библиотекарь будете делать

- Направление педагогической активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС, (они четко представлены в презентации "Направления педагогической активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС"(см.Шаг 2, задание 1)

СЛАЙД 3. ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ НЕОБХОДИМЫМ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ РАБОТАТЬ В ДОЛЖНОСТИ “ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ”?

Надо сказать, что на многих слайдах можно встретить довольно общие тезисы, вместо четких, конкретных положений.

Полагаю, что ряд участников все еще не очень четко уяснил, в чем же педагогическая работа библиотекаря?

Предлагаю еще раз не спеша, внимательно посмотреть презентацию "Направления педагогической активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС" (см.Шаг 2, задание 1)

Хочется отметить серьезную, вдумчивую работу Н.Мамоновой, Е.Андреевой, С.Мусаевой.

Спасибо всем, коллеги! Жду ваших работ!

С уважением и любовью -

--Иванова Елена 14:58, 27 сентября 2014 (GMT-7)